FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Dilla Aura Dwiputri

Kelas Sasaran Observasi : III
Untuk Siklus Pembelajaran : Terbimbing – Asistensi Mengajar
Tanggal Materi Hasil Observasi Interpretasi Hasil
Observasi*)
Observasi
9 Oktober Budaya kelas  Guru dan pserta didik melakukan Dikelas ini telah
2023 kesepakatan kelas dengan cara memberikan budaya
 Bagaimana guru dan
musyawarah pada awal kelas yang baik dengan
peserta didik melakukan
pembelajaran. Peserta didik adanya penerapaan nilai-
kesepakatan kelas?
memilih, mengajukan pendapat nilai profil pelajar
 Bagaimana guru
dan menyetujui apa saja pancasila dan selalu
menekankan nilai- nilai
kesepakatan kelas. Contoh memberikan kesempatan
profil pelajar Pancasila
kesepakatan kelas yang ada kepada peserta didik
kepada peserta didik,
dikelas ini yaitu siswa hadir tepat untuk berpendapat.
waktu, menjaga kebersihan, Sehingga kesepakatan
menjaga ketertiban kelas, yang didapatkan ditaati
dilarang berkata kasar, dilarang oleh peserta didik karena
membully teman, dilarang hasil musyawarah antara
mengobrol saat belajar, serta peserta didik dengan
menyepakati hukuman bagi yang guru.
melanggar.
 Guru menekankan nilai-nilai
profil pelajar pancasila dengan
cara guru memberikan
pembiasaan diawal dan diakhir
pembelajaran. Contonya
pembiasaan keagamaan,
perkalian dan literasi.
9 Oktober Status sosial peserta didik Status sosial dikelas ini berbeda- Peserta didik
2023 beda, namun mayoritas dikelas ini mendapatkan hak yang
 Bagaimana kondisi
berasal dari kalangan kelas sama sebagai murid
status sosial siswa
menengah kebawah. dikelas meskipun dengan
kelas III?
latar belakang yang
berbeda, namun guru
tetap memberikan
 pelayanan yang sama dan
baik kepada seluruh
peserta didik agar peserta
didik dapat merasakan
pembelajaran yang
berkualitas tanpa melihat
adanya perbedaan.
9 Oktober Minat belajar  Minat belajar pada kelas ini Guru telah mampu
2023 sangat tinggi karena dari cara meningkatkan minat
 Bagaimana cara guru
guru memberikan pembelajaran belajar peserta didik
untuk dapat
sangat baik sehingga peserta dengan baik.
meningkatkan minat
didik memiliki minat belajar
belajar peserta didik?
yang tingg.
 Cara guru dalam meningkatkan
minat belajar peserta didik yaitu
dengan memberikan ice
breaking, memberikan
pertanyaan pemantik,
memberikan bimbinga ketika ada
siswa yang tidak mengerti atau
masih kurang benar dalam
pengerjaan soal yang diberikan
guru. Selain hal tersebut guru
selalu memberikan reward
kepada peserta didik yang bisa
dan berani menjawab pertanyaan
guru. Dengan adanya reward
membantu dalam meningkatkan
minat belajar peserta didik.
9 Oktober Kemampuan awal  Pada awal pembelajaran masih Pada pembelajaran dikelas
2023 ada siswa yang belum mampu guru selalu melakukan
 Bagaimana kemampuan
lancar membaca, dan menghapal pembiasaan literasi dan
awal peserta didik kelas
perkalian. perkalian. Dengan hal ini,
III?
 Cara guru untuk mengetahui kemampuan siswa
 Bagaimana cara
kemampuan awal sisa biasanya semakin berkembang.
guru untuk
dengan bertanya terlebih dahulu Peserta didik yang belum
mengetahui kemampuan
kepada wali kelas sebelumnya lancara membaca sedikit
awal peserta didik?
mengenai kemampuan masing- demi sedikit sudah lebih
