Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran Matematika

Sekolah/Kelas SD N Jongkang/1A

Nama Guru Model Nur hazizah

Kompetensi Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dengan cara

Dasar/Capaian membilang dan menghitung maju serta menggunakannya dalam
Pembelajaran menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menjumlahkan
dan menghitung bilangan yang hasilnya maksimal 11-20

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Ya, semua peserta didik telah belajar tentang penjumlahan dengan cara membilang dan
menghitung maju serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Kegiatan belajar
yang dilakukan oleh guru model berupa pengamatan video pen jumlahan serta
pembelajaran dengan media kontekstual (cup dan sedotan). Siswa juga sangat aktif
menjawab pertanyaan guru yang diajukan secara lisan.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Semua siswa tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini tidak ada.
Semua siswa masuk dan siswa mengikuti kegiatan pembelajaran semua( tidak ada
yang tiba – tiba sakit di tengah pembelajaran )

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)
 -

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
-

E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran berharga yang saya dapatkan hari ini adalah perlunya memberikan beberapa
media pembelajaran yang kontekstual dan afirmasi positif kepada suswa yang
mengerjakan tugas dengan baik. Pendekatan secara persolan/ berkelompok juga sangat
diperlukan untuk mengetahui seberapa jauh siswa sudah memahami materi yang
diajarkan.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Rancangan pembelajaran yang disusun sudah dilaksanakan dengan sangat baik dan
runtut.. Disetiap kegiatan sudah sesuai dengan alokasi yang tertuang pada modul ajar.
Hanya pada bagian soal saja yang kurang tepat jika yang digunakan pendekatan TaRL

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik
antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar,
serta interaksi peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : Rabu/ 21 Februari 2024

Nama Observer : Eko Wahyu Widayati, S. Pd. SD

Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)

*) coret yang tidak sesuai