RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang

Program keahlian : Keperawatan
Mata Pelajaran : Ilmu Penyakit Dan Penunjang Diagnostik
Kelas/semester : X/ Ganjil
Alokasi Waktu : 4 X 3 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem tubuh secara umum berdasarkan menifestasi
klinisnya
3.2. Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem otot dan rangka (muskuloskletal)
berdasarkan menifestasi klinisnya
4.1. Melakukan pemeriksaan penyakit sistem tubuh secara umum berdasarkan menifestasi
klinisnya
4.2. Melakukan pemeriksaan penyakit sistem otot dan rangka (muskuloskletal)
berdasarkan menifestasi klinisnya
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1 Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem tubuh secara umum berdasarkan menifestasi
klinisnya
3.1.2 Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem otot dan rangka (muskuloskletal)
berdasarkan menifestasi klinisnya
4.1.1 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem tubuh secara umum berdasarkan menifestasi
klinisnya
 4.1.2 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem otot dan rangka (muskuloskletal) berdasarkan
menifestasi klinisnya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu:
1. Menjelaskan penyakit sistem tubuh secara umum berdasarkan menifestasi klinisnya
2. Menerangkan penyakit sistem otot dan rangka (muskuloskletal) berdasarkan menifestasi
klinisnya
3. Melakukan pemeriksaan penyakit sistem tubuh secara umum berdasarkan menifestasi
klinisnya
4. Melakukan pemeriksaan penyakit sistem otot dan rangka (muskuloskletal) berdasarkan
menifestasi klinisnya
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Penyakit sistem tubuh secara umum
2. Penyakit sistem otot dan rangka (muskuloskletal)
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, studi kasus, praktek
dan penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 20
Pendahuluan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa mengamati atau membaca materi tentang 105
pemeriksaan penyakit sistem tubuh secara umum berdasarkan menit
menifestasi klinisnya
2. Guru dan siswa mendiskusikan pemeriksaan penyakit sistem tubuh
secara umum berdasarkan menifestasi klinisnya
3. Guru dan siswa mendiskusikan pemeriksaan penyakit sistem tubuh
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
secara umum berdasarkan menifestasi klinisnya
4. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi n penyakit sistem
tubuh secara umum berdasarkan menifestasi klinisnya
5. Guru bersama siswa menyimpulkan pemeriksaan penyakit sistem
tubuh secara umum berdasarkan menifestasi klinisnya

1. Siswa menyimpulkan pemeriksaan penyakit sistem tubuh secara

umum berdasarkan menifestasi klinisnya 20
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
Pendahuluan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti 1. Siswa Mengamati gambar/ video pemeriksaan penyakit sistem 105
tubuh secara umum berdasarkan menifestasi klinisnya menit
2. Siswa membaca buku tentang pemeriksaan penyakit sistem tubuh
secara umum berdasarkan menifestasi klinisnya
3. Guru Mengajukan pertanyaan tentang pemeriksaan penyakit sistem
tubuh secara umum berdasarkan menifestasi klinisnya
4. Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan
pertanyaan yang diajukan tentang pemeriksaan penyakit sistem
tubuh secara umum berdasarkan menifestasi klinisnya hasil diskusi
dan kasus
5. Menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus
6. Role model untuk melaksanakan pemeriksaan penyakit sistem
tubuh secara umum berdasarkan menifestasi klinisnya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
7. Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan
8. Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan

1. Mengevaluasi hasil diskusi yang telah dilakukan berdasarkan data

yang diberikan 20
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 3.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
Pendahuluan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
1. Guru meminta siswa mengamati atau membaca materi tentang
pemeriksaan penyakit sistem otot dan rangka (muskuloskletal)
berdasarkan menifestasi klinisnya
2. Guru dan siswa mendiskusikan pemeriksaan penyakit sistem otot dan
rangka (muskuloskletal) berdasarkan menifestasi klinisnya
3. Guru dan siswa mendiskusikan pemeriksaan penyakit sistem otot dan 105
Kegiatan Inti
rangka (muskuloskletal) berdasarkan menifestasi klinisnya menit
4. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi pemeriksaan penyakit
sistem otot dan rangka (muskuloskletal) berdasarkan menifestasi
klinisnya
5. Guru bersama siswa menyimpulkan pemeriksaan penyakit sistem otot
dan rangka (muskuloskletal) berdasarkan menifestasi klinisnya

1. Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran.

