NAMA : Liana Tri Lestari

NIM : 2301680525

TUGAS ELABORASI PEMAHAMAN TOPIK 4

PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA

1. Bagaimana menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik tanpa

menggunakan pujian dan hukuman?

Jawab :

Untuk menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik tanpa

menggunakan pujian dan hukuman, ada beberapa pendekatan yang dapat
digunakan:

● Model perilaku yang baik : Guru dan warga sekolah lain harus menjadi contoh
yang baik dalam perilaku dan disiplin. Peserta didik akan meniru perilaku yang
mereka lihat.
● Pembangunan hubungan yang positif. Membangun hubungan yang baik antara
guru dan peserta didik dapat membantu menumbuhkan disiplin positif.
Komunikasi yang terbuka, empati, dan pengertian dapat membantu
menciptakan lingkungan yang mendukung.
● Pembelajaran yang berarti membuat pembelajaran relevan dan menarik bagi
peserta didik dapat membantu peserta didik terlibat dan memahami
pentingnya disiplin.
● Pemberdayaan peserta didik memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengambil tanggung jawab dan membuat Keputusan yang baik dapat
membantu peserta didik mengembangkan disiplin diri.

2. Seberapa besar pengaruh disiplin positif terhadap terciptanya lingkungan belajar

yang aman dan nyaman bagi peserta didik? Jelaskan.

Jawab :

Disiplin positif memiliki pengaruh yang besar terhadap terciptanya lingkungan

belajar yang aman dan nyaman bagi peserta didik. Beberapa pengaruhnya adalah:

a. Menciptkn aturan yang jelas. Disiplin positif melibatkan pembuatan aturan

yang jelas dan konsekuensi yang adil. Hal ini membantu menciptakan
lingkungan yang terstruktur dan aman bagi peserta didik.
b. Mendorong tanggung jawab. Disiplin positif mengajarkan peserta didik untuk
bertanggung jawab atas tindakan mereka. Hal tersebut membantu
menciptakan lingkungan Dimana peserta didik merasa aman dan nyaman
karena mereka tahu apa yang diharapkan dari adanya disiplin positif tersebut.
c. Membangun hubungan yang positif. Disiplin positif melibatkan hubungan yang
baik antara guru dan peserta didik. Hubungan yang baik menciptakan
 lingkungan yang aman dan nyaman Dimana peserta didik merasa didengar
dan dihargai.
d. Meningkatkan keterbatasan peserta didik. Disiplin positif dapat meningkatkan
keterlibatan peserta didik dalam proses belajar. Ketika peserta didik merasa
aman dan nyaman, mereka lebih cenderung terlibat dalam pembelajaran dan
berpartisipasi aktif dalam lingkungan belajar.

3. Bagaimana membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman dengan

melibatkan guru, keluarga, dan masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin
positif bagi peserta didik?

Jawab:

Untuk membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman dengan melibatkan
guru, keluarga, dan Masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin positif bagi
peserta didik, dapat dilakukan Langkah-langkah berikut:

a. Kolaborasi antara guru, keluarga dan masyarakat. Guru, keluarga, dan

masyarakat harus bekerja sama dalam mendukung peserta didik dalam
mengembangkan disiplin positif. Komunikasi yang terbuka dan kolaborasi
dapat membantu menciptakan lingkungan yang mendukung.
b. Pelibatan keluarga. Melibatkan keluarga dalam proses Pendidikan dan
memberikan dukungan kepada mereka dapat membantu dalam
menumbuhkan disiplin positif. Guru dapat berkomunikasi secar teratur dengan
keluarga dan melibatkan mereka dalam pembuatan aturan dan konsekuensi.
c. Pemberdayaan peserta didik . Melibatkan peserta didik dalam pembuatan
aturan dan konsekuensi dapat membantu mereka merasa memiliki lingkungan
belajar. Peserta didik juga dapat diajak untuk berpartisipasi dalam kegiatan
yang membangun disiplin positif, seperti program pelatihan, seminar, atau
kegiatan komunitas dapat membantu dalam membangun lingkungan belajar
yang aman dan nyaman.