Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Bahasa Indonesia / Teks Negosiasi

Pelajaran/Topik

Sekolah/Kelas SMAN 1 Lhoknga / X 1

Nama Guru Model Rini Trinovita

Kompetensi Peserta didik mampu menyimak kritis teks negosiasi

Dasar/Capaian
Pembelajaran

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran
hari ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)

Jawaban :
87% siswa memahami topik pembelajaran tentang teks negosiasi karena di kegiatan inti
guru memberikan LKPD kepada peserta didik untuk dikerjakan. Kemudian peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas. Para siswa diarahkan untuk saling
menanggapi dan bertanya kepada sesama kelompok lainnya. Peserta didik yang paling
menonjol di kelas bernama Mutiara dan beberapa siswa lainnya bisa menjawab semua
bentuk pertanyaann dengan baik dari kelompok lainnya. Proses belajar mengajar
berlangsung dengan baik, namun ada beberapa siswa yang memahami materi tetapi
sedikit malas dalam belajar sehingga kelas tidak terlalu aktif. Namun, guru mencoba agar
siswa terlibat dalam pembelajaran secara langsung dan aktif dalam proses
pembelajarannya.
B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)
Siswa yang kurang memahami pembelajaran berjumlah 4 peserta didik. Ketika
dievaluasi kembali ternyata peserta didik tersebut tidak bisa fokus dalam proses
pembelajaran. Oleh karena itu, penyelesaiannya adalah guru mengaitkan pembelajaran
sesuai dengan karakteristik peserta didik dan lingkungan budayanya agar peserta didik
dapat memahami apa disampaikan guru dengan baik selama proses pembelajaran
berlansung. Selanjutnya siswa yang tidak dapat mengikuti pembelajaran dengan sungguh-
sungguh adalah siswa yang belum mendapatkan giliran ketika presentasi sehingga
mereka lebih memilih untuk tidak belajar secara maksimal karena belum melakukan
presentasi.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang
sesuai)

Beberapa hal yang tidak dapat membuat siswa belajar dengan baik adalah pengaruh
waktu yaitu jam terakhir. Biasanya pada jam terakhir mata pelajaran siswa cenderung
tidak lagi bersemangat seperti di pagi hari dan juga udara panas juga sangat berpengaruh
di dalam kelas hingga membuat proses belajar siswa tidak lagi efektif. Guru menyiasati
dengan memberikan ice breaking dan mengubah cara belajar dengan menggunakan
sumber belajar teknologi berupa proyektor dan presentasi agar siswa tidak terbebani
dengan proses belajar yang berat dan siswa lebih aktif di dalam kelas. Hal lain yang
membuat fokus peserta didik terganggu ketika belajar adalah karena pengaruh teman
bangkunya yang terus mengganggudan banyak berbicara ketika proses pembelajaran
berlangsung sehingga guru harus secara pribadi menunjuk salah satunya untuk duduk
berpisah dalam satu kelompok.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Guru memberikan arahan kepada anggota kelompok agar semua peserta yang
melaksanakan presentasi atau tidak untuk bertanya dan saling menanggapi kelompok
lainnya agar kelas lebih aktif. Pembelajaran secara kooperatif diharapkan agar siswa
mampu untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas dan agar siswa aktif di dalam
kelas selama prosesnya belangsung. Guru akan menunjuk salah satu kelompok secara
acak untuk presentasi sehingga peserta didik yang memikirkan pelajarannya jika
sewaktu-waktu ditunjuk untuk presentasi ke depan mereka akan siap dan guru tidak lupa
memberikan nilai bagi kelompok dan siswa yang aktif di kelas sehingga membuat siswa
yang sebelumnya tidak terlalu memperhatikan pelajaran lebih terfokus ke pembelajaran
bahkan untuk sementara waktu.

E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
 Pembelajaran yang saya dapatkan selama di kelas pada siklus II ini adalah proses
pembelajaran di kelas 100% tidak akan pernah sesuai dengan yang kita harapkan. Guru
sudah melakukan asesmen dalam proses awa sebelum merancang modul ajar agar dapat
memahami tingkat pemahaman peserta didik, budaya, dan karakteristiknya agar dapat
menyusu modul ajar sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Namun, dalam proses
pelaksanaannya ada beberapa hal yang terjadi di luar prediksi kita sebagai seorang guru
dan yang harus kita lakukan adalah agar kembali ke jalurnya dan mengevaluasi kembali
dimana saja hal-hal yang terjadi selama proses pembelajaran di kelas dan
memperbaikinya setelah melakukan refleksi diri.

F.Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Secara umum proses pembelajaran sudah terlaksana dengan cukup efektif, hal ini dapat
dilihat dari siswa yang sudah mampu mempresentasika hasil kerja kelompoknya di depan
kelas dan kemudian siswa mampu menjawab pertanyaan kelompok lainnya dengan cepat
dan benar. Hal ini membuktikan bahwa peserta didik memahami apa yang telah
disampaikan oleh guru dengan baik.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antar peserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antar
kelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar,
serta interaksi peserta didik-lingkungan.

Aspek yang perlu diperhatikan adalah interaksi antar peserta didik. Mereka dapat
berinteraksi dalam satu kelompok dengan baik antar sesama ketika menyelesaikan tugas
kelompok yang sudah diberikan oleh guru. Aspek lainnya yang perlu diperhatikan
adalah sumber belajar peserta didik yang bervariasi. Peserta didik tidak akan terpaku
pada satu sumber belajar jika memiliki sumber belajar yang beragam lainnya.

Hari/Tanggal : Senin/29 Januari 2024

Nama Observer : Rini Trinovita

Jabatan : Mahasiswa

*) coret yang tidak sesuai