Lampiran 4.

LK 3: Contoh Format Lembar Observasi Rancangan Pembelajaran

LEMBAR OBSERVASI RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Sahdam Rumain

NIM : 239018485113

Prodi/ Bidang Studi : IPS

Penyusun Rancangan Pembelajaran*) : HJ. Puji Astutik, S.Pd., M.Pd

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas : VIII.2

KD/CP : Peserta Didik Diharapkan Mampu Memahami

Proses Geografis Dan Keragaman Sosial Budaya

No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1 Kejelasan tujuan pembelajaran memenuhi kriteria Tujuan pembelajaran yang dianalisis telah
SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, memenuhi kriteria SMART, yaitu telah
dan Time) atau tidak menimbulkan penafsiran ganda dirancang dengan cermat dan spesifik,
dan mengandung perilaku hasil belajar dapat diukur, dapat dicapai, relevan, dan
memiliki batasan waktu. Tujuan
pembelajaran tersebut tampak sangat jelas
dan terinci. Tidak meninggalkan ruang untuk
penafsiran ganda dan dapat dengan mudah
dipahami oleh semua pihak yang terlibat
dalam proses pembelajaran, termasuk
siswa, pengajar, dan administrator. Tujuan
pembelajaran juga mengandung perilaku
belajar yang sesuai dengan materi yang
diajarkan. Bahasa yang digunakan dalam
merumuskan tujuan pembelajaran tepat dan
menghindari ambiguitas. Tidak ada
penggunaan kata-kata atau frasa yang
dapat diartikan secara berbeda oleh
 berbagai pihak.

2 Pemilihan materi ajar (kesesuaian tujuan Pemilihan materi ajar sudah sesuai antara
pembelajaran dengan karakteristik peserta didik) tujuan pembelajaran dengan karakteristik
peserta didik Beberapa peserta didik
menyukai pemaparan materi dengan
menggunakan tayangan Materi ajar
dirancang untuk memotivasi peserta didik
dan mendorong keterlibatan aktif mereka.
Guru menggunakan materi yang mencakup
penggunaan contoh-contoh yang relevan,
studi kasus, atau kaitan dengan kehidupan
sehari-hari peserta didik

3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, Materi ajar dikelola dengan sistematis

sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi sesuai dengan alokasi waktu yang
waktu) dipertimbangkan. Walaupun tidak dicatatkan
secara jelas durasinya di setiap kegiatan.

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai Sumber belajar menyesuaikan dengan

dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik) tujuan pembelajaran, termasuk materi dan
karakteristik peserta didik. Sumber belajar
yang dipilih tidak hanya berpusat pasa satu
sumber ajar saja, setidaknya ada dua buku
ajar yang digunakan sebagai referensi.
Untuk media ajar sesuai dengan kebutuhan
belajar. Disesuaikan dengan sintak dan
lembar kerja siswa.

5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah Mengenai skenario pembelajaran dilihat

kegiatan pembelajaran: awal, inti, penutup) dari langkah-langkah kegiatan pembelajaran
mulai dari awal, inti, dan penutup sudah
sesuai. Kegiatan guru dan peserta didik
dijelaskan sistematis

6 Kerincian skenario pembelajaran (pada setiap Untuk kerincian skenario pembelajaran

langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu sudah sesuai dengan mencerminkan sintak
pada setiap tahap) metode PBL dilihat dari langkah
strategi/metode dan alokasi waktu pada
 setiap tahap.

7 Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Teknik yang digunakan dapat mendorong
menuju tujuan pembelajaran sehingga dapat
dikatakan sudah sesuai.

8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman Instrument pembelajaran disajikan secara

penskoran) lengkap, mulai dari lembar kerja siswa,
lembar asesmen beserta pedoman
penskoran, lembar pengayaan,remedial dan
alternatifnya, dan lembar observasi kegiatan
pembelajaran. Tetapi belum ada kisi-kisi
buat soal.

Kesimpulan/saran/lesson learned:

Modul ajar telah disusun dengan baik serta menggunakan bahasa yang jelas dan mudah untuk dipahami,
materi pun dijelaskan secara detail biarpun begitu masih ada ruang yang memungkinkan guru untuk
mengimprovisasi pembelajaran secara fleksibel.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tanggal 19 November 2023 19 November 2023

TandaTangan &
Nama Lengkap

Dr. Muhammad Zulfadli, S.H., M.Hum HJ. Puji Astutik, S.Pd., M.Pd
NIP. 19810226 200812 1 001 NIP. 19680716 199702 2 003

*) Rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong