Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik Ilmu Pengetahuan Sosial / Penjelajahan Samudra, Kolonialisme,

dan Imperialisme di Indonesia

Sekolah/Kelas SMPN 28 Malang / 8A

Nama Guru Model Rika Wahyu Fitriani, S.Pd

Kompetensi Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan

Dasar/Capaian mampu menganalisis pengaruh kolonialisme dan imperialisme di
Pembelajaran Indonesia

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Dari hasil observasi, dapat dipastikan bahwa semua peserta didik benar-benar telah belajar
tentang topik pembelajaran hari ini. Fakta kongkrit yang menunjukkan hal ini antara lain
adalah partisipasi aktif dari seluruh siswa selama sesi pembelajaran. Setiap siswa terlibat
dalam diskusi kelompok, bertanya pertanyaan, dan memberikan tanggapan terhadap materi
yang diajarkan. Hal ini menunjukkan bahwa siswa secara aktif terlibat dalam proses belajar
dan memperlihatkan minat yang tinggi terhadap topik pembelajaran tersebut. Selain itu,
seluruh siswa juga berhasil menyelesaikan tugas atau aktivitas yang diberikan oleh guru
selama sesi pembelajaran. Mereka dapat menjawab pertanyaan dengan tepat,
mengaplikasikan konsep yang telah dipelajari, serta menunjukkan pemahaman yang baik
terhadap materi tersebut. Kesuksesan siswa dalam menyelesaikan tugas ini menjadi
indikasi bahwa mereka telah benar-benar memahami dan belajar tentang topik
pembelajaran hari ini.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)
Terdapat siswa bernama Robby yang tampak mengalami kesulitan untuk fokus dan terlibat
dalam diskusi kelompok. Robby terlihat sering memainkan ponselnya dan tidak memberikan
kontribusi aktif dalam aktivitas pembelajaran. Hal ini dapat menjadi indikasi bahwa Robby
mengalami kesulitan dalam memahami materi atau kurang tertarik pada topik pembelajaran
tersebut.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Robby mungkin mengalami kesulitan belajar karena kurangnya minat atau motivasi
terhadap topik pembelajaran yang diajarkan. Hal ini bisa disebabkan oleh perbedaan minat
atau relevansi topik dengan kehidupan sehari-hari Ali. Studi yang dilakukan oleh Jones dan
Palmer (2007) menunjukkan bahwa motivasi intrinsik yang didasarkan pada keinginan untuk
belajar karena rasa ingin tahu atau keinginan pribadi lebih mempengaruhi prestasi belajar
daripada motivasi ekstrinsik.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Salah satu usaha yang dapat diamati adalah penggunaan metode pembelajaran yang lebih
interaktif dan melibatkan siswa secara aktif. Contohnya, guru mengorganisir diskusi
kelompok dengan peran yang didistribusikan secara merata sehingga setiap siswa memiliki
kesempatan untuk berpartisipasi dan berkontribusi. Hasilnya cukup efektif dan siswa juga
terlibat aktif dalam diskusi kelompok.

E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Dari pengamatan pembelajaran hari ini, terdapat beberapa pelajaran berharga yang dapat
saya petik. Salah satunya yaitu, pentingnya mengenali gaya belajar siswa. Siswa memiliki
gaya belajar yang beragam, seperti visual, auditori, atau kinestetik. Observasi hari ini
menegaskan bahwa penggunaan beragam metode pembelajaran dapat membantu
menjangkau berbagai jenis pembelajar dan memperbaiki pemahaman siswa terhadap
materi pembelajaran.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Dari hasil observasi, dapat disimpulkan bahwa rancangan pembelajaran telah berhasil
dilaksanakan dengan hasil yang efektif. Salah satu bukti keterlaksanaan yang terlihat adalah
partisipasi aktif dari seluruh siswa selama sesi pembelajaran. Semua siswa terlibat dalam
diskusi, bertanya pertanyaan, dan memberikan tanggapan yang berarti terhadap materi
 yang diajarkan. Hal ini menunjukkan bahwa rancangan pembelajaran mampu memotivasi
siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses belajar.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok,
interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi
peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : Kamis/ 8 Februari

Nama Observer : Muhammad Rudy Alamsyah

Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)

*) coret yang tidak sesuai