Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran

untukObserver
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)
Mata Pelajaran/Topik /S e k o l a h /
K e l a s / Nama Guru
ModelKompetensiDasar/CapaianPembelajaran A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah
belajar tentang topik pembelajaran hariini? Bagaimana proses mereka belajar? (
tuliskan fakta kongkrit dan alasannya
)Hari ini jika diamati secara keseluruhan semua peserta didik sudah benar-benar
mengikutiproses belajar tentang mata pelajaran IPS yaitu topik tentang Benua , Tetapi
sebagiankecil, beberapa orang dari peserta didik masih ada
yang belum mengikuti pelajarandengan sungguh-sungguh.Beberapa dari mereka masih
ada yang bercerita dikelas di luar dari konteks pembelajaran,dan ada juga yang
mengerjakan tugas lain diluar dari matapelajaran yang berlangsung dihari itu.B.Siswa mana
yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?(
tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik
)Siswa yang tidak dapat mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh adalah Siswa
yangbelum mendapatkan giliran untuk presentasi didepan kelas, sehingga bebera
pa darimereka ada yang sibuk bercerita dibandingkan mendengarkan temannya yang
sedangmempresentasikan hasil kerja kelompok Mereka.Selain itu siswa yang belum
mengerjakan tugasnya dirumah juga jadi tidak mengikutipelajaran dengan dengan
sungguh-sungguh karena lebih fokus dengan pengerjaan tugas
  Highlight
 Add Note
 Share Quote

ADDownload to read ad-free.

00:11
03:37
ADDownload to read ad-free.

tersebut.C.Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda
apapenyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?(
tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai
)Beberapa hal yang menyebabkan siswa tidak dapat belajar dengan baik karena
pengaruhtemannya,(contohnya teman didekatnya mengajaknya mengobrol atau
bercerita sehinggasi peserta didik tersebut pun jadi terganggu konsentrasinya dan ikut
terpengaruh denganteman disampingnya).Hal lain yang menyebabkan peserta didik tidak dapat
belajar Dengan baik adalah karenatugas- tugas mereka yang belum diselesaikan
dirumah, sehingga beberapa dari
siswatersebut jadi berfokus ke tugas tersebut dibandingkan menyimak dan mem
perhatikanpelajaran pada saat itu.D.Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta
didik yang tidak aktif untukbelajar? Apakah usaha tersebut berhasil (
tuliskan fakta konkrit upaya guru danhasilnya)
Usaha yang dilakukan oleh guru model adalah mengingatkan par
a s i s w a u n t u k berpartisipasi aktif dalam Diskusi kelompok, caranya adalah Gu
ru model mewajibkansetiap kelompok harus mengajukan pertanyaan kepada kelompok
yang presentasi danbisa saja secara tiba tiba-tiba guru model akan menunjukkan salah satu
kelompok/individusecara acak untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
kelompok.Sehingga semuaSiswa harus benar-benar memperhatikan dan mempelajari topik presentasi
pada hari
itu.U s a h a y a n g d i l a k u k a n o l e h g u r u m o d e l c u k u p b e r h a s i l , p a r a S i s w a j a d
i a k t i f d a l a m bertanya dan mempersiapkan diri bila mana akan ditanya oleh Guru secara tiba-
tiba .Siswa yang awalnya sibuk cerita jadi lebih sibuk Diskusi mengenai topik
pembelajarandihari itu,serta siswa yang sibuk dengan tugas diluar mata
pelajaran tersebut memilihuntuk mengesampingkan tugasnya dan fokus kepada pelajaran yang
berlangsung.E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran berharga yang kami dapat adalah bahwa pembelajaran yang berlangs
ungdikelas tidak akan dapat berlangsung 100% sesuai dengan rencana awal
yang sudahdibuat oleh Guru ,kedua siswa yang pintar itu bukan siswa yang diam dan
mendengarkansaja tetapi Siswa yang paham itu seharusnya lebih aktif , aktif bertanya aktif
menanggapi
ADDownload to read ad-free.
dan berkolaborasi dengan teman teman nya.
F.Lain-lain:
Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasilyang efektif? (
berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran)
Secara umum rancangan pembelajaran sudah terlaksana dengan hasil yang cuk
upefektif,hal ini dapat dilihat dari siswa yang sudah dapat mempresentasikan hasil
kerjanyadidepan kelas,sebagian siswa juga sudah aktif menanggapi dan merespon dalam
saatdiskusi dalam kelas.Ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran terlihat dari diskusi yang
seharusnya harusdisiapkan saat itu
juga tetapi tidak terselesaikan sampai tuntas saat itu juga karenaketerbatasan waktu
sehingga harus dilanjutkan ke pertemuan berikutnya.
Catatan:
Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh
observer
antara lain
difokuskanp a d a i n t e r a k s i a n t a r p e s e r t a d i d i k d a l a m s a t u k e l o m p o k , i
n t e r a k s i p e s e r t a d i d i k antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta
didik-media/sumber belajar,serta interaksi peserta didik-lingkungan.Interaksi antara peserta didik
berlangsung dua arah, mereka dapat bekerjasama dalamkelompok yang ditentukan,
interaksi dengan guru butuh peningkatan dikarenakan tidaksemua peserta didik yang berani
mengutarakan argumennya kepada Guru dan temanteman yang lain.Mengenai sumber belajar,
peserta didik perlu untuk menambah referensi belajarnya, tidakbisa hanya mengandalkan LKS atau buku
paket yang ada, karena ketika ada
pertanyaand i l u a r d a r i m a t e r i y a n g a d a d i b u k u a j a r m e r e k a p a r a s i s
w a k e w a l a h a n u n t u k menjawabnya.H a r i /
T a n g g a l :
______________________
Nama
Observer
:
_____________________J a b a t a n : M a h
a s i s w a