RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK WIYATA HUSADA

MATA PELAJARAN : KDM
KOMPETENSI KEAHLIAN : ASISTEN KEPERAWATAN
KELAS/SEMESTER : XI / 1
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
ALOKASI WAKTU : 2 X 4 JP ( @ 45 menit )

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut teori maslow
4.1 Mengelompokkan kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut teori maslow

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan :
1. Menemukan memahami kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow
2. Menegaskan memahami kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow
3. Menganalisis memahami kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow
Keterampilan :
1. Menunjukkan memahami kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow
berdasarkan contoh.
2. Menjelaskan memahami kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow
berdasarkan tugas.
3. Merumuskan memahami kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow.

D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan :
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menemukan memahami
kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow dengan bertanggungjawab.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menegaskan memahami
kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow dengan cermat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menganalisis memahami
kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow sesuai prosedur dengan
percaya diri.
Keterampilan :
1. Disediakan alat, bahan dan peralatan penunjang mata pelajaran, peserta didik dapat
menunjukkan memahami kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow
berdasarkan contoh dengan percaya diri
2. Disediakan alat, bahan dan peralatan penunjang mata pelajaran, peserta didik dapat
menjelaskan memahami kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow
berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
3. Disediakan alat, bahan dan peralatan penunjang mata pelajaran, peserta didik dapat
merumuskan memahami kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow
 sesuai prosedur dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran
Memahami kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut teori maslow
1. manusia sebagai makhluk holistik
2. manusia sebagai sistem
3. konsep dasar manusia
4. faktor yang mempengaruhi kebutuhan dasar manusia
5. kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut maslow

F. Model dan Metode

1. Model : Problem Based Learning
2. Metode : Pengamatan, diskusi dan praktek

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik
baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk
3. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai 30
Pendahuluan
modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang menit
tercakup dalam mata pelajaran Kebutuhan Dasar Manusia XI
4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta
metodanya
1. Mengidentifikasi Masalah
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang kebutuhan dasar manusia sesuai
tingkat usia menurut teori maslow
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat
usia menurut teori maslow
2. Pengumpulan data dan verifikasi
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebutuhan dasar manusia
sesuai tingkat usia menurut teori maslow
3. Pengumpulan data melalui eksperimen
Mengumpulkan Informasi 180
Kegiatan Inti
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang menit
kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut teori maslow
• Mencari contoh dari komunikasi secara berkelompok
4. Pengorganisasian dan formulasi eksplansi
Menalar
5. • Secara berkelompok mengolah, dan menganalisis data hasil pengamatan
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang kebutuhan dasar
manusia sesuai tingkat usia menurut teori maslowAnalisis proses inkuiry
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang kebutuhan dasar
manusia sesuai tingkat usia menurut teori maslow• Mempresentasikan
hasil jurnal kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut teori
maslow
 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan
evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru 30
Penutup
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis, dan menit
seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan waktu maksimal
30 menit
5. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar
Pertemuan Ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik
baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk
3. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai 30
Pendahuluan
modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang menit
tercakup dalam mata pelajaran Kebutuhan Dasar Manusia XI
4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta
metodanya
1. Mengidentifikasi Masalah
Mengamati
Memberikan permasalahan tentang kebutuhan dasar manusia sesuai
tingkat usia menurut teori maslow
Menanya
Memberikan pertanyaan tentang kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat
usia menurut teori maslow
2. Pengumpulan data dan verifikasi
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebutuhan dasar manusia
sesuai tingkat usia menurut teori maslow
3. Pengumpulan data melalui eksperimen
Mengumpulkan Informasi 180
Kegiatan Inti
• Membaca dari berbagai literatur lain secara kelompok tentang menit
kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut teori maslow
• Mencari contoh dari komunikasi secara berkelompok
4. Pengorganisasian dan formulasi eksplansi
Menalar
5. • Secara berkelompok mengolah, dan menganalisis data hasil pengamatan
• Mengolah hasil eksplorasi secara individu tentang kebutuhan dasar
manusia sesuai tingkat usia menurut teori maslowAnalisis proses inkuiry
Mengkomunikasikan
• Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang kebutuhan dasar
manusia sesuai tingkat usia menurut teori maslow• Mempresentasikan
hasil jurnal kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat usia menurut teori
maslow
1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan
evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman
30
Penutup terhadap materi
menit
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis, dan
seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan waktu maksimal
30 menit
 5. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar

H. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

MEDIA : LCD projector, Laptop, Bahan Tayang
ALAT/BAHAN : Alat, bahan dan peralatan penunjang mata pelajaran
SUMBER BELAJAR : Buku Teks Peserta didik, Buku Pegangan Guru, Sumber Lain yang
relevan, internet

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR (TERLAMPIR)

Mengetahui, Batu, 11 Oktober 2021

Kepala SMK WIYATA HUSADA Guru Komunikasi Keperawatan

drg. CICIK STIYAWATI FRIDHA LUCIANA ANDINI, S.Kep