Lampiran 1: Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik

LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Rahmah Maulidar

Kelas Sasaran Observasi : XI IPS 3

Untuk Siklus ( ) Terbimbing

Pembelajaran ( ) Mandiri, siklus ke ……….
*Aspek sesuai dengan kebutuhan

Tgl. Aspek yang diobservasi* Hasil observasi

20 Budaya sekolah Hasil observasi:

Oktober ● Apakah suasana sekolah
2022 mendukung pembelajaran dan
interaksi yang optimal?
● Secara umum, apakah profil
pelajar Pancasila dihidupkan
dalam sekolah?
 Suasana sekolah sangat mendukung
pembelajaran dan interaksi yang
optimal. Hal ini dikarenakan letak
sekolah yang berada jauh dari jalan
lintas nasional sehingga tidak adanya
suara kendaraan yang bising,
suasana perkarangan yang rindang,
bersih dan teratur menghadirkan rasa
kenyamanan. Tersedianya sarana dan
prasarana yang memadai.

 Profil pelajar Pancasila telah

dihidupkan di Sekolah melalui
pelaksanaan pembacaan ayat suci al-
qur’an sebelum jam pertama
pembelajaran berlangsung,
pelaksanaan shalat zuhur berjamaah,
gotongroyong, dan lain-lain.

Interpretasi:
SMA Negeri 11 Banda Aceh memiliki
suasana sekolah yang mendukung
pembelajaran dan adanya penerapan
profil pelajar Pancasila.

22 Budaya kelas Hasil observasi:

Oktober ● Bagaimana guru dan peserta  Guru dan peserta didik membuat
2022 didik melakukan kesepakatan kesepakatan tentang proses
kelas? pembelajaran, penilaian dan
● Bagaimana guru menekankan penggunaan HP di dalam
nilai-nilai profil pelajar pembelajaran.
 Pancasila kepada peserta didik,
Keterlibatan peserta didik
● Apakah peserta didik terlibat
aktif selama pembelajaran
berlangsung? Dalam bentuk apa
saja keterlibatan peserta didik
dalam pembelajaran ini?
● Jika iya, bagaimana guru
memotivasi peserta didik untuk
terlibat dalam pembelajaran?
● Jika tidak, mengapa peserta
didik tidak termotivasi dalam
pembelajaran?
● Apakah Anda menangkap
antusiasme belajar dari para
peserta didik?
● Apakah peserta didik aktif
merespon pertanyaan guru
selama pembelajaran
berlangsung? Jelaskan
 Guru menyiapkan perangkat
pembelajaran sebelum
pembelajaran berlangsung.
Pembelajaran diawali dengan
pemberian salam serentak oleh
siswa.
 Guru melakukan apersepsi dan
tanya jawab dengan siswa.
 Pembelajaran berlangsung dengan
kegiatan diskusi kelompok untuk
menyelesaikan tugas kelompok
 Selama proses hingga akhir
pembelajaran guru menanamkan
nilai-nilai dasar Pancasila.
Interpretasi:
Kelas memiliki budaya memberikan
salam serentak kepada guru yang
mencerminkan akhlak mulia dalam
profil pelajar Pancasila.
Hasil observasi:
 Selama pembelajaran peserta didik
terlibat aktif dalam diskusi
kelompok dan tanya jawab.
 Guru memberikan pertanyaan
pematik untuk memotivasi siswa
terlibat aktif dalam pembelajaran.
 Antusiasme peserta didik sangat
tinggi berkaitan dengan materi
yang sedang dibahas.
 Peserta didik aktif merespon
pertanyaan dari guru maupun
dalam diskusi kelompok. Hal ini
terlihat dari antusiasnya mereka
menjawab dan bertanya kembali
tentang hal-hal yang belum mereka
pahami.
Interpretasi:
Peserta didik terlibat aktif dalam
proses pembelajaran baik dalam
berdiskusi, mempresentasikan,
merespon pertanyaan maupun bertanya
 tentang hal-hal yang belum dipahami
sehingga hadirnya berfikir kritis akan
materi yang diberikan.

