PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN

PEMBELAJARANNYA

ELABORASI PEMAHAMAN

TOPIK 4

Yosi Agustin, S.Pd

PGSD B

Dosen Pengampuh :
Eddy Noviana, M.Pd
Otang Kurniawan, M.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN GEL I

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS RIAU

2023
1. Bagaimana menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik tanpa
menggunakan pujian dan hukuman?
Jawaban:
Untuk menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik menggunakan tanpa
pujian dan hukuman, ada beberapa pendekatan yang dapat digunakan:
 Model perilaku yang baik: Guru dan orang dewasa lainnya harus menjadi
contoh yang baik dalam perilaku dan disiplin. Peserta didik akan meniru
perilaku yang mereka lihat.
 Pembangunan hubungan yang positif: Membangun hubungan yang baik
antara guru dan peserta didik dapat membantu dalam menumbuhkan disiplin
positif. Komunikasi yang terbuka, empati, dan pengertian dapat membantu
menciptakan lingkungan yang mendukung.
 Pembelajaran yang bermakna: Membuat pembelajaran relevan dan menarik
bagi peserta didik dapat membantu mereka terlibat dan memahami pentingnya
disiplin dalam mencapai tujuan mereka.
 Pemberdayaan peserta didik: Memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengambil tanggung jawab dan membuat keputusan yang baik dapat
membantu mereka mengembangkan disiplin diri.

Selain itu, menumbuhkan karakter kedisiplinan yang positif bagi peserta didik tanpa
menggunakan pujian dan hukuman bisa dilakukan dengan membiasakan hal-hal baik
kepada peserta didik. Dengan melakukan pembiasaan hal-hal baik kepada peserta
didik tentu mereka akan terbiasa dengan aktivitas yang positif tersebut. Selain itu
menumbuhkan karakter positif bisa dilakukan dengan memberikan nasihat-nasihat
kepada peserta didik. Dengan selalu memberikan nasihat tersebut nilai-nilai karakter
positif akan tertanam jika diberikan secara konsisten.
2. Seberapa besar pengaruh disiplin positif terhadap terciptanya lingkungan belajar yang
aman dan nyaman bagi peserta didik? Jelaskan!
Jawaban:
Disiplin positif mempunyai pengaruh yang besar terhadap terciptanya lingkungan
belajar yang aman dan nyaman bagi peserta didik. Beberapa pengaruhnya adalah:
 Pembuatan aturan yang jelas: Disiplin positif melibatkan pembuatan aturan yang
jelas dan konsekuensi yang adil. Hal ini membantu menciptakan lingkungan yang
terstruktur dan aman bagi peserta didik.
 Mendorong tanggung jawab: Disiplin positif mengajarkan peserta didik untuk
bertanggung jawab atas tindakan mereka. Ini membantu menciptakan lingkungan di
mana peserta didik merasa aman dan nyaman karena mereka tahu apa yang
 diharapkan dari mereka.
 Membangun hubungan yang positif: Disiplin positif melibatkan pembangunan
hubungan yang positif antara guru dan peserta didik. Hubungan yang baik
menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman dimana peserta didik merasa
didengar dan dihargai.
 Meningkatkan keterlibatan peserta didik: Disiplin positif dapat meningkatkan
keterlibatan peserta didik dalam proses belajar. Ketika peserta didik merasa aman
dan nyaman, mereka cenderung terlibat dalam pembelajaran dan berpartisipasi aktif
dalam lingkungan belajar.
3. Bagaimana membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman dengan
melibatkan guru, keluarga, dan masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin
positif bagi peserta didik?
Jawaban:
Untuk membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman dengan melibatkan
guru, keluarga, dan masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin positif bagi
peserta didik, dapat dilakukan langkah-langkah berikut:

 Kolaborasi antara guru, keluarga, dan masyarakat: Guru, keluarga, dan

masyarakat harus bekerja sama dalam mendukung peserta didik dalam
mengembangkan disiplin positif. Komunikasi yang terbuka dan kolaborasi dapat
membantu menciptakan lingkungan yang mendukung.

 Pelibatan keluarga: Melibatkan keluarga dalam proses pendidikan dan

memberikan dukungan kepada mereka dapat membantu dalam menumbuhkan
disiplin positif. Guru dapat berkomunikasi secara teratur dengan keluarga dan
melibatkan mereka dalam pembuatan aturan dan konsekuensi.

 Pemberdayaan peserta didik: Melibatkan peserta didik dalam pembuatan

aturan dan konsekuensi dapat membantu mereka merasa memiliki lingkungan
belajar. Peserta didik juga dapat diajak untuk berpartisipasi dalam kegiatan yang
membangun disiplin positif, seperti program penghargaan atau kegiatan sosial.

 Pendidikan dan dukungan masyarakat: Masyarakat dapat memberikan

pendidikan dan dukungan kepada guru, keluarga, dan peserta didik dalam
menumbuhkan disiplin positif. Program pelatihan, seminar, atau kegiatan
komunitas dapat membantu dalam membangun lingkungan belajar yang aman
dan nyaman