Lampiran 4.

LK 3: Contoh Format Lembar Observasi Rancangan Pembelajaran

LEMBAR OBSERVASI RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : ___________________________

NIM : ___________________________

Prodi/ Bidang Studi : Matematika

Penyusun Rancangan Pembelajaran*) : Irwan Sugiyatmo, S.Si

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VIII-E

CP :
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat,
bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan
dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan
memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan
literasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah.

No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1 Kejelasan tujuan pembelajaran memenuhi Tujuan yang dibentuk oleh guru sudah
kriteria SMART (Specific, Measurable, cukup jelas dan rinci, hanya saja
Achievable, Relevant, dan Time) atau tidak bentuk penjabaran tujuan
menimbulkan penafsiran ganda dan pembelajaran masih per poin, bukan
mengandung perilaku hasil belajar dalam bentuk paragraf yang berisi
informasi pembelajaran secara
lengkap

2 Pemilihan materi ajar (kesesuaian tujuan Pemilihan materi yang dituliskan

pembelajaran dengan karakteristik peserta didik) dalam modul ajar sudah terisi namun
masih kurang lengkap apabila
dibandingkan dengan tujuan
pembelajaran yang sudah ada. Di
sana hanya berupa ringkasan materi.
 Baiknya guru menuliskan materi apa
saja yang akan dijelaskan di dalam
kelas sehingga nantinya tidak ada
materi yang tertinggal dalam
penyampaian.

3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, Pada saat penyampaian materi sudah

sistematika materi dan kesesuaian dengan cukup runtut dan lengkap, namun
alokasi waktu) masih belum ada alokasi waktu yang
dituliskan dalam modul ajar. sehingga
kami belum bisa menilai apakah
materi sudah sesuai dengan alokasi
waktu atau belum.

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai Pemilihan sumber/media

dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta pembelajaran sudah sesuai dengan
didik) tujuan, materi dan karakteristik
peserta didik. Media dan sumber yang
digunakan oleh guru salah satunya
yaitu quizziz

5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah- Skenario pembelajaran sudah cukup

langkah kegiatan pembelajaran: awal, inti, jelas, baik apersepsi, materi inti, dan
penutup) penutup.

6 Kerincian skenario pembelajaran (pada setiap Kerincian skenario dalam

langkah tercermin strategi/metode dan alokasi pembelajaran sudah cukup baik dan
waktu pada setiap tahap) mudah dipahami, namun belum ada
alokasi waktu yang jelas.

7 Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran sudah sesuai

dengan teknik yang digunakan oleh
guru tersebut, sehingga mampu
menunjang tujuan pembelajaran yang
ada.

8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman Kelengkapan instrumen masih

penskoran) kurang, dikarenakan guru belum
mencantumkan rubrik penilaian atau
 pedoman skor dan juga jawaban soal.
Hanya soal dan contoh pertanyaan
observasi yang ada di dalam modul

Kesimpulan/saran/lesson learned:

Modul ajar sudah cukup sesuai dan lengkap, namun ada beberapa yang masih belum tertulis di
antaranya alokasi waktu. Saran dari kami, ke depannya dapat ditambahkan sehingga terlihat
apakah materi yang harus diajarkan sesuai dengan jam pelajaran dalam 1 semester. Di sisi lain,
model dan metode sudah cukup lengkap dan sesuai dengan prinsip P5.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tanggal

TandaTangan &
Nama Lengkap

__________________________ __________________

Nama: Tri Candra Wulandari, M.Pd Nama: Irwan Sugiyatmo, S.Si

*) Rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong