) ) ) ) ) ) ) ) )

) ) ) ) ) ) ) ) )

HASIL OBSERVASI
KESESUAIAN PENDEKATAN
TARL DAN PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI
) ) ) ) ) ) ) ) ) Intro
) ) ) ) ) ) ) ) )
DISUSUN OLEH

1. ADE DWI SETYO BUDI

2. ADE MARTHA FERNANDA SUKMA
3. M. GUFRON YASA
4. DIAT AMARULAH
5. FIRMAN KURNA HAJAR DEWANTARA
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
PERTIMBANGAN MERANCANG
PEMBELAJARANDAN ASESMEN

Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan

tingkat pencapaian peserta didik yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan
karakteristik peserta didik. Sesuai dengan prinsip ini maka seharusnya guru dalam
membuat perangkat ajar memetakan dulu kemampuan awal siswa dan disesuaikan
juga perangkat ajar tersebut dengan kebutuhan siswa.
Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, memfasilitasi
pembelajaran, dan menyediakan informasi yang holistik sebagai umpan balik untuk
pendidik, peserta didik, dan orang tua, agar dapat memandu mereka dalam
menentukan strategi pembelajaran selanjutnya. sesmen juga melibatkan siswa dalam
melakukan asesmen, melalui penilaian diri (self assessment), penilaian antarteman
(peer assessment), refleksi diri, dan pemberian umpan balik antar teman (peer
feedback).
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
APAKAH BAPAK/IBU MELAKUKAN
A S E S M EN D I A G N O S T I K S E B E L U M
MERANCANG PEMBELAJARAN

Dalam proses pembelajaran Guru pamong melakukan asesmen

awal/diagnostik guna mengetahui pengetahuan awal dari peserta didik.
Asesmen awal/diagnostik dilakukan dengan menggunakan beberapa
pertanyaan kognitif dan non kognitif. Peserta didik dibagikan selembar
kertas yang sudah berisikan pertanyaan dan peserta didik menjawab di
selembar kertas tersebut. Dari kegiatan tersebut maka dapat disimpulkan
terkait pengetahuan serta kebutuhan belajar dari peserta didik.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
CARA MERANCANG PEMBELAJARAN
DENGAN KARAKTERISTIK PESERTA
DIDIK YANG BERBEDA-BEDA

Cara guru pamong kami merancang pembelajaran dengan karakteristik

peserta didik yang berbeda-beda yakni dengan mengacu pada asesmen
diagnostic yang dilakukan diawal kegiatan. Hasil asesmen diagnostic yang
diperoleh oleh guru menjadi bahan utama guru untuk menyusun rencana
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik seperti dengan
menggunakan media pembelajaran yang menarik dalam kegiatan
pembelajaran, metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
siswa, serta menggunakan sumber belajar yang bervariasi.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
ALASAN MEMILIH MODEL
PEMBELAJARAN PBL

Karena dengan menggunakan model PjBL memiliki kelebihan, antara lain: 1)

Melatih siswa dalam memperluas pemikirannya mengenai masalah dalam
kehidupan yang harus diterima; 2) Memberikan pelatihan langsung kepada
siswa dengan cara mengasah serta membiasakan mereka melakukan
berpikir kritis serta keahlian dalam kehidupan sehari-hari; 3) Penyesuaian
dengan prinsip modern yang pelaksanaannya harus dilakukan dengan
mengasah keahlian siswa, baik melalui praktek, teori serta
pengaplikasiannya
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

Thank You
By Group Borcelle
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

Thank You
By Group Borcelle