Anang Nur Rahman

01.02.3-T4-6 Elaborasi Pemahaman

Jenis Kegiatan: Kegiatan Individual

Guna memperdalam pemahaman mengenai lingkungan yang aman dan nyaman bagi
peserta didik, jawablah pertanyaan di bawah ini dan elaborasikan dengan konsep
disiplin positif dan Tri Pusat Pendidikan.

1. Bagaimana menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik tanpa

menggunakan pujian dan hukuman?
2. Seberapa besar pengaruh disiplin positif terhadap terciptanya lingkungan belajar
yang aman dan nyaman bagi peserta didik? Jelaskan.
3. Bagaimana membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman dengan
melibatkan guru, keluarga, dan masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin
positif bagi peserta didik?

1. Menumbuhkan Karakter Disiplin Positif tanpa Pujian dan Hukuman:

a. Pembinaan dan Pembimbingan: Mengedepankan pendekatan pembinaan

dan pembimbingan untuk membantu peserta didik memahami konsekuensi
dari tindakan mereka. Guru berperan sebagai fasilitator dalam membimbing
siswa memilih tindakan yang positif.

b. Kolaborasi dalam Pengambilan Keputusan: Melibatkan peserta didik

dalam proses pengambilan keputusan, seperti menetapkan aturan kelas
bersama-sama. Dengan demikian, siswa merasa memiliki tanggung jawab
terhadap lingkungan belajar.
c. Model Perilaku Positif: Guru menjadi model perilaku positif, menunjukkan
disiplin dan tanggung jawab dalam tindakan sehari-hari. Memberikan contoh
yang baik lebih efektif daripada mengandalkan pujian atau hukuman.

2. Pengaruh Disiplin Positif terhadap Lingkungan Belajar:

Disiplin positif memiliki pengaruh positif yang besar terhadap lingkungan

belajar:

a. Kesejahteraan Emosional: Disiplin positif menciptakan kesejahteraan

emosional, membuat peserta didik merasa dihargai dan diperlakukan dengan
adil, yang berkontribusi pada atmosfer kelas yang positif.

b. Keamanan dan Keteraturan: Lingkungan belajar yang didasarkan pada

disiplin positif memberikan rasa keamanan dan keteraturan, yang esensial
untuk meningkatkan konsentrasi dan fokus peserta didik.

c. Pembentukan Karakter: Disiplin positif membantu membentuk karakter

siswa, memperkuat nilai-nilai seperti tanggung jawab, integritas, dan
kerjasama, yang merupakan dasar dari lingkungan belajar yang positif.

3. Membangun Lingkungan Belajar dengan Melibatkan Semua Pihak:

a. Peran Guru (Tri Pusat Pendidikan): Guru berperan sebagai pusat

pendidikan dengan memberikan pembinaan dan membimbing siswa dalam
mengembangkan karakter disiplin positif. Guru juga melibatkan siswa dalam
pengambilan keputusan dan menyediakan lingkungan yang mendukung.

b. Peran Keluarga (Tri Pusat Pendidikan): Keluarga ikut berkontribusi

dengan mendukung nilai-nilai disiplin positif di rumah, bekerja sama dengan
guru untuk menciptakan konsistensi antara lingkungan rumah dan sekolah.
c. Peran Masyarakat (Tri Pusat Pendidikan): Melibatkan masyarakat dengan
mengadakan program atau kegiatan yang mendukung disiplin positif, seperti
lokakarya bagi orang tua dan komunitas, untuk meningkatkan pemahaman
dan keterlibatan.

Melibatkan Tri Pusat Pendidikan—guru, keluarga, dan masyarakat—

membentuk sinergi untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan
nyaman. Disiplin positif menjadi landasan utama dalam mencapai tujuan ini,
memberikan dasar yang kokoh untuk perkembangan karakter peserta didik
secara holistik.