01.02.

3-T4-6 Elaborasi Pemahaman

Nama :Siti Faricha Nursyifa’

NIM :230010391174603

Guna memperdalam pemahaman mengenai lingkungan yang aman dan nyaman bagi peserta didik,
jawablah pertanyaan di bawah ini dan elaborasikan dengan konsep disiplin positif dan Tri Pusat
Pendidikan.
1. Bagaimana menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik tanpa menggunakan
pujian dan hukuman?
 Melalui permodelan atau pemeberian contoh contoh yang positif
 Membangun hubungan yang positif
 Pembelajaran bermakna
 Pemberdayaan peserta didik
2. Seberapa besar pengaruh disiplin positif terhadap terciptanya lingkungan belajar yang
aman dan nyaman bagi peserta didik? Jelaskan.
a. Disiplin positif melibatkan pembuatan aturan yang jelas dan konsekuensi yang adil. Aturan yang
jelas membantu menciptakan lingkungan yang terstruktur dan memungkinkan peserta didik untuk
memiliki pemahaman yang jelas tentang apa yang diharapkan dari mereka.
b. Mendorong Tanggung Jawab. Disiplin positif mengajarkan peserta didik untuk bertanggung
jawab atas tindakan mereka. Mereka memahami bahwa setiap tindakan memiliki konsekuensi,
baik positif maupun negatif. Dengan demikian, peserta didik merasa memiliki kendali atas
kehidupan dan pembelajaran mereka.Mereka akan menjadi lebih sadar akan pilihan yang mereka
buat dan berupaya untuk bertindak secara bertanggung jawab. Dalam lingkungan yang didasarkan
pada disiplin positif, peserta didik merasa aman dan nyaman karena mereka tahu apa yang
diharapkan dari mereka dan konsekuensi dari tindakan mereka.
c. Membangun Hubungan yang Positif. Disiplin positif melibatkan pembangunan hubungan yang
positif antara guru dan peserta didik. Ketika hubungan ini terjalin dengan baik, peserta didik
merasa didengar, dihargai, dan diterima. Mereka merasa aman untuk berbagi pemikiran, ide, dan
masalah mereka, serta meminta bantuan ketika diperlukan. Dalam lingkungan belajar yang penuh
dengan hubungan yang positif, peserta didik merasa nyaman untuk berpartisipasi, bertanya, dan
berbagi pendapat mereka. Ini menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman bagi mereka untuk
belajar dan berkembang
d. Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik. Disiplin positif dapat meningkatkan keterlibatan
peserta didik dalam proses belajar. Ketika peserta didik merasa aman dan nyaman, mereka lebih
cenderung untuk terlibat dalam pembelajaran. Mereka merasa didukung dan termotivasi untuk
mencapai tujuan mereka. Dalam lingkungan yang menerapkan disiplin positif, peserta didik
merasa dihargai dan termotivasi untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Bagaimana membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman dengan melibatkan
guru, keluarga, dan masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik?
Untuk membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman ada beberapa tahapan yang harus
dilakukan. Yang pertama kepala sekolah, guru, maupun karyawan harus melaksanakan
pengkondisian, dimana pada pengkondisian bertujuan untuk mempersiapkan pelaksanaan gerakan
disiplin positif di sekolah secara holistic yang meliputi proses penyamaan presepsi pemangku
kepentingan sekolah, proses pemetaan masalah dan kebutuhan dalam mendidik, serta membina
pemikiran dan perilaku peserta didik. Lalu tahap yang kedua yakni konsolidasi. Pada tahap
konsolidasi bertujuan untuk menyiapkan daya dukung untuk pelaksanaan gerakan disiplin positif
di sekolah sehingga implementasi gerakan disiplin positif dapat diketahui, dipahami, dijalankan,
dan dipantau oleh semua pihak terkait. Lalu pada proses yang ketiga yakni implementasi. Tahapan
ini dilakukan untuk menciptakan proses mendidik dan membina peserta didik oleh para
pendidik/tenaga kependidikan dengan saling menghargai serta mendidik tanpa hukuman dan
kekerasan kepada peserta didik. Dan pada tahapan yang terakhir yakni keberlanjutan yang
bertujuan untuk pembiasaan aksi-refleksi dalam penerapan pendekatan disiplin positif di sekolah
baik itu penerapan secara holistic di sekolah maupun pengintegrasian dalam proses belajar di kelas.