Bagaimana menumbuhkan karakter

disiplin positif bagi peserta didik tanpa

menggunakan pujian dan hukuman?

Model Perilaku Positif
Jadilah contoh yang baik.
Tunjukkan konsistensi dalam disiplin,
tanggung jawab, dan etika kerja.
Peserta didik cenderung meniru apa
yang mereka lihat dari guru atau figur
otoritas lainnya.
Komunikasi Terbuka
dan Pengertian
Buat lingkungan yang
memungkinkan peserta didik
merasa nyaman untuk berbicara
tentang kesulitan atau tantangan
yang mereka hadapi. Dengarkan
dengan empati dan berikan
dukungan, bukan hukuman atau
kritik.
Memberikan
Penjelasan dan
Alasan yang Jelas
Saat meminta peserta didik untuk
melakukan sesuatu, jelaskan
mengapa hal itu penting. Ini
membantu mereka memahami
alasan di balik aturan atau
tindakan yang diminta, dan
memperkuat pemahaman mereka
akan pentingnya disiplin.
 Melibatkan Peserta
Menggunakan Memberikan
Didik dalam
Pendekatan Penguatan
Pembuatan Aturan
Refleksi Positif
Membantu peserta didik memahami pentingnya manajemen
Setelah waktu. Ajarkan
terjadi sesuatu yang strategi yang membantu mereka mengatur waktu
melanggar aturan, ajak peserta Bukan pujian atau hadiah, tetapi
didik untuk merenung. berikan pengakuan atas usaha
Tanyakan pada mereka dan kemajuan mereka.
bagaimana tindakan tersebut Hal ini dapat memberikan
memengaruhi diri mereka dan dorongan yang positif untuk
orang lain. Pendekatan ini terus mempertahankan
dapat membantu mereka perilaku yang baik.
memahami konsekuensi dari
tindakan mereka.
Seberapa besar pengaruh disiplin positif
terhadap terciptanya lingkungan belajar
yang aman dan nyaman bagi peserta
didik? Jelaskan.
 Dengan adanya kedisiplinan di sekolah diharapkan mampu menciptakan suasana
lingkungan belajar yang nyaman dan tentram di dalam kelas. Peserta didik yang disiplin
yaitu peserta didik yang biasanya hadir tepat waktu, taat terhadap semua perturan yang
diterapkan disekolah, serta berprilaku sesuai dengan norma-norma yang berlaku.

Apabila seorang peserta didik memiliki sikap disiplin dalam kegiatan belajarnya, maka
kepatuhan dan ketekunan belajarnya akan terus meningkat sehingga membuat prestasi
belajar meningkat juga.
Bagaimana membangun lingkungan belajar yang
aman dan nyaman dengan melibatkan guru,
keluarga, dan masyarakat dalam menumbuhkan
karakter disiplin positif bagi peserta didik?
 Penetapan Aturan dan Harapa
Komunikasi Terbuka dan Keterlibatan
Keterlibatan Keluarga Masyarakat
Guru dapat Berkomunikasi secara terbuka dengan orang tua tentang perkembangan dan tantangan anak di sekolah. Mengundang orang tua u
Orang tua dapat Menghadiri pertemuan orang tua-guru dan berkomunikasi secara rutin dengan guru. Mendukung dan mendorong anak untu
Guru dapat Menggandeng komunitas Guru dapat Bersama dengan siswa,
setempat untuk mendukung program keluarga, dan masyarakat,
dan kegiatan sekolah. Mengundang merumuskan aturan dan harapan
pemangku kepentingan lokal, seperti bersama yang membangun karakter
tokoh masyarakat atau pekerja sosial, dan disiplin positif.
untuk memberikan wawasan kepada Menjelaskan konsekuensi positif dan
siswa tentang nilai-nilai positif. negatif dari perilaku siswa.
Masyarakat dapat Mengikuti dan Orang tua dapat
mendukung kegiatan sekolah di
tingkat komunitas. Menyediakan Mengkomunikasikan harapan dan
sumber daya atau dukungan nilai-nilai keluarga kepada guru.
tambahan untuk program-program Membahas aturan dan
pembelajaran karakter. konsekuensinya dengan anak di
rumah.
 Kesinambungan Komunikasi
Pendidikan Karakter Pelatihan bagi Guru, Orang
dalam Kurikulum Tua dan Masyarakat

Guru dapat Mengintegrasikan pendidikan karakter dalam kurikulum sehingga nilai-nilai seperti tanggung jawab, integritas, dan kerja sama d
Orang tua dapat Mendukung pengajaran nilai-nilai karakter di rumah melalui cerita, diskusi, dan contoh-contoh
Guru nyata. umpan
dapat Memberikan
balik teratur kepada orang tua
Guru dapat Mengikuti pelatihan yang tentang perilaku dan kemajuan
berkaitan dengan pembangunan karakter karakter anak di sekolah. Terlibat
dan manajemen kelas yang positif. dalam pertemuan berkala untuk
Membagi praktik terbaik dan sumber mengevaluasi efektivitas program
daya dengan sesama guru. pembangunan karakter.
Orang tua dapat Mengikuti seminar Orang tua dapat Memberikan umpan
atau lokakarya yang memberikan
informasi tentang mendukung balik tentang kebijakan dan program
pembangunan karakter anak. Terlibat sekolah yang berfokus pada
dalam pelatihan yang diselenggarakan pembangunan karakter.
oleh sekolah. Terlibat dalam evaluasi dan peninjauan
kebijakan bersama dengan guru dan
pihak sekolah.