RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN CITRA HUSADA

KOMPETENSI KEAHLIAN CIBINONG
MATA PELAJARAN : ILMU PENYAKIT DAN PENUNJANG
DIAGNOSTIK
SEMESTER : I
KELAS : XI
KOMPETENSI DASAR : 3.I MENDESKRIPSIKAN PEMENUHAN
KEBUTUHAN NUTRISI
MATERI POKOK : MENERAPKAN PEMERIKSAAN
PENYAKIT SISTEM TUBUH SECARA
UMUM BERDASARKAN PEMERIKSAAN
DIAGNOSTIK
ALOKASI WAKTU : 1 X 6 JP
PERTEMUAN KE : 1

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1
Memahami, menerapkan, menganalisis,danmengevaluasitentangpengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatanpada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI.2 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Asisten
Keperawatan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrakter
kait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan,gerakmahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

[Type the company name] | Asisten Keperawatan 1

B. Kompetensi Dasar (KD)
3.I Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem tubuh secara umum berdasarkan
Manifestasi klinis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1 Menguraikan Konsep Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi.
3.1.2 Memahami Pengertian Konsep Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi.
4.1.1 Menjelaskan Jenis – jenis Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi.
4.1.2 Menjelaskan Faktor Yang Mempengaruhi Pemenuhan Kebutuhan
Nutrisi.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik
dapat :
1. Memahami Pengertian Konsep Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi.
2. Menjelaskan Jenis – Jenis Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi.
3. Menjelaskan Faktor Yang Mempengaruhi Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi.

E. Materi Pembelajaran
1. Menjelaskan Konsep Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi.
2. Menjelaskan Tentang Jenis – Jenis Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi.
3. Menjelaskan Tentang Faktor Yang Mempengaruhi Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi.
*(Materi pelajaran terlampir)

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran. 10
2. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran. Menit
3. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi

[Type the company name] | Asisten Keperawatan 2

 materi ajar dalam kehidupan sehari – hari .
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Peserta didik melihat tayangan video tentang
(Stimulation); keperawatan

 Video : pemenuhan kebutuhan nutrisi

Peserta didik duduk

B. Pernyataan/identifikasi
masalah (problem  Guru mempersilahkan Peserta didik untuk
statement) mengklasifikasi terhadap video macam-
macam otot manusia
 Guru memberikan form kerja siswa yang
berisi gambar tentang anatomi macam-
macam otot manusia
 Peserta didik melakukan proses identifikasi
dan mengklasifikasia macam-macam otot
manusia melalui diskusi kelompok dan
menulisakan hasil identifikasinya dalam
lembar form kerja siswa.

65 menit
C. Pengumpulan data
(Data Collection)  Guru mempersilahkan siswa untuk mencari
informasi dan data data tambahan dari buku
sumber serta internet.
 Siswa melakukan proses pengumpulan data
dan informasi dari buku sumber dan internet,
lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
D. Mengolah data  Guru mempersilahkan siswa secara
(Asosiasi) berkelompok untuk mengolah informasi yang
sudah dikumpulkan
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
mengasosiasi atau menghubungkan
fenomena/informasi yang terkait dalam
profesi dan peran keperawatan
menemukandan mencatatkan hasil
verifikasinya dalam lembar notulensi.
E. Mengkomunikasikan  Guru mempersilahkan peserta didik secara
individu untuk membuat kesimpulan
mengenai materi yang dikaji.

[Type the company name] | Asisten Keperawatan 3

 3. Penutup (15 menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang macam-macam otot
manusia
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang bentuk promosi yang telah
dilakukan oleh perusahaan akan produknya.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : proyek (menyusun PPT )

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Indikator Jeni
Kompetensi Tujuan TH
Pencapaian Indikator Soal s Soal
Dasar Pembelajaran B
Kompetensi Soal
3.IMemaha 3.1.1Memah Setelah 1. Peserta didik 1. sebutkan fungsi
mi ami melakukan dapat memahami dan tuga perawat
keperawatan pengertian kegiatan pengertian dalam merencanakan
4.I keperawatan observasi, keperawatan tindakan
Mengelomp diskusi, dan keperawatan ?
3.1.2 2. Peserta didik
okkan tanya jawab
Menjelaskan dapatmenjelaskan 2. sebutkan fungsi
profesi tujuan : tujuan keperawatan perawat dalam
keperawatan keperawatan pelaksanaan
1. Memaha 3. Peserta didik
4.1.1 mi tindakan
dapat memahami
memahami pengerti profesi keperawatan keperawatan ?
pengertian an 3. sebutkan 3 fungsi
profesi keperaw 4. Peserta didik perawat ?
keperawatan atan dapat menjelaskan
2. Menjela karakteristikprofesi 4. jelaskan definisi
4.1.2
skan

[Type the company name] | Asisten Keperawatan 4

 menjelaskan tujuan keperawatan peran ?
karakteristik keperaw
5. Peserta didik 5. jelaskan definisi
profesi atan
dapat menjelaskan fungsi ?
keperawatan 3. memaha
penge
mi pengertian
4.1.1
Melaksanakaprofesi keperawatan
4. menjela
n
skan
pengelompo
karakter
kkan profesi
istik
keperawatan
profesi
keperaw
atan
5. Melaksa
nakan
pengelompokkan
profesi
keperawatan
1.

Kunci Jawaban :
1. Fungsi perawat adalah merencanakan tindakan keperawatan kepada individu, keluarga,
kelompok atau masyarakat berdasarkan diagnosis keperawatan.
Tugas perawat adalah menegmbangkan rencana tindakan keperawatan.
2. Mengembangkan rencana tindakan keperawatan
3. Dalam menjalankan perannya, perawat akan melaksanakan berbagai fungsi diantaranya :
fungsi independen, fungsi dependen dan fungsi interdependen.
4. Peran adalah merupakan tingkah laku yang diharapkan oleh orang lain terhadap seseorang
sesuai dengan kedudukan dalam sistem.
5. Fungsi merupakan suatu pekerjaan yang dilakukan sesuai dengan perannya. Fungsi tersebut
dapat berubah disesuaikan dengan keadaan yang ada.

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor

1 10

2 30

[Type the company name] | Asisten Keperawatan 5

 3 30

4 20

5 10

TOTAL 100

𝐒𝐤𝐨𝐫𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐈𝐋𝐀𝐈 = 𝐗𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎

PENILAIAN KETERAMPILAN (PRESENTASI MATERI)

 Penyusunan Materi PPT
Instrument
TUGAS KELOMPOK
6. Buatlah pengamatan dengan berdiskusi terhadap video anatomi otot manusia!
7. Buatlah power point dengan berdiskusi tentang hasil pengamatan tehadap video
anatomi otot manusia!
8. Buatlah dokumentasi hasil presentasi seperti lembar terlampir!

 KRITERIA PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

Aspek yang dinilai Skor

Ketepatan Ketepatan
No. Nama/Kelompok Tampilan ketatabahasaan
sasaran waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

[Type the company name] | Asisten Keperawatan 6

Keterangan :
Keterangan Aspek Yang Dinilai
Point
Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan Ketepatan waktu
sasaran
Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
1
Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
2
Menarik Sistematis Tepat Tepat
3
Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat
4

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran (anatomi dan fisiologi manusia)
- Internet

Bandung, 1 Agustus 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

MUZAMMIL, S.Pd NAILA NAILU SARI, Amd. Keb

[Type the company name] | Asisten Keperawatan 7

[Type the company name] | Asisten Keperawatan 8