Penutup 20
1. Menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
menit
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar
Pertemuan ke 4

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
Pendahuluan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
1. Siswa Mengamati gambar/ video pemeriksaan penyakit sistem
otot dan rangka (muskuloskletal) berdasarkan menifestasi klinisnya
2. Siswa membaca buku tentang pemeriksaan penyakit sistem otot
dan rangka (muskuloskletal) berdasarkan menifestasi klinisnya
3. Guru Mengajukan pertanyaan tentang pemeriksaan penyakit sistem
otot dan rangka (muskuloskletal) berdasarkan menifestasi klinisnya
4. Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan
70
Kegiatan Inti pertanyaan yang diajukan tentang pemeriksaan penyakit sistem
menit
otot dan rangka (muskuloskletal) berdasarkan menifestasi klinisnya
hasil diskusi dan kasus
5. Menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus
6. Role model untuk melaksanakan pemeriksaan penyakit sistem otot
dan rangka (muskuloskletal) berdasarkan menifestasi klinisnya
7. Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan
8. Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan

1. Mengevaluasi hasil diskusi yang telah dilakukan berdasarkan data

yang diberikan 20
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
  Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Internet
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar

Mengetahui Sintang, Juli 2019

Kepala SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang Guru Mata Pelajaran

Dr. Uray B. Asnol, MM, M.Kes Rikardus Regenal D.D, S.Kep.Ns

NIP. 19590906 20180401 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang

Program keahlian : Keperawatan
Mata Pelajaran : Ilmu Penyakit Dan Penunjang Diagnostik
Kelas/semester : X/ Ganjil
Alokasi Waktu : 4 X 3 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem jantung dan pembuluh darah (kardiovaskular)
berdasarkan menifestasi klinisnya
3.4 Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem limfatik berdasarkan menifestasi klinisnya
4.3 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem jantung dan pembuluh darah
(kardiovaskular)berdasarkan menifestasi klinisnya
4.4 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem penyakit sistem limfatik berdasarkan
menifestasi klinisnya
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1 Menjelaskan pemeriksaan penyakit sistem jantung dan pembuluh darah
(kardiovaskular) berdasarkan menifestasi klinisnya
3.3.2 Menjelaskan pemeriksaan penyakit sistem limfatik berdasarkan menifestasi klinisnya
4.3.1 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem jantung dan pembuluh darah
(kardiovaskular)berdasarkan menifestasi klinisnya
4.3.2 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem penyakit sistem limfatik berdasarkan
menifestasi klinisnya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu:
1. Menjelaskan pemeriksaan penyakit sistem jantung dan pembuluh darah (kardiovaskular)
berdasarkan menifestasi klinisnya
2. Menjelaskan pemeriksaan penyakit sistem limfatik berdasarkan menifestasi klinisnya
3. Melakukan pemeriksaan penyakit sistem jantung dan pembuluh darah
(kardiovaskular)berdasarkan menifestasi klinisnya
4. Melakukan pemeriksaan penyakit sistem penyakit sistem limfatik berdasarkan
menifestasi klinisnya
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pemeriksaan penyakit sistem jantung dan pembuluh darah (kardiovaskular)
2. Pemeriksaan penyakit sistem limfatik berdasarkan menifestasi klinisnya
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, studi kasus, praktek
dan penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
Pendahuluan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa mengamati atau membaca materi tentang 105
Pemeriksaan penyakit sistem jantung dan pembuluh darah menit
(kardiovaskular)
2. Guru dan siswa mendiskusikan Pemeriksaan penyakit sistem jantung
dan pembuluh darah (kardiovaskular)
3. Guru dan siswa mendiskusikan Pemeriksaan penyakit sistem jantung
dan pembuluh darah (kardiovaskular)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi Pemeriksaan penyakit
sistem jantung dan pembuluh darah (kardiovaskular)
5. Guru bersama siswa menyimpulkan Pemeriksaan penyakit sistem
jantung dan pembuluh darah (kardiovaskular)

1. Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran.

