Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik PJOK / Permainan Bola Besar

Sekolah/Kelas UPT SDN 159 Gresik / V

Nama Guru Model M. Rofi’i Zakaria, S.Pd

Kompetensi Pada akhir fase C, peserta didik dapat menunjukkan

Dasar/Capaian kemampuan dalam mempraktikkan modifikasi berbagai
aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak, dilandasi
Pembelajaran
dengan penerapan konsep dan prinsip gerak yang benar,
menerapkan konsep dan prinsip aktivitas untuk
pengembangan kebugaran jasmani, serta pola perilaku hidup
sehat, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan
sosial dalam jangka waktu yang lebih lama secara konsisten,
serta meyakini nilai-nilai aktivitas jasmani.

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran
hari ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)

Ya, semua peserta didik mengikuti pembelajaran dengan sangat baik, dari proses awal
pencampaian materi yang telah di sampaikan, umpan balik dari peserta didik, proses praktik
yang di contoh kan terlebih dahulu sampai proses peserta didik mempraktikkan gerak dasar
permainan bola besar contohnya dalam cabang olahraga bola basket. Sampai dengan proses
refleksi dalam pembelajaran.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Pada hari ini ada salah satu siswa tidak dapat mngikuti pembelajran dikarenakan siswa
tersebut sakit, akan tetapi siswa tersebut masih mengikuti kegiatan pembelajaran dikelas,
namun tidak ikut kegiatan pembelajaran di luar kelas.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Penyebab siswa tersebut tidak mengikuti pembelajaran karena setelah melakukan upacara
siswa tersebut lemas dan pingsan, dikarenakan belum sarapan di rumah, guru memberikan
alternatif solusi dengan memberikan ijin siswa tersebut tidak mengikuti olahraga di luar
kelas, akan tetapi siswa tersebut untuk tetap memperhatikan proses praktik olahraga dengan
mencatat apa saja yang telah di pelajari pada hari ini dan di catat di dalam buku tulis dan
minggu depan bisa di sampaikan di depan kelas.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Dalam proses pembelajaran pjok har ini, semua pesera didik antusias dalam pembelajaran
tidak ada satu siswa yang tidak ikut atau tidak aktif dalam pembelajaran, akan tetapi pak
rofi’i memberikan solusi bagaiman jika menemui peserta didik yang kurang aktif dalam
pembelajaran, dengan memberikan metode pendekatan dan memberikan nasihat secara
pelan dan sabar, memberikan bahwasanya olahraga itu penting bagi tubuh kita. Dengan
menggunakan beberapa metode tersebut peserta didik akan luluh dan sedikit paham akan
pentingnya dalam mengikuti pmebelajaran olahraga di sekolah.

E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?

Pelajaran yang dapat saya petik yatu, bahwasanya mengajar di sekolah dasar memerlukan
sabar dan telaten dalam mengajar, karena anak usia dini tidak perlu untuk di marahi atau di
kekang dalam melakukan sesuatu. Hanya perlu metode pendekatan dalam memberikan
solusi untuk peserta didik ikut serta dalam pembelajaran.

F.Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil yang
efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran)

Hasil dari rancangan pembelajaran sudah efektif untuk dilaksanakan dengan modul ajar
yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, Dari berbagai pendapat di atas dapat
disimpulkan bahwa tujuan pendidikan jasmani adalah mengembangkan anak secara
keseluruhan melalui kegiatan jasmani, bukan hanya mengembangkan fisik saja, melainkan
juga mengembangkan mental, sosial, emosional, intelektual dan kesehatan secara
keseluruhan.
 Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik
antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar,
serta interaksi peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : 24 Oktober 2023

Nama Observer : Rheynov Alfian Utama

Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)

*) coret yang tidak sesuai