HARI PERTAMA, SENIN 26 Februari 2024

Kegiatan 1. : Memahami Konsep Gaya Hidup Berkelanjutan

Latar Belakang, Contoh dan Pelaksanaan dalam kehidupan sehari - hari
Waktu/Durasi : Senin, 26 Februari 2024 ( 9JP)
Alat : Alat tulis
Bahan : Bahan Ajar dan Gambar
Peran Guru : Narasumber/Fasilitator
Dimensi P3 : Kebhinekaan dan BerpikirKreatif
Kegiatan : Berdiskusi dan membuat kesimpulan
Tujuan : Siswa dapat menganalisis tentang Konsep Gaya Hidup Berkelanjutan Latar
Belakang, Contoh dan Pelaksanaan dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan jam 2-3

A. Pembukaan
a. Guru Membuka pembelajaran, Melakukan Absensi
b. Guru dan siswa berdoa bersama untuk memulai pelajaran
c. Guru menanyakan kondisi siswa (lakukan diskusi dua arah dan mengekplorasi jawaban siswa) :
 Apakabarnya hari ini?
 Jika kalian memilih : senang, sedih, kecewa, semangat ... kata apa yang paling
menggambarkan kondisi saat ini.. berikan alasannya...
 Apakahkah kalian Mengetahui apa yang akan kita bahas hari ini?
 Apakah itu? Adakah yang sudah pernah mempelajarinya?
d. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan tersebut

B. Kegiatan
a. Guru membuka link berikut :
https://dlh.bulelengkab.go.id/informasi/detail/artikel/masalah-lingkungan-hidup-di-indonesia-
dan-dunia-saat-ini-15
b. Menunjuk beberapa siswa membacakan di depan kelas
c. Setelah siswa membaca, guru memantik dengan pertanyaan :
 Apa topik utama yang dibahas dalam artikel ini?
 Apa masalah lingkungan yang diidentifikasi dalam artikel tersebut?
 Apa penyebab utama dari masalah lingkungan tersebut?
 Apa dampak yang ditimbulkan oleh masalah lingkungan tersebut, baik secara lokal maupun
global?
 Apakah artikel ini mencantumkan data atau fakta untuk mendukung klaim atau argumen yang
disampaikan?
 Apa solusi atau saran yang diusulkan untuk mengatasi masalah lingkungan yang dibahas?
Artikel dapat dibaca kembali dengan siswa yang berbeda.
Dan siswa menuliskan jawaban didalam buku catatan
C. Penutup
Guru memastikan seluruh siswa selesai mengerjakan tugas.
Kegiatan jam 4-5 (life Skill)
A. Pembukaan
a. Guru Membuka pembelajaran, Melakukan Absensi
b. Guru dan siswa berdoa bersama untuk memulai pelajaran
c. Guru menanyakan kondisi siswa (lakukan diskusi dua arah dan mengekplorasi jawaban siswa) :
d. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan yaitu Live Skills “Mendengarkan”

B. Kegiatan
a. Guru membuka kegiatan dengan pertanyaan pemantik.
 Apakah yang anda lakukan ketika mendengarkan seseorang berbicara yang kalian suka?
 Apakah yang anda lakukan ketika mendengarkan seseorang berbicara yang kalian TIDAK
suka?
 Materi Pembicaraan Apa yang Menurut anda senang untuk di dengarkan
 Mareri Pembicaraan Apa yang menurut anda tidak begitu menarik untuk di dengarkan..?
 Berilah alasannya
Siswa diminta menuliskan di papan tulis sesuai kolom yang di buat guru
Materi yang menarik untuk di Materi yang Tidak menarik untuk di
dengarkan dengarkan

Guru Mengeksplorasi pilihan siswa

=========================istirahat ============================

b. Guru Mengajak siswa bermain peran dan melatih proses “mendengarkan”

c. Membagi siswa dalam kelompok masing-masing 4-5 orang. Salah satu siswa membaca, dan
siswa lain mendengarkan.