Penutup 20
2. Menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
menit
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar

Pertemuan ke 2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
Pendahuluan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
1. Guru meminta siswa mengamati atau membaca materi tentang
Pemeriksaan penyakit sistem jantung dan pembuluh darah
(kardiovaskular)
2. Guru dan siswa mendiskusikan Pemeriksaan penyakit sistem jantung
dan pembuluh darah (kardiovaskular) 105
Kegiatan Inti
3. Guru dan siswa mendiskusikan Pemeriksaan penyakit sistem jantung menit
dan pembuluh darah (kardiovaskular)
4. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi Pemeriksaan penyakit
sistem jantung dan pembuluh darah (kardiovaskular)
5. Guru bersama siswa menyimpulkan Anatomi fisiologi sistem limfatik

1. Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran.

Penutup 20
2. Menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
menit
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar
Pertemuan ke 3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
Pendahuluan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
1. Guru meminta siswa membuat kelompok dan mengumpulkan materi
tentang pemeriksaan penyakit sistem limfatik berdasarkan
menifestasi klinisnya
105
Kegiatan Inti 2. Guru dan siswa mendiskusikan pemeriksaan penyakit sistem limfatik
menit
berdasarkan menifestasi klinisnya
3. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan pemeriksaan penyakit
sistem limfatik berdasarkan menifestasi klinisnya

1. Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran.

Penutup 20
2. Menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
menit
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar

Pertemuan ke 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
Pendahuluan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti 1. Siswa Mengamati gambar/ video pemeriksaan penyakit sistem 105
limfatik berdasarkan menifestasi klinisnya menit
2. Siswa membaca buku tentang pemeriksaan penyakit sistem
limfatik berdasarkan menifestasi klinisnya
3. Guru Mengajukan pertanyaan tentang pemeriksaan pemeriksaan
penyakit sistem limfatik berdasarkan menifestasi klinisnya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan
pertanyaan yang diajukan tentang pemeriksaan penyakit sistem
limfatik berdasarkan menifestasi klinisnya hasil diskusi dan kasus
5. Menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus
6. Role model untuk melaksanakan pemeriksaan penyakit sistem
limfatik berdasarkan menifestasi klinisnya berdasarkan menifestasi
klinisnya
7. Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan
8. Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan

1. Mengevaluasi hasil diskusi yang telah dilakukan berdasarkan data

yang diberikan 20
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

(Instrumen Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir
1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
 2. Sumber Belajar :
 Internet
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar

Mengetahui Sintang, Juli 2019

Kepala SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang Guru Mata Pelajaran

Dr. Uray B. Asnol, MM, M.Kes Rikardus Regenal D.D, S.Kep.Ns

NIP. 19590906 20180401 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang

Program keahlian : Keperawatan
Mata Pelajaran : Ilmu Penyakit Dan Penunjang Diagnostik
Kelas/semester : X/ Ganjil
Alokasi Waktu : 4 X 3 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem pernafasan (respiratori) berdasarkan
menifestasi klinisnya
3.6 Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan
menifestasi klinisnya
4.5 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi
klinisnya
4.6 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan
menifestasi klinisnya
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.5.1 Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem pernafasan (respiratori) berdasarkan
menifestasi klinisnya
3.6.1 Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan
menifestasi klinisnya
4.5.1 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem pernafasan (respiratori) berdasarkan
menifestasi klinisnya
 4.6.1 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan
menifestasi klinisnya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu:
1. Menjelaskan pemeriksaan penyakit sistem pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi
klinisnya
2. Menjelaskan pemeriksaan penyakit sistem pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan
menifestasi klinisnya
3. Melakukan pemeriksaan penyakit sistem pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi
klinisnya
4. Melakukan pemeriksaan penyakit sistem pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan
menifestasi klinisnya