 masing peserta didik, kemudian baik dari sebelumnya.
melakukan asesmen diagnostik.
9 Oktober Gaya belajar  Dalam pembelajaran gaya belajar Pada proses pembelajaran
2023 peserta didik tentu beragam. semua siswa mendapatkan
 Apa saja gaya belajar
Siswa sangat bersemangat ketika hak yang sama sesuai
peserta didik kelas III?
harus menggerakan badannya, gaya belajarnya, sehingga
 Bagaimana cara
namun ada juga yang senang pembelajaran dapat
guru dalam
belajar dengan mendengar, dipahami oleh semua
memfasilitasinya?
menyimak, dan menjawab siswa.
pertanyaan dari guru.
 Guru tidak hanya berfokus pada
beberapa peserta didik saja, akan
tetapu guru menjangkau seluruh
peserta didik yang ada dikelas
dengan cara sesekali guru
menggunakan video
pembelajaran, dan adanya kerja
sama dengan teman atau diskusi
kelompok. Dengan begitu,
peserta didik yang gaya
belajarnya bukan audio mampu
memahami materi dan tetpa
bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran.
9 Oktober 2023 Motivasi belajar  Dalam proses Kepandaian guru dalam
pembelajaran, motivasi mengelola kelas sangat
 Bagaimana motivasi
belajar peserta didik terlihat dari semua siswa
belajar peserta didik
sangat tinggi sehingga yang aktif dalam
kelas III di SDN
seluruh siswa terlibat aktif mengikuti pembelajaran.
Bondongan?
dalam proses Hal ini karena guru
 Bagaimana cara guru
pembelajaran. Contohnya memberikan
untuk menumbuhkan
merespon pertanyaan dari pembelajaran yang
motivasi belajar peserta
guru. menarik, menyenangkan
didik?
 Cara guru menumbuhkan dan bervariasi bagi
motivasi belajar peserta peserta didik. Dengan
didik yaitu dengan begitu pembelajaran
memberikan reward yang dilaksanakan dapat
terhadap pencapaian berjalan dengan efektif.
siswa, selalu memberikan
pembelajaran yang
menyenangkan. Sehingga
peserta didik termotivasi
untuk selalu belajar.
9 Oktober 2023 Perkembangan emosi  Sejauh ini kelas sudah Guru sudah mampu
menjadi ruang ekspresi menjadikan kelas
 Sejauh mana kelas dan
diri bagi peserta didik, sebagai ruang ekspresi
ruang pembelajaran
dimana peserta didik diri bagi peserta didik.
lainnya menjadi ruang
sudah berani untuk Guru dapat mengontrol
ekspresi diri yang sehat
mengemukakan perkembangan emosi
untuk peserta didik?
pendapatnya. Meskipun peserta didik dengan
 Bagaimana guru
ada beberapa peserta cara mengingatkan, dan
merespons peserta didik
didik yang masih kurang memberikan
yang belum bisa
percaya diri. pemahaman kepada
mengekspresikan diri
 Respon guru kepada peserta didik mengenai.
dengan tepat?
peserta didik yang belum
mampu mengekspresikan
diri yaitu dengan terus
memberikan stimulus
kepada peserta didik
dengan memberikan
pertanyaan agar dapat
mengemukakan
 pendapatnya, dan selalu
memberikan motivasi,
dukungan dan semangat
kepada peserta didik.
9 Oktober 2023 Perkembangan sosial  Cara guru dalam Pembelajaran diskusi
membangun atmosfer dapat menciptakan
 Secara umum,
yang mendukung untuk interakti sosail antar
bagaimana guru
mengembangkan peserta didik sehingga
membangun atmosfer
kemampuan sosialnya peserta didik dapat
yang mendukung peserta
yaitu dengan mendorong membangun rasa
didik untuk
keterlibatan peserta didik percaya diri dalam
mengembangkan
