Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik PJOK/Lari Sprint

Sekolah/Kelas SMA Negeri 13 Semarang/X-E 5

Nama Guru Model Hendra Eka Trastiawan, S.Pd.

Kompetensi Kompetensi Dasar dalam kelas ini berfokus pada pengembangan

keterampilan teknis dan fisik siswa dalam lari sprint. Tujuan
Dasar/Capaian
utamanya adalah untuk memastikan bahwa siswa dapat
Pembelajaran melakukan lari sprint dengan teknik yang benar, efisien, dan
efektif. Ini mencakup pemahaman dan penerapan posisi awal
yang tepat, gerakan kaki dan lengan yang benar, dan ritme lari
yang tepat. Selain itu, siswa juga diharapkan untuk memahami
dan menerapkan strategi lari sprint yang tepat berdasarkan
situasi lomba, termasuk pengaturan ritme dan pemulihan. Dalam
konteks Profil Pelajar Pancasila, kompetensi ini juga mencakup
pengembangan nilai-nilai seperti disiplin, kerja keras, dan rasa
tanggung jawab. Misalnya, siswa diharapkan untuk berlatih
dengan disiplin

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)

Semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran dengan baik.
Dalam proses pembelajaran guru memberikan gambaran pemahaman mengenai materi
bulutangkis, selanjutnya guru membagi kelas untuk berkelompok untuk mempermudah
proses pembelajaran. Dalam beberapa kelompok tersebut terdapat beberapa siswa yang
mahir sehingga memberikan contoh dan mendorong belajar siswa

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
 (tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Ada beberapa siswa yang belum bisa mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik,
terutama dalam melaksanan praktik bola voli

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Karena peserta didik tersebut belum fokus dalam proses pembelajaran. Alternatif solusi
yang diberikan adalah memberikan motivasi kepada siswa tersebut agar fokus dalam
kegiatan pembelajaran

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)

Usaha yang dilakukan guru pamong yaitu dengan cara memotivasi dan memberikan
materi yang menarik kepada peserta didik

E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?

Pelajaran yang berharga bagi saya yaitu saya lebih mengetahui bagaimana cara
memberikan materi dan asesmen saat pembelajaran dengan baik dan efektif. Usaha guru
dalam memfasilitasi peserta didik yang lebih cepat dengan cara melakukan pembelajaran
dengan model teman sebaya, siswa tersebut dapat membantu siswa yang lain yang
mengalami kesulitan.

F.Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)

Pembelajaran berjalan dengan efektif dan semua siswa dapat mengikuti pembelajaran
dengan baik
Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik
antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar,
serta interaksi peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : 25 Oktober 2023

Nama Observer : Hendra Eka Trastiawan, S.Pd.

Jabatan : GP