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pemeriksaan penyakit sistem pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi klinis
2. Pemeriksaan penyakit sistem pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan menifestasi klinis

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, studi kasus, praktek
dan penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
Pendahuluan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa mengamati atau membaca materi tentang 105
pemeriksaan penyakit sistem pernafasan (respiratori) berdasarkan menit
menifestasi klinis
2. Guru dan siswa mendiskusikan pemeriksaan penyakit sistem
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi klinis
3. Guru dan siswa mendiskusikan pemeriksaan penyakit sistem
pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi klinis
4. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi pemeriksaan penyakit
sistem pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi klinis
5. Guru bersama siswa menyimpulkan pemeriksaan penyakit sistem
pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi klinis

1. Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran.

Penutup 20
2. Menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
menit
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar

Pertemuan ke 2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
Pendahuluan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti 1. Siswa Mengamati gambar/ video pemeriksaan penyakit sistem 105
pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi klinis menit
2. Siswa membaca buku tentang pemeriksaan penyakit sistem
pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi klinis
3. Guru Mengajukan pertanyaan tentang pemeriksaan penyakit
sistem pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi klinis
4. Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan
pertanyaan yang diajukan tentang pemeriksaan penyakit sistem
pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi klinis hasil diskusi
dan kasus
5. Menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus
6. Role model untuk melaksanakan pemeriksaan penyakit sistem
pernafasan (respiratori) berdasarkan menifestasi klinis
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
7. Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan
8. Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan

1. Mengevaluasi hasil diskusi yang telah dilakukan berdasarkan data

yang diberikan 20
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
Pendahuluan 10 menit
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
1. Guru meminta siswa mengamati atau membaca materi tentang
pemeriksaan penyakit sistem pencernaan (gastrointestinal)
berdasarkan menifestasi klinisnya
2. Guru dan siswa mendiskusikan pemeriksaan penyakit sistem
pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan menifestasi klinisnya
3. Guru dan siswa mendiskusikan pemeriksaan penyakit sistem
Kegiatan Inti 105menit
pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan menifestasi klinisnya
4. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi pemeriksaan penyakit
sistem pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan menifestasi
klinisnya
5. Guru bersama siswa menyimpulkan pemeriksaan penyakit sistem
pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan menifestasi klinisnya

1. Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan

Penutup pelajaran.
20 menit
2. Menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar

Pertemuan ke 4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
Pendahuluan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
1. Siswa Mengamati gambar/ video pemeriksaan penyakit sistem
pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan menifestasi klinisnya
2. Siswa membaca buku tentang pemeriksaan penyakit sistem
pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan menifestasi klinisnya
3. Guru Mengajukan pertanyaan tentang pemeriksaan penyakit
sistem pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan menifestasi
klinisnya
4. Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan 105
Kegiatan Inti
pertanyaan yang diajukan tentang pemeriksaan penyakit sistem menit
pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan menifestasi klinisnya
hasil diskusi dan kasus
5. Menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus
6. Role model untuk melaksanakan pemeriksaan penyakit sistem
pencernaan (gastrointestinal) berdasarkan menifestasi klinisnya
7. Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan
8. Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan

1. Mengevaluasi hasil diskusi yang telah dilakukan berdasarkan data

yang diberikan 20
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
  Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Internet
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar

Mengetahui Sintang, Juli 2019

Kepala SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang Guru Mata Pelajaran

Dr. Uray B. Asnol, MM, M.Kes Rikardus Regenal D.D, S.Kep.Ns

NIP. 19590906 20180401 1 001