Sahdam Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran

untuk Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik IPS / Kemajemukan Masyarakat Indonesia

Sekolah/Kelas SMP Negeri 35 Makassar/ VIII.5

Nama Guru Model Sahdam Rumain

Kompetensi Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi terhadap

Dasar/Capaian keragaman aktivitas ekonomi masyarakat.

Pembelajaran

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Iya, semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini. Proses mereka belajar pertama guru memberikan apersepsi terkait materi kemarin.
Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menampilkan media
pembelajaran berupa video pembelajaran tentang keragaman bentuk muka bumi terhadap
keragaman aktivitas ekonomi masyarakat dan siswa mengamati dengan seksama.
Sembari menampilkan media guru juga menjelaskan menggunakan Bahasa yang lebih
sederhana agar peserta didik lebih mudah memahami. Peserta didik terlihat mencatat
beberapa informasi yang dianggap penting dari media tersebut. Kemudian guru
memberikan tugas kelompok terkait topik pembelajaran diatas. Setiap kelompok mampu
bekerjasama menyelesaikan tugasnya dan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Anggota kelompok yang lain mampu menanggapi atau menambakan jawaban. Diakhir
pembelajaran siswa mampu memberikan kesimpulan terkait informasi yang telah mereka
pelajari saat itu.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Secara keseluruhan peserta didik dapat mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini
dengan sangat baik. Hanya saja ada satu, dua orang peserta didik yang bagian belakang
kurang memperhatikan dan lebih sering bercerita

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Menurut saya peserta didik tersebut kurang memperhatikan penjelasan guru dan
sering bercerita karena menurutnya posisi mereka duduk dibelakang jadi tidak akan dilihat
oleh guru apabila mereka bercerita. Menurut saya alternatif penyelesaiannya, selain
menukar posisi duduk mereka tadi sering mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
itu, sehingga mereka akan memperhatikan guru lebih seksama lagi karena merasa akan
diberikan pertanyaan nantinya lagi. Atau istilah lain memberikan efek jera kepada mereka
dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Usaha yang dilakukan guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif
untuk belajar seperti sesekali memodifikasikan pembelajaran dengan diskusi kelompok,
dalam diskusi kelompok semua anggota kelompok diminta untuk aktif dalam
mengemukakan pendapatnya dalam menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan.
Selain itu memberikan tugas individu juga, tujuannya adalah untuk mengukur kemampuan
peserta didik dalam mengerjakan tugas secara mendiri. Dengan demikian peserta didik
akan lebih aktif dalam belajar.

E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran yang dapat saya ambil dari proses ini adalah saya bisa mengetahui
karakteristik dari siswa kelas VIII.5 di SMP Negeri 35 Makassar sehingga itu akan menjadi
patokan untuk bagaimana bisa memposisikan diri sebagai guru yag baik, yang paham
situasi siswa siswinya nantinya dan yang paling penting adalah saya bisa mengetahui
bagaimana cara mengajar dan bagaiman cara memahami karakteristik siswa siswi
nantinya ketika saya berhadapan langsung dengan siswa siswi nantinya.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)

Iya, pembelajaran hari ini sudah berjalan dengan efektif dimana semua peserta didik
sudah terlibat aktif dalam pembelajaran dan tidak ada peserta didik yang diam. Meskipun
diatas dikatakan ada satu, dua orang yang masih bercerita dibelakang saat guru
menjelaskan materi, namun mereka tetap aktif dalam kegiatan belajar, bisa menjawab
pertanyaan guru dan tidak diam sepenuhnya dalam proses pembelajaran.
Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik
antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar,
serta interaksi peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : Selasa / 14 November 2023

Nama Observer : HJ. Puji Astutik, S.Pd., M.Pd

Jabatan : Guru Pamong

*) coret yang tidak sesuai