ARTIKEL

Dalam kehidupan sehari-hari, komunikasi merupakan hal yang sangat penting. Komunikasi
yang efektif tidak hanya melibatkan berbicara, tetapi juga keterampilan mendengarkan yang
baik. Sayangnya, keterampilan mendengarkan sering diabaikan oleh banyak orang. Padahal,
kemampuan untuk mendengarkan dengan baik adalah kunci untuk membangun hubungan
yang sehat dan memecahkan berbagai masalah dalam kehidupan.

Salah satu alasan mengapa keterampilan mendengarkan penting adalah karena itu
memungkinkan kita untuk memahami orang lain dengan lebih baik. Dengan mendengarkan
secara aktif dan empati, kita dapat menempatkan diri kita pada posisi orang lain dan melihat
dunia dari sudut pandang mereka. Hal ini dapat membantu mengurangi konflik dan
meningkatkan hubungan interpersonal.

Selain itu, keterampilan mendengarkan juga membantu dalam memperoleh informasi

dengan lebih efektif. Dengan mendengarkan dengan seksama, kita dapat menangkap detail-
detail penting yang mungkin terlewatkan jika kita terlalu fokus pada berbicara atau berpikir
 tentang respons kita. Ini dapat sangat berguna dalam situasi seperti rapat, presentasi, atau
bahkan dalam percakapan sehari-hari.

Namun, meskipun pentingnya keterampilan mendengarkan sudah jelas, banyak orang masih
kesulitan untuk melakukannya dengan baik. Salah satu alasan utamanya adalah karena
banyak orang lebih suka berbicara daripada mendengarkan. Mereka mungkin terlalu sibuk
memikirkan apa yang akan mereka katakan berikutnya, daripada benar-benar mendengarkan
apa yang dikatakan orang lain.

Untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan, ada beberapa hal yang dapat dilakukan.
Pertama, penting untuk memberikan perhatian penuh pada pembicara. Ini berarti
menghilangkan gangguan seperti ponsel atau pikiran yang melayang-layang. Kedua, cobalah
untuk tidak mengganggu pembicara saat mereka berbicara. Berikan mereka kesempatan
untuk menyelesaikan pikiran mereka sebelum Anda memberikan tanggapan atau bertanya.

Selain itu, praktek aktif mendengarkan dengan penuh perhatian dan empati juga dapat
membantu meningkatkan keterampilan mendengarkan. Cobalah untuk benar-benar
memahami apa yang diungkapkan oleh pembicara, baik secara verbal maupun non-verbal.
Hal ini akan membantu Anda menjadi pendengar yang lebih baik dan membangun
hubungan yang lebih kuat dengan orang-orang di sekitar Anda.

Dengan demikian, penting untuk diingat bahwa komunikasi bukan hanya tentang berbicara,
tetapi juga tentang mendengarkan. Keterampilan mendengarkan yang baik dapat membantu
kita memahami orang lain dengan lebih baik, memperoleh informasi yang lebih baik, dan
membangun hubungan yang lebih kuat. Oleh karena itu, mari kita semua berusaha untuk
menjadi pendengar yang lebih baik dalam kehidupan sehari-hari kita.

d. Setelah siswa membaca, guru memantik dengan pertanyaan :

 Apa topik utama yang dibahas dalam artikel ini?
 Apa masalah utama dalam artikel tersebut?
 Sebagai bahan refleksi, sudahkah anda menjadi pendengar yang baik? Bagaimana alasan
anda?
 Menurut anda, maksimal berapa menit-kah anda sanggup mendengarkan? (10 menit, di atas
itu atau dibawah nya)
 Mengapa seperti itu?

C. Penutup
Guru memberi kesimpulan tentang bagaimana pentingnya mendengarkan dan akan banyak kegiatan
dalam project kali ini.

