Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik Pendidikan Pancasila / Bab V

Sekolah/Kelas SD Negeri Lesanpuro 03 Malang / IV

Nama Guru Model Devina Indrawati

Kompetensi • Peserta didik dapat membangun tim dan mengelola

Dasar/Capaian gotong royong untuk mencapai tujuan bersama.
• Peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan
Pembelajaran gotong royong untuk mencapai tujuan bersama

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Hari ini jika diamati secara keseluruhan semua peserta didik sudah benar-benar mengikuti
proses belajar tentang mata pelajaran Pendidikan Pancasila yaitu topik tentang Gotong
Royong , Tetapi sebagian kecil, beberapa orang dari peserta didik masih ada yang belum
mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh. Beberapa dari mereka masih ada yang
bercerita dikelas di luar dari konteks pembelajaran,dan ada juga yang mengerjakan tugas
lain diluar dari mata pelajaran yang berlangsung dihari itu.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Siswa yang tidak dapat mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh adalah Siswa yang
belum mendapatkan giliran untuk presentasi didepan kelas, sehingga beberapa dari mereka
ada yang sibuk bercerita dibandingkan mendengarkan temannya yang sedang
mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka. Selain itu siswa yang belum mengerjakan
tugasnya dirumah juga jadi tidak mengikuti pelajaran dengan dengan sungguh-sungguh
karena lebih fokus dengan pengerjaan tugas tersebut.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
 (tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Beberapa hal yang menyebabkan siswa tidak dapat belajar dengan baik karena pengaruh
temannya,(contohnya teman didekatnya mengajaknya mengobrol atau bercerita sehingga
si peserta didik tersebut pun jadi terganggu konsentrasinya dan ikut terpengaruh dengan
teman disampingnya).

Hal lain yang menyebabkan peserta didik tidak dapat belajar Dengan baik adalah karena
tugas- tugas mereka yang belum diselesaikan dirumah, sehingga beberapa dari
siswa tersebut jadi berfokus ke tugas tersebut dibandingkan menyimak dan
memperhatikan pelajaran pada saat itu.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Usaha yang dilakukan oleh guru model adalah mengingatkan para siswa untuk
berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok, caranya adalah guru model mewajibkan setiap
kelompok harus mengajukan pertanyaan kepada kelompo yang presentasi dan bisa saja
secara tiba tiba-tiba guru model akan menunjukkan salah satu kelompok/individu secara
acak untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok.Sehingga semua Siswa
harus benar-benar memperhatikan dan mempelajari topik presentasi pada hari itu.

Usaha yang dilakukan oleh guru model cukup berhasil. Para siswa jadi aktif dalam bertanya
dan mempersiapkan diri bila mana akan ditanya oleh guru secara tiba-tiba.

Siswa yang awalnya sibuk cerita jadi lebih sibuk diskusi mengenai topik pembelajaran
dihari itu, serta siswa yang sibuk dengan tugas diluar mata pelajaran tersebut memilih untuk
mengesampingkan tugasnya dan fokus kepada pelajaran yang berlangsung.

E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran berharga yang kami dapat adalah bahwa pembelajaran yang berlangsung dikelas
tidak akan dapat berlangsung 100% sesuai dengan rencana awal yang sudah dibuat oleh
guru, kedua siswa yang pintar itu bukan siswa yang diam dan mendengarkan saja tetapi
siswa yang paham itu seharusnya lebih aktif, aktif bertanya aktif menanggapi dan
berkolaborasi dengan teman temannya.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Secara umum rancangan pembelajaran sudah terlaksana dengan hasil yang cukup efektif,
hal ini dapat dilihat dari siswa yang sudah dapat mempresentasikan hasil kerjanya didepan
kelas, sebagian siswa juga sudah aktif menanggapi dan merespon dalam saat diskusi dalam
kelas.
 Ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran terlihat dari diskusi yang seharusnya harus
disiapkan saat itujuga tetapi tida terselesaikan sampai tuntas saat itu juga karena
keterbatasan waktu sehingga harus dilanjutkan ke pertemuan berikutnya.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok,
interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi
peserta didik-lingkungan.

Interaksi antara peserta didik berlangsung dua arah, mereka dapat bekerjasama dalam
kelompok yang ditentukan, interaksi dengan guru butuh peningkatan dikarenakan tidak
semua peserta didik yang beranimengutarakan argumennya kepada guru dan teman
teman yang lain.

Hari/Tanggal : 25 Januari 2024

Nama Observer : Devina Indrawati

Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)

*) coret yang tidak sesuai