LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik Pendidikan Pancasila/Topik 3

Sekolah/Kelas SMK Negeri 10 Medan/XII Kecantikan-2

Nama Guru Model Nur Lengkap Pandiangan

Kompetensi Mengidentifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi

Dasar/Capaian terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Pembelajaran

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran
hari ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)

Ya, hampir semua peserta didik sudah mulai belajar tentang topik pembelajaran hari ini
dengan materi Pengaruh IPTEK terhadap NKRI. Hal tersebut dapat dilihat dari peserta didik
aktif menjawab ketika guru bertanya

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Beberapa peserta didik tidak memperhatikan dengan fokus dikarenakan beberapa peserta
didik yang sedang menjalankan puasa.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Beberapa peserta didik tidak dapat belajar dengan baik dikarenakan beberapa peserta didik
yang sedang menjalankan puasa sehingga beberapa peserta didik lemas. Solusinya yaitu
dengan memberikan ice breaking ringan untuk memfokuskan perhatian peserta didik

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)

Guru model membuat ice breaking ringan untuk memfokuskan kembali perhatian peserta
didik dan aktif bertanya dan meminta tanggapan peserta didik supaya aktif
 E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?

Pelajaran berharga yang saya dapatkan adalah cara guru membangkitkan motivasi peserta
didik untuk aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan cara yang mengena di hati
dan pikiran peserta didik dengan melakukan pendekatan serta pertanyaan pemantik sehingga
peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil yang
efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran)

Rancangan pembelajaran yang disusun dalam modul terbuka dapat dilaksanakan dengan
baik. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pada modul terbuka yang
dirancang. Materi yang disampaikan merujuk pada bahan terbuka yang disertakan pada
modul, begitu juga dengan LKPD dan soal evaluasi yang diujikan pada akhir pembelajaran.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok,
interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi
peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : 14 Maret 2024

Nama Observer : Dopita Rosa Nainggolan
Jabatan : Mahasiswa