RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
A. Identitas Program Pendidikan
Nama Sekolah : SMK ADVENT TOMPASO
Mata Pelajaran : ILMU PENYAKIT & PENUNJANG DIAGNOST
Kompetensi Keahlian: Asisten Keperawatan
Kelas/Semester : XI/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu :

B. Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar pada KI pengetahuan
3.7 Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem perkemihan berdasarkan manifestasi
klinisnya
2. Kompetensi Dasar pada KI Ketrampilan
4.7 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem perkemihan berdasarkan manifestasi
klinisnya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Mengidentifikasi jenis-jenis penyakit dalam sistem perkemihan berdasarkan
manifestasi klinisnya
3.7.2 Menentukan Jenis pemeriksaan Diagnostik yang sesuai dengan penyakit dalam
sistem perkemihan
4.6.1 Melalui latihan siswa dapat mengklasfikasikan jenis-jenis penyakit sistem
perkemihan berdasarkan manifestasi klinisnya
4.6.2 Melalui latihan siswa dapat memilah pemeriksaan diagnostik yang sesuai dengan
penyakit dalam sistem perkemihan
D. Tujuan Pembelajaran
 Mengidentifikasi jenis-jenis penyakit dalam sistem perkemihan berdasarkan
manifestasi klinisnya
 Menentukan Jenis pemeriksaan Diagnostik yang sesuai dengan penyakit dalam
sistem perkemihan
 Melalui latihan siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis penyakit sistem
perkemihan berdasarkan manifestasi klinisnya
 Melalui latihan siswa dapat memilah pemeriksaan diagnostik yang sesuai
dengan penyakit dalam sistem perkemihan

E. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
- Pentingnya Penerapan Pemeriksaan diagnostik berdasarkan
manifestasi klinisnya
2. Konsep:
 - Anatomi Fisiologi Sistem perkemihan
- Jenis-Jenis Penyakit Sistem perkemihan
- Pemeriksaan Diagnostik Sistem perkemihan
3. Prosedur:
- Mempresentasikan Anatomi Fisiologi Sistem perkemihan
- Mempresentasikan Jenis-Jenis Penyakit Sistem perkemihan
- Mempresentasikan Pemeriksaan Diagnostik Sistem perkemihan
F. Pendekatan, Strategi & Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran: Discovery Learning
Metode Pembelajaran: Scientific Learning
G. Kegiatan Pembelajaran

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Pendahuluan / 1. Mengawali pembelajaran dengan memberikan salam dan
Orientasi berdoa, salam PPK, menyanyikan satu lagu nasional,
selanjutnya guru mengkondisikan kelas dalam suasana
kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran.
2. Mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk
menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
dan materi prasyarat.
4. Guru memberikan motivasi tentang pentingnya memahami
konsep pemeriksaan penyakit sistem perkemihan
(gastrointestinal) berdasarkan manifestasi klinisnya dan
mengaitkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik.
• Mengamati sistem anatomi fisiologi normal sistem perkemihan
melalui pemutaran video pembelajaran.
Menanya
• Apakah penyakit – penyakit yang sering muncul pada sistem
perkemihan ?
• Bagaimanakah cara menentukan dan melakukan pemeriksaan
diagnosa pada gangguan sistem perkemihan?
Membaca
(Dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung)
materi dan buku-buku penunjang lain atapun dari internet
menyangkut materi tentang anatomi fisiolofi sistem perkemihan
dan penyakit yang berkaitan.
Mendengar
Pemberian Materi oleh guru, berkaitan dengan pemeriksaan
penyakit sistem perkemihan berdasarkan manifestasi klinisnya
Menyimak
Penjelasan mengenai:
 - Anatomi Fisiologi Sistem perkemihan
- Jenis-Jenis Penyakit Sistem perkemihan
- Pemeriksaan Diagnostik Sistem perkemihan berdasarkan
manifestasi klinisnya

Mengorganisasikan Untuk melatih kesungguhan, ketelitian dan mencari informasi.

peserta didik Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan video yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar. Mengajukan pertanyaan tentang:
- Anatomi Fisiologi Sistem perkemihan
- Jenis-Jenis Penyakit Sistem perkemihan
- Pemeriksaan Diagnostik Sistem perkemihan berdasarkan
manifestasi klinisnya

Membimbing Mengumpulkan Data/Informasi (Eksperimen/Eksplorasi)

penyelidikan • Melakukan pengamatan pada kerja fisiologi normal sistem
individu dan perkemihan dan hubungannya dengan terjadinya penyakit secara
kelompok mandiri?
• Melakukan studi literatur tentang penyakit-penyakit pada sistem
perkemihan secara umum berdasarkan manifestasi klinisnya
• Mendiskusikan dengan teman tentang penerapan pemeriksaan
diagnostik yang diperlukan dalam sistem perkemihan berdasarkan
manifestasi klinisnya.
Mengasosiasikan
• Mendiskusikan secara berkelompok hasil-hasil pengamatan
mengenai sistem kerja jantung & pembuluh darah secara normal,
perubahan patofisiologinya dan cara pemeriksaan penyakit sistem
perkemihan tubuh secara umum.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan:
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikan
tentang:
- Anatomi Fisiologi Sistem perkemihan
- Jenis-Jenis Penyakit Sistem perkemihan
- Pemeriksaan Diagnostik Sistem perkemihan berdasarkan
manifestasi klinisnya
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncuk dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa: Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang:
- Anatomi Fisiologi Sistem perkemihan
- Jenis-Jenis Penyakit Sistem perkemihan
 - Pemeriksaan Diagnostik Sistem perkemihan berdasarkan
manifestasi klinisnya
 Menjawab pertanyaan melalui lembar kerja yang telah
disediakan
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada lembar kerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran
Menganalisa Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
guru terkait pembelajaran tentang:
- Anatomi Fisiologi Sistem perkemihan
- Jenis-Jenis Penyakit Sistem perkemihan
- Pemeriksaan Diagnostik Sistem perkemihan berdasarkan
manifestasi

& Mengevaluasi Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

proses pemecahan kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
masalh mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan-bantuan pertanyaan pada lembar
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai:
- Anatomi Fisiologi Sistem perkemihan
- Jenis-Jenis Penyakit Sistem perkemihan
- Pemeriksaan Diagnostik Sistem perkemihan berdasarkan
manifestasi
Kegiatan Penutup
Peserta didik:
- Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
- Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
Guru:
- Memeriksa pekerjaan siswa yang sudah selesai
- Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
- Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja yang baik
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/perseorangan (jika diperlukan)
- Mengagendakan pekerjaan rumah
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
H. Media, Alat/Bahan sumber belajar
- Media dan Alat Belajar
 Lembar Kerja Siswa
 Lembar Penilaian
 Video Pembelajaran
 Penggaris, Spidol, Papan Tulis
 Laptop & Projektor
 Slide Presentasi (ppt)
I. Sumber belajar
 Lippincott Manual of Nursing Practice, 8th edition (E-Book)
 Buku teks yang relevan
J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara'
- Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
- Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
- Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan
eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
- Laporan tertulis individu/kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
- Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
 - Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai
berikut: Metode Ilmiah.
b. Pengayaan
- Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
- Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
- Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya; Keterkaitan Biologi Dengan ilmu yang Lain.

Tompaso, Januari 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Advent Tompaso Guru Mata Pelajaran

Pierson Mulumbot, S.Pd, M.Pd Lesly Malonda,S.Kep