Kegiatan jam 6-7

A. Pembukaan
a. Guru Membuka pembelajaran, Melakukan Absensi
b. Guru menanyakan kondisi siswa (lakukan diskusi dua arah dan mengekplorasi jawaban siswa) :
 Apakabarnya hari ini?
 Apa yang sudah dipelajari hingga siang ini?
c. Guru mengeksplorasi apa yang siswa sampaikan sebagai bahan refleksi spontan siswa setelah
mengikuti pembelajaran sebelumnya. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan pada
pertemuan tersebut
B. Kegiatan
a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
Langkahnya adalah: siswa diminta memilih 7-8 orang sebagai koordinator. Koordinator maju di
depan dan secara bergantian koordinator memilih anggotanya dengan memanggil satu persatu.
b. Secara acak siswa memilih bahan materi yang akan dibahas dalam kelompok.
Materi yang dapat dipilih :
1. http://tinyurl.com/MATERI-P5-1
2. http://tinyurl.com/MATERI-P5-2
3. http://tinyurl.com/MATERI-P5-3
4. http://tinyurl.com/MATERI-P5-4
5. http://tinyurl.com/MATERI-P5-5
c. Sebelum belajar di luar ruangan, guru menjelaskan aturan dan langkah-langkah kegiatan.
d. Guru mengajak siswa belajar di luar ruangan. Carilah lokasi sekitar sekolah yang nyaman untuk
berdiskusi. Siswa membawa buku catatan. Hape yang boleh digunakan hanya satu untuk
digunakan perkelompok.
e. Kegiatan dalam kelompok.
a. Masing-masing Kelompok duduk melingkar. Salah satu siswa membacakan setengah
bagian artikel. Setengahnya di bacakan oleh siswa lain. Siswa mendengarkan apa yang
dibacakan rekannya.
b. Pada saat siswa membacakan artikel, guru mengumpulkan koordinator untuk mencatat
apa yang perlu ditanyakan. Pertanyaan yang perlu di jawab :
1. Apa topik utama yang dibahas dalam artikel ini?
2. Apa masalah lingkungan yang diidentifikasi dalam artikel tersebut?
3. Menurut kalian, apa permasalahan lingkungan hidup yang kalian temukan di
sekolah.
4. Diskusikan 2 gerakan (project) “GAYA HIDUP BERKELANJUTAN” yang dapat
dilakukan oleh kelompok. Mengapa memilih project itu dan paparkan langkah
langkahnya.

c. Siswa membacakan pertanyaan yang telah dibagikan guru dan dicatat oleh anggota
kelompok. Anggota kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang dicatat oleh
koordinator. Hasil Diskusi dan kerja kelompok di Paparkan di dalam kelas untuk di
presentasikan menggunakan Kertas karton yang dipakai untuk presentasi ditempel di
papan tulis. (presentasi akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya)
d. Guru memastikan Kegiatan berlangsung diluar ruangan dengan tertib.

e. Ketika Pembelajaran berlangsung GURU MENGISI LEMBAR OBSERVASI di link

berikut :
http://tinyurl.com/P5-SMANDA-OBSERVASI-SENIN

Sebelum mengisi, guru menyiapkan dokumentasi 2-3 foto yang akan di upload

C. Penutup
Guru memastikan seluruh siswa selesai mengerjakan tugas. Guru memberikan kesempatan untuk
berdoa dan menutup kelas.

Kegiatan jam 8 -9
B. Pembukaan
a. Guru Membuka pembelajaran, Melakukan Absensi
b. Guru menanyakan kondisi siswa (lakukan diskusi dua arah dan mengekplorasi jawaban siswa) :
 Apakabarnya hari ini?
  Apa yang sudah dipelajari hingga siang ini?
 Apakah ada kendala?
B. Kegiatan
a. Kelompok mempersiapkan membuat presentasi.
b. Presentasi akan dilakukan esok hari.
c. Yang akan dipresentasikan berdasarkan pertanyaan sebelumnya
d. Yang akan di tuliskan di Kertas Karton hanyalah 2 project “GAYA HIDUP
BERKELANJUTAN. Poin dalam pemaparan project :
 Judul Project
 Gambaran secara Umum
 Alasan memilih Project
 Gambarkan kegiatan Project

e. Untuk mempermudah maka guru menggambarkan contoh Format Karton di depan kelas. Format
ini hanyalah contoh dan dapat berubah sesuai kebutuhan kelompok.
f. Bagilah kelompok agar masing masing anggota memiliki tugas nya.

JUDUL
Nama kelompok dan anggota

Project 1 Project 2

C. Penutup
Guru memastikan seluruh siswa selesai mengerjakan tugas. Guru memberikan kesempatan untuk
berdoa dan menutup kelas.