Nama : Nur hazizah

NIM : 231135476

Topik 3 Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya

Elaborasi Pemahaman

1. Bagaimana sebuah asesmen dapat mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran ?

Jawab : Sebuah asesemen dapat mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran dengan

cara mengevaluasi sejauh mana peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan. Untuk mengevaluasi dapat dilakukan dengan cara tes tertulis, tes
proyek, persentasi atau observasi langsung. Pada asesemen, peserta didik dinilai
pembelajaran. Misalnya jika tujuan pembelajaran adalah untuk menguasai konsep
matematika, asesmen yang digunakan yiatu melibatkan soal-soal yang menguji
pemahaman peserta didik tentang konsep tersebut. Setelah itu baru di dapatkan hasil
asesmen yang menggambarkan kepada guru dan peserta didik sejauh mana tujuan
pembelajaran tersebut tercapai.

2. Bagaimana sebuah asesmen dapat memberi ruang pada peserta didik untuk memberikan
umpan balik pada proses pembelajaran?

Jawab : Asesmen dapat memberi ruang pada peserta didik untuk memberikan umpan
balik pada proses pembelajaran yakni asesmen formatif. Dimana asesmen formatif
adalah asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi
pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar. Umpan balik bertujuan
untuk mendorong motivasi dan memperbaiki prose belajar siswa agar memperoleh hasil
yang maksimal.

3. Bagaimana jika asesmen yang telah diterapkan dalam proses pembelajaran belum dapat
memenuhi tujuan pembelajaran?

Jawab : Jika pemberian assesmen tidak memenuhi tujuan pembelajaran, maka

perencanaan pembelajaran beserta metode dan model pembelajaran harus dirancang
kembali. Karena perencanaan tersebut tidak sesuai dengan kebutuhan siswa. Hal
tersebut dapat dilihat jika assesmen yang dilakukan tidak memenuhi tujuan
pembelajaran

• Refleksi bersama: Guru dan peserta didik dapat melakukan refleksi bersama tentang
hasil asesmen. Diskusi ini dapat membuka pintu untuk pemahaman yang lebih baik
tentang kesulitan yang dihadapi peserta didik dan bagaimana tujuan pembelajaran dapat
diakomodasi.

Modifikasi instruksi: Jika asesmen menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik
belum mencapai tujuan pembelajaran, guru dapat mempertimbangkan untuk
memodifikasi metode pengajaran atau memberikan penjelasan tambahan untuk
mendukung pemahaman.