dalam pembelajaran berkomunikasi.
kemampuan
dikelas dan membangun
bersosialisasi? misalnya
kepercayaan peserta didik
peka terhadap situasi
untuk bersosialisasi
sekitar, berempati, saling
dengan menciptakan
menghargai, serta
lingkungan kelas yang
berinteraksi dan
nyaman bagi peserta
berkomunikasi?
didik.
 Bagaimana guru
 Guru memfasilitasi
memfasilitasi peserta
peserta didik dalam
didik dalam
mengembangkan
mengembangkan
keterampilan sosialnya
keterampilan sosial
yaitu dengan cara
peserta didik dalam
menciptakan ruang
kegiatan belajar (contoh,
diskusi. Dalam ruang
kerja kelompok,
diskusi, peserta didik
mengerjakan proyek
dapat bekerja sama dan
bersama)?
berkomunikasi dengan
teman-teman kelasnya.
Selain itu, guru selalu
mengingatkan peserta
didik mengenai
pentingnya saling
mengharagi antar teman.
9 Oktober Perkembangan moral dan Cara guru dalam membangun Pembiasaan yang
spiritual nilai-nilai integritas dan dilakukan oleh guru
2023
 Apa saja yang spiritual yaitu dengan merupakan langkah
 dilakukan guru dalam melakukan pembiasaan yang tepat dalam
membangun nilai-nilai sebelum pembelajaran mengembangkan sikap
integritas dan spiritual dimulai atau pada akhir moral dan spiritual
peserta didik? pembelajaran. Contonya, peserta didik. Dengan
sebelum dan sesudah belajar pembiasaan tersebut
selalu membaca doa, maka akan menjadi
kemudian adanya kebiasaan bagi peserta
pembiasaan membaca surat- didik sehingga dapat
surat pendek, asmaul husna, diterapkan di lingkungan
solat dhuha, praktik sholat sekolah, rumah dan
wajib, dan kultum. Cara-cara bahkan masyarakat.
tersebut ada yang dilakukan
secara bersama-sama dengan
semua kelas seperti sholat
dhuha, praktik solat wajib,
dan kultum. Namun ada juga
yang dilakukan dikelas
seperti membaca doa
sebelum dan sesudah
pembelajaran, dan membaca
surat-surat pendek atau
asmaul husna.
9 Oktober 2023 Perkembangan motorik  Cara guru dalam Dalam proses
peserta didik mengembangkan pembelajaran harus
kemampuan motorik menekankan pada
 Bagaimana cara
peserta didik yaitu pentingnya interaksi dan
mengembangkan
dengan melibatkan bertindak, bukan hanya
kemampuan motorik
peserta didik dalam sekedar teori semata.
peserta didik?
proses pembelajaran dan Dengan demikian disini
 Apakah ada program
menciptakan para peserta didik diajak
untuk
pembelajaran yang untuk ikut serta terlibat
mengembangkan hal tsb? membuat peserta didik dalam melakukan
untuk dapat melakukan kegiatan didalam kelas.
sesuatu dalam kegiatan Sehingga tugas guru
pembelajaran. yaitu memfasilitasi,
mengarahkan dan
membimbing peserta
didik agar dapat
 mengembangkan
kemampuannya.
Kesimpulan :
Secara keseluruhan, kelas ini sudah menciptakan lingkungan pembelajaran yang sesuai dan mendukung
perkembangan peserta didik dalam berbagai aspek. Selain itu, guru selalu memastikan bahwa setiap peserta
didik mendapatkan hak yang sama dalam mendapatkan pembelajaran untuk mengembangkan potensi yang ada
pada dirinya.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Catatan

Tanggal : 09 Oktober 2023 09 Oktober 2023

Tanda Tangan dan

Nama Lengkap

Fitri Siti Sundari, M.Pd Siti Nurjanah, M.Pd

NIP. 1.1012030604 NIP. 196901062007012007
*) Jenis disesuaikan dengan saat pelaksanaan observasi