LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik IPAS / GRAFITASI

Sekolah/Kelas SDN POLISI 1 / 4E

Nama Guru Model IBU DINI

Kompetensi Melalui kegiatan menyiamak peserta didik dapat memahami tentang

Dasar/Capaian gaya gratifikasi dan manfaatnya.
Pembelajaran
Melalui kegiatan menyimak peserta didik dapat mengerjakan tugas
secara mandiri.

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari ini? Bagaimana
proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)

Ya peserta didik sudah benar-benar memahami tentang topik pembelajaran hari ini dengan baik, hal ini
terlihat dari hasil presentasi peserta didik yaitu peserta didik dapat menjawab pertanyaan terkait topik
pembelajaranyang diberikan oleh guru. Guru memberi tugas untuk mendiskusikan soal yang telah diberikan,
dan memberi kesempatan pada peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya, selain itu guru mengajak
peserta didik untuk merefleksikan pembelajaran melalui lagu “GRAFITASI”

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Banu merupakan salah satu siswa yang tidak dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik hari ini,
dikarenakan kurang fokus, Banu terlupa tidak membawa buku pelajaran, sehingga hal tersebut sedikit
menghambat proses pembelajaran.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa penyebabnya dan
bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Banu tidak membawa buku/modul pembelajaran, hal ini menyebabkan Banu kurang fokus pada pembelajaran
yang berlangsung. Kurangnya fokus/konsentrasi belajar pada pesera didik dapat menghambat kegiatan
pembelajaran hal ini sesuai dengan teori, Ria Aviana (2015, h. 30) Konsentrasi merupakan modal utama
bagi siswa dalam menerima materi ajar serta menjadi indikator suksesnya pelaksanaan
pembelajaran. Mulyasa (2004, h. 17) menyatakan: Sarana pendidikan adalah peralatan dan
perlengkapan yang secara langsung dipergunakan dan menunjang proses pendidikan,
khususnya proses belajar mengajar seperti gedung,ruang kelas,meja kursi,serta alat-alat dan
media pembelajaran. Buku atau modul pembelajaran merupakan media yang digunakan
oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Artinya ketika sarana pendidikan tidak
terpenuhi dengan baik, maka hal itu dapat menyebabkan terhambatnya proses belajar, yaitu
menyebabkan Banu tidak fokus belajar, karena Banu tidak memiliki bahan bacaan yang
seharusnya dibaca saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Hal ini sesuai dengan
pernyataan Kartika, S., Husni, H., & Millah, S. (2019). Kegiatan belajar mengajar
merupakan komunikasi dua arah antara tenaga pendidik dan peserta didik, maka diperlukan
sarana dan prasarana untuk mendukungnya seperi media, ruangan kelas, dan buku sumber.
Solusi yang dilakukan guru adalah dengan memberi nasehat dan meminjamkan buku/modul
belajar pada Banu, karena kebutuan sumber belajar/buku/modul pembelajaran terpenuhi,
maka Banu dapat fokus kembali dan mengikuti kegiatan pmbelajaran dengan baik.

Rujukan:

Kartika, S., Husni, H., & Millah, S. (2019). Pengaruh kualitas sarana dan prasarana
terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal
Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 113.

Aviana, Ria. (2015). Pengaruh tingkat konsentrasi belajar siswa terhadap daya pemahaman
pada materi pembelajaran kimia di kelas 2 SMA N 1 Batang. Jurnal Pendidikan Sains
Universitas Muhammadiyah Semarang.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk belajar? Apakah
usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan hasilnya)
Usaha yang dilakukan guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk belajar adalah
dengan cara memberi petanyaan pemantik, mengajak berdialog dan berdiskusi,melibatkan siswa dalam
presentasi hasil disi=kusi. Hal tersebut berhasil karena dengan memberi pertanyaan pemantik peserta didik
terlibat aktif menjawab pertanyaan yang diberikan guru, mealui diskusi dan presentasi peserta didik diberi
kesempatan menyampaikan pendapatnya. Selain itu guru juga merefleksikan pembelajaran melalui lagi
“grafitasi” yang dinyanyikan bersama hal ini memberikan wadah bagi peserta didik untuk aktif dan
menampilkan kemampuan bernyanyinya.

E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran berharga yang saya petik dari pengamatan hari ini adalah, bahwa seorang guru harus mampu
memberikan solusi yang tepat, saat dihadapkan dengan masalah agar kegiatan pembelajaran dtapat berjalan
efektif, seorang guru harus menjadi model yang baik untuk ditiru peserta didik. Seorang guru harus inovatif
dalam menyampaikan pembelajaran agar kegiatan pembelajaran yang dilakukan menjadi berrmakna bagi
peserta didik .

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil yang efektif? (berikan
bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran)
Ya, rancangan pembelajaran telah dilaksanakan dengan hasil yang efektif terlihat dari peserta didik dapat
menjawab soal yang diberikan guru melalui presentasi yang ditampilkan didepan kelas.
Catatan: Penyampaian materi dalam kegiatan pembelajaran sudah berjalan dengan sangat baik, antusias
belajar peserta didik juga sangat baik, pembelajaran yang dilaksanakan berjalan dengan kondusif dan sangat
 menyenagkan.

Hari/Tanggal : 09, Oktober 2023

Nama Observer : Arvani Fita Mutiara.

Jabatan : Mahasiswa

*) coret yang tidak sesuai