22 Identifikasi kesiapan siswa Hasil observasi:

Oktober ● Apakah di awal pembelajaran  Ya, di awal pembelajaran guru
2022 guru mengamati atau mengecek memulai dengan mengecek
kesiapan peserta didik? Baik kebersihan ruang kelas, kesiapan
secara kondisi maupun secara siswa dengan beberapa pertanyaan,
materi yang akan diajarkan mengabsensi siswa dan
● Apa yang dilakukan oleh guru memberikan pertanyaan pematik
saat mengetahui bahwa dasar materi.
kompetensi awal peserta didik  Guru menuntun siswa agar mampu
beragam? memahami materi dengan
● Bagaimana guru mendampingi kompetensi awal yang beragam
setiap peserta didik agar agar memperoleh mencapai tujuan
mencapai tujuan pembelajaran? yang sama.
 Guru melaksanakan pembelajaran
yang menuntun siswa sehingga
tujuan pembelajaran tercapai
seperti pemberian tigas kelompok
dan individu.

Interpretasi:
Guru benar-benar memperhatikan
kesiapan peserta didik terlebih dahulu
baru melanjutkan pembelajaran.
Semua peserta didik mendapatkan
bimbingan secara langsung oleh guru.
Keberagaman bukanlah sebuah
halangan.

Perkembangan emosi Hasil observasi:

● Sejauh mana kelas dan ruang  Peserta didik dapat
pembelajaran lainnya menjadi mengekspresikan diri dalam
ruang ekspresi diri yang sehat pembelajaran sesuai dengan yang
untuk peserta didik? dia pahami, misalnya merespon
● Bagaimana guru merespons pertanyaan guru.
peserta didik yang belum bisa  Guru memberikan motivasi dan
mengekspresikan diri dengan pertanyaan pematik untuk siswa
tepat? tersebut agar mampu
mengekspresikan diri.

Interpretasi:
Secara keseluruhan peserta didik

Perkembangan sosial
● Secara umum, bagaimana guru
membangun atmosfer yang
mendukung peserta didik untuk
mengembangkan kemampuan
bersosialisasi? misalnya peka
terhadap situasi sekitar,
berempati, saling menghargai,
serta berinteraksi dan
berkomunikasi?
● Bagaimana guru memfasilitasi
peserta didik dalam
mengembangkan keterampilan
sosial peserta didik dalam
kegiatan belajar (contoh, kerja
kelompok, mengerjakan proyek
bersama)?
Perkembangan moral/spiritual
● Apa saja yang dilakukan guru
dalam membangun nilai-nilai
integritas dan spiritual peserta
didik?
Kesimpulan :
SMA Negeri 11 Banda Aceh memiliki budaya sekolah yang sangat mendukung dan
optimal dalam kegiatan pembelajaran. Lingkungan sekolah yang bersih, aman dan nyaman
serta sarana dan prasarana yang memadai membuat pembelajaran dapat dijalankan sesuai
sudah bisa mengekpresikan diri
dengan baik serta perkembangan
emosi peserta didik di kelas tergolong
baik dan maju.
Hasil observasi:
 Guru membangun atmosfer dengan
mengkaitkan lingkungan sekitar
dengan materi. Guru juga
mengajukan pertanyaan pematik
yang dekat dengan lingkungan
siswa. Guru selalu bertutur sopan
dan santun sehingga siswa selalu
menghargai.
 Guru menyediakan LKPD yang
dikerjakan secara berkelompok
sehingga hadirnya kerjasama antar
peserta didik.
Interpretasi:
Perkembangan sosial antar siswa
berkembang dengan baik, hal ini
terlihat dari kerjasama yang mereka
lakukan dalam menyelesaikan tugas
kelompok.
Hasil observasi:
 Guru memberikan nasehat-nasehat
spiritual kepada peserta didik dan
selalu memberikan pandangan serta
motivasi agar peserta didik
menghadirkan integritas yang baik
dan jujur.
Interpretasi:
Banyaknya petuah-petuah bijak yang
guru sampaikan yang dapat
membangun peserta didik dalam
spritual maupun moralnya.
dengan profil pelajar Pancasila. Budaya kelas yang sangat baik salah satunya pengajian
bersama di awal jam pertama serta secara rutin shalat berjamaah dilaksanakan. Interaksi
yang terjalin antar guru dan peserta didik sangat baik sehingga memudahkan dalam
penerapan pembelajaran yang terpadu. Guru selalu memperhatikan peserta didik, baik
dalam kesiapan maupun perkembangan emosi, pengetahuan dan sosial siswa dengan cara
menanamkan nilai-nilai keagamaan dan nilai kehidupan.

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong
Banda Aceh., ……..……..……..
Banda Aceh., ……..……..…….
……..

Dra. Nurfidah
Drs. Zulfan, M. Hum
NIP. 196705122000032005
NIP. 196107081989101001