PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN 1

RUANG KOLABORASI Topik 2

Maresya Darmanti, S.Pd

Muhammad Nurkhodri, S. Pd
Yosi Agustin, S. Pd
Yulisa Puji Astari, S. Pd

Prodi: PGSD

Dosen Pengampuh :

Dr. M. Jaya Adi Putra, M.Pd

Dr. Muhammad Fendrik,M.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN GEL I

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS RIAU

2023
Tugas Kelompok 2.1 Telaah Asesmen

Kelompok PPL SD Negeri 105 Pekanbaru

1. Maresya Darmanti
2. Muhammad Nurkhodri
3. Yosi Agustin
4. Yulisa Puji Astari

1. Apa jenis, teknik, dan instrumen asesmen yang dikembangkan guru di sekolah?

Jawab : Jenis asesmen yang dikembangkan oleh guru dalam modul ajar ialah
Assesment as learning (asesmen sebagai proses pembelajaran) yaitu diagnostic kognitif untuk
mengetahui kemampuan dasar peserta didik melalui pretest, dan Assesment for learning
(asessmen untuk belajar). Formatif melalui penilaian sikap dan sumatif melalui penilaian
lembar aktivitas. Instrument assessment yang digunakan adalah catatan anekdot yang catatan
singkat hasil observasi berisi peforma dan perilaku peserta didik yang penting disertai latar
belakang apersepsi, pretes, observasi diskusi dan post test kejadian, hal ini dapat terlihat
dalam modul ajar assessment formatif yaitu sikap (profil pelajar Pancasila)
berupa: Observasi, jurnal penilaian sikap apersepsi, pretes, observasi diskusi dan post
test.

2. Apakah instrumen asesmen yang digunakan guru sudah sesuai? Uraikan pendapatmu!
Jawab : Instrumen asesmen adalah sebuah alat yang digunakan untuk
mengumpulkan data atau informasi untuk mengungkap kondisi subjek yang akan diases atau
dinilai. Instrumen yang dilakukan Guru sudah sesuai karena instrument sesmen dapat
dikembangkan berdasarkan teknik penilaian yang digunakan olehguru. Pada modul ajar
diatas guru telah menggunakan instrument asesmen yang lengkap, yakni pengunaan rubrik
penilaian yang jelas dan lembar observasi sikap yang memuat catatan khusus perkembangan
peserta didik
3. Apa saja yang perlu diperbaiki dari instrumen asesmen yang digunakan guru?
Jawab : Yang perlu di perbaiki dalam instrument asesmen yang digunakan oleh guru pada
modul ajar tersebut ialah pendidik atau guru tidak terlebih dahulu melakukan
observasi lingkungan peserta didik. Guru hendaknya terlebih dahulu melakukan
observasi lingkungan peserta didik agar dapat merancang asesmen yang sesuai dengan
setiap individu peserta didik dan agar dapat menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan
lingkungan peserta didik.