Lampiran 4.

LK 3: Contoh Format Lembar Observasi Rancangan Pembelajaran

LEMBAR OBSERVASI RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Sandra Saputra

NIM : 2398011921

Prodi/ Bidang Studi : PJKR

Penyusun Rancangan Pembelajaran*) :

Mata Pelajaran : PJOK (Lompat Jauh)

Kelas :X2

KD/CP :

Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan dan menganalisis aktivitas
keterampilan gerak dan fungsional awalan, tolakan, sikap badan di udara, dan sikap mendarat lompat jauh
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki serta mengembangkan nilainilai Profil Pelajar Pancasila dengan
meregulasi dan menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi, kepedulian, berbagai, pemahaman
diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam
kehidupan seharihari.

No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1 Kejelasan tujuan pembelajaran memenuhi kriteria SMART Modul ajar memuat

(Specific, Measurable, Achievable, Relevant, dan Time) atau tujuan pembelajaran
tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung yang mendekati
perilaku hasil belajar Capaian Pembelajaran,
konsep yang saya
pelajari yaitu
pengetahuan inti dan
keterampilan serta sikap
sudah tertera dalam
 modul ajar. Konten yang
dipelajari sudah bebas
dari muatan SARA
pornografi, pornoaksi,
dan provokasi.

2 Pemilihan materi ajar (kesesuaian tujuan pembelajaran Sudah ada tujuan

dengan karakteristik peserta didik) pembelajaran, langkah-
langkah pembelajaran
dan asesmen
pembelajaran

3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi Kegiatan: alur kegiatan

dan kesesuaian dengan alokasi waktu) sudah tersusun secara
runtut dari mulai
sistematis dan juga
alokasi waktu,
rangkaian kegiatan
berorientasi pada
penguatan kompetensi
dan kemampuan berfikir
tingkat tinggi, dan dalam
modul ajar sudah
menyertakan berbagai
kegiatan remedial atau
pengayaan yang
berpusat pada siswa
sehingga siswa aktif
dalam proses
pembelajaran.

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, Pemilihan

materi, dan karakteristik peserta didik) sumber/media
pembelajaran sesuai
dengan tujuan,materi
dan karakteristik peserta
didik,

Ada kegiatan remedial

 atau pengayaan untuk
mengukur tingkat
kemampuan peserta
didik dan juga ada
daftar pustaka.

5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan Urutan pembelajaran

pembelajaran: awal, inti, penutup) sudah sistematis dan
logis, asesmen
pembelajaran sudah
selaras dengan kegiatan
pembelajaran.

6 Kerincian skenario pembelajaran (pada setiap langkah Dalam rancangan

tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap pembelajaran sudah
tahap) termuat metode
pembelajaran serta
alokasi waktu yang
digunakan sesuai
dengan materi
pembelajaran

7 Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Teknik yang digunakan

dalam pengajaran
menyesuaikan dengan
kebutuhan masing-
masing peserta didik
untuk mendukung
pembelajaran yang
berdiferensiasi

8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) Asesmen: Sudah ada

asesmen awal yaitu
dengan cara
menanyakan materi
minggu kemarin.
Asesmen yang termuat
sudah cukup jelas untuk
mengukur ketercapaian
 tujuan pembelajaran,
lalu kriteria tujuan
pembelajaran tertera
secara jelas.

Kesimpulan/saran/lesson learned:

Dalam pembuatan modul ajar/RPP sudah baik karena di dalam modul ajar/RPP sudah terdapat
perencanaan, pelaksanaan dan asesmen dalam pembelajaran sehingga pembelajaran sangat
efektif dan siswa antusias dalam proses pembelajaran serta media pembelajaran sangat
memadai dalam proses pembelajaran. Namun, dalam rancangan pembelajaran tersebut belum
termuat asesmen diagnostik untuk memetakan kemampuan/kebutuhan peserta didik. Oleh
karena itu, diharapkan dalam penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya memuat hal
tersebut.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tanggal 22 November 2023 22 November 2023

TandaTangan &
Nama Lengkap

Nama: Rivan Saghita Pratama, M. Or Nama: Lilo Sukma Wirawan, S.Pd

*) Rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong