Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya

Nama : M. Ivan Fadillah

NIM 2012240008

Koneksi Antar Materi

Pertanyaan

1. Menurut anda, kapan waktu yang tepat seorang guru dapat melakukan asesmen?
mengapa?
2. Jika anda berada di kelas yang memiliki peserta didik dengan tahapan
perkembangannya yang berbeda-beda, asesmen seperti apakah yang dapat anda
terapkan di kelas tersebut? jelaskan.
3. Bagaimana memberikan umpan balik kepada peserta didik berdasarkan hasil dari
asesmen peserta didik tersebut?
4. Seberapa besar pengaruh umpan balik untuk proses pembelajaran peserta didik?
jelaskan.

Jawaban:
1. Menurut pendapat saya, waktu yang tepat untuk melakukan asesmen adalah pada awal
dilakukan pembelajaran. Hal ini bertujuamn tujuan untuk menilai pengetahuan dan
keterampilan peserta didik, asesmen ini sangat membantu guru dalam memahami
tingkat pemahaman siswa dalam merencanakan pembelajaran yang sesuai atau disebut
asesmen diagnostic. Selanjutnya proses pembelajaran untuk memantau perkembangan
peserta didik, menilai pemahaman dan memberikan umpan yang dapat meningkatkan
pemahaman peserta, asesmen ini disebut dengan asesmen formatif. Berikutnya
dilakukan asesmen sumatif, dilakukan pada akhir pembelajaran dengan tujuan untuk
mengevaluasi capaian peserta didik.

2. Beberapa asesmen yang dapat diterapkan meliputi dengan memberikan tugas tugas yang
dapat disesuaikan dengan tingkat perkembangan individu peserta didik dan
memberikan ujian dengan pertanyaan yang bisa diubah sesuai kemampuan peserta didik.

3. Bagi saya, umpan balik memeliki peran penting untuk keberhasilan dalam pembelajaran.
Umpan balik dapat berbentuk memberikan petunjuk langsung kepada peserta didik
dengan mengarahkan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang dimiliki dengan
upaya memberikan perbaikan. Umpan balik juga harus membuat siswa menjadi
termotivasi dan merasa dihargai dalam usaha yang sudah dilakukan. Setelah melakukan
umpan balik, saya dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan dari peserta didik.
4. Peran umpan balik dalam pembelajaran sangat penting. Dengan adanya umpan balik
dapat memotivasi dan menginspirasi peserta didik untuk mencari pembelajaran
tambahan dan terus berkembang. Melalui umpan balik, peserta didik dapat mengukur
kemajuan mereka sepanjang waktu dan menyadari pencapaian yang telah mereka raih.
Sehingga guru dapat menggunakan umpan balik untuk menilai efektivitas metode
pengajaran dan memperbaiki strategi pembelajaran agar lebih sesuai dengan kebutuhan
peserta didik. Umpan balik membantu guru dan peserta didik mengidentifikasi
kebutuhan pembelajaran, memungkinkan penyusunan rencana pembelajaran yang lebih
tepat.