Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik PJOK / Aktifitas Gerak Berirama

Sekolah/Kelas SMK Negeri 16 Jakarta / XI Akuntansi 2

Nama Guru Model Aman Sentoso, S.Pd

Kompetensi Di akhir fase F, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan

Dasar/Capaian dalam mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan gerak
Pembelajaran rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/ dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan
dalam aktivitas gerak berirama dengan benar sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Terdapat beberapa peserta didik yang benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran
tetapi terdapat juga beberapa peserta didik yang tidak siap belajar topik pembelajaran.
Karakteristik siswa berbeda-beda sehingga pembelajaran dapat dideferensiasikan
berdasarkan kesiapan belajar. Proses mereka belajar berbeda-beda berdasarkan
karakteristik peserta didik. Siswa yang telah siap belajar dapat mengikuti proses
pembelajaran dengan baik, sedangkan siswa yang belum siap belajar terkadang kesulitan
dalam memahami dan mempraktikan pada saat proses pembelajaran di lapangan.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Peserta didik tidak dapat mengikuti kegiatan pembelajaran adalah peserta didik yang kurang
memerhatikan guru, mereka cenderung asyik sendiri, mengobrol dengan teman. Namun
 guru selalu mengingatkan peserta didik untuk kembali konsentrasi dan fokus dalam
pembelajaran.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Menurut kami peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik karena peserta didik
kurang siap dalam belajar dan peserta didik tidak memahami materi sehingga kesulitan
dalam memahami pembelajaran yang sedang berlangsung. Peserta didik yang kesulitan
memahami pembelajaran dan mulai bosan memilih melakukan kegiatan lain selain
pembelajaran.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk belajar dengan
cara memberikan motivasi serta memberikan permainan atau ice breaking supaya peserta
didik bisa focus sehingga peserta didik bisa lebih semangat untuk mengikuti pembelajaran
di lapangan.

E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran berharga yang dapat saya petik adalah selalu memfokuskan pembelajaran pada
peserta didik, menyesuaikan diri dengan kemampuan yang dimiliki oleh masing-masing
peserta didik, serta mempersiapkan variasi yang beragam pada setiap proses pembelajaran
agar dapat menarik peserta didik.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil yang efektif dengan bukti
tercapainya tujuan pembelajaran dan proses pembelajaran yang berfokus pada peserta
didik.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok,
interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi
peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : Rabu, 16 November 2023

Nama Observer : Ikhsan Aji Pradana

Jabatan : Mahasiswa