Nama : Laela Nisfi Syiami

NIM : 260211105439
Sekolah yang di observasi : SDN Jember Kidul 04

Tugas 1.2 Melakukan Pengamatan Langsung di Ruang Kelas

Gunakan lembar pengamatan peserta didik yang telah dibagikan untuk membantu anda
dalam menyelesaikan tugas ini. Cermati Langkah-langkah berikut ini sebelum melakukan
pengamatan langsung di ruang kelas.

1. Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran di ruang kelas yang diampu
oleh guru pamong atau proses pembelajaran yang diampu guru lainnya sesuai
kesepakatan dengan guru pamong
2. Pilihlah satu kegiatan belajar yang akan diamati, misalnya kegiatan belajar
matematika, Bahasa Indonesia, dan lain sebagainya
3. Amati aspek-aspek pada lembar observasi yang mencakup latar belakang peserta
didik, perkembangan peserta didik, dan kesiapan peserta didik
4. Lengkapi informasi pada lembar observasi sesuai dengan petunjuk
5. Tuliskan refleksi anda pada kolom bagian refleksi sesuai dengan petunjuk
 33. Lampiran 3. Lembar Observasi

20. Lembar Pengamatan (Format 1)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya
Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut,
Anda diharapkan mampu menemukan dan menganalisis penerapan DAP, CRT,
dan TaRL dengan mengamati peserta didik, guru, kegiatan belajar, dan
lingkungan belajar di kelas tersebut.

Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ada Tidak
Pembelajaran yang Berdiferensiasi (Developmentally
1. Appropriate Practice)
● Apakah para peserta Peserta didik di sekolah yang
didik dapat kami amati mudah beradaptasi
menyesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
kegiatan di kelas sesuai Tingkat
pembelajaran dengan √ kemampuan mereka.
Contohnya, ketika kegiatan
tingkat kemampuan
pembelajaran adalah diskusi,
mereka? peserta didik aktif dalam
berdiskusi.
● Apakah peserta didik Peserta didik terlibat aktif
terlibat aktif selama dalam bentuk ekstrakurikuler
pembelajaran seperti tari, pantomime,
berlangsung? Dalam basket, tilawah, dan
√
bentuk apa saja olimpiade. Serta pada saat
keterlibatan tersebut? proses pembelajaran, peserta
didik antusias (tanya-jawab,
kerja kelompok)
● Apakah peserta didik Peserta didik SDN Jember
menunjukkan rasa Kidul 04 memiliki rasa
senang dan antusias dan keingitahuan
√
ketertarikan dalam yang tinggi.
kegiatan
pembelajaran?
● Apakah guru Guru selalu memberikan
berperan sebagai stimulus dan pembimbingan
fasilitator yang baik kepada peserta didik saat
dalam mendorong kegiatan pembelajaran dengan
peserta didik untuk didukung oleh media
√
memperoleh pembelajaran yang sesuai dan
pemahaman? interaktif.
 ● Apakah guru Guru memfasilitasi
memfasilitasi pengembangan peserta didik
pengembangan kendali melalui P5 (Projek Penguatan
diri peserta didik? Profil Pelajar Pancasila) dan
√
didukung oleh adanya BK.

Pengajaran yang Responsif Kultur (Culturally Responsive

2. Teaching)
● Apakah guru sudah Guru sudah
mempertimbangaka mempertimbangkan latar
n latar belakang belakang peserta didik
setiap peserta √ sebelum menentukan strategi
dan modul ajar, sehingga
didik?
perbedaan latar belakang
peserta didik terakomodasi.
● Apakah guru sudah Guru memberikan stimulus
menstimulasi siswa berupa ice breaking sebelum
pada awal proses pembelajaran. Hal
pembelajaran? √ tersebut dilakukan agar
peserta didik dapat fokus dan
semangat dalam aktivitas
pembelajaran.
● Apakah siswa dapat Peserta didik merespon
merespon pembelajaran pembelajaran dengan baik
yang sesuai dengan karena guru memberikan
kultur atau latar √ pembelajaran yang sesuai
belakang siswa dengan dengan kultur atau lingkungan
baik? peserta didik yang rata-rata
bersuku Jawa.
● Apakah peserta didik Peserta didik terlibat dalam
terlibat dalam mengembangkan kegiatan
pemahaman budaya √ budaya tradisional (menari)
melalui tugas yang
diberikan?
Pengajaran yang Sesuai Level
3.
(Teaching at The Right Level)
● Apakah guru Guru sangat memahami
sudah memahami karakteristik peserta didik
√ melalui proses pembelajaran
karakteristik
peserta didik? yang berlangsung.
● Apakah guru sudah Guru sudah mengelompokkan
mengelompokkan peserta didik dalam tingkat
peserta didik dalam √ yang sama di kelas
tingkat yang sama? berdasarkan tingkatnya, (pada
tingkat SD terdapat 3 fase).
● Apakah guru sudah Guru memberikan keleluasaan
memberikan keleluasaan bagi peserta didik untuk
bagi peserta didik untuk belajar dengan berbagai cara.
√
belajar dengan berbagai Peserta didik dibebaskan
cara? untuk mengeksplor
perkembangannya.
21. Lembar Pengamatan (Format 2)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut,
Anda diharapkan mampu mengamati peserta didik di kelas dengan mencari tahu
informasi mengenai latar belakang serta mengamati tahapan perkembangan dan
kesiapannya sepanjang mengikuti proses pembelajaran.
Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ya Tidak
1. Latar Belakang Peserta Didik
● Apakah para peserta Peserta didik di SDN
didik di kelas memiliki Jember Kidul 04 memiliki
latar belakang etnis yang √ latar belakang etnis yang
sama? berbeda yaitu Jawa dan
Madura
● Apakah para peserta Peserta didik pada masing-
didik di kelas memiliki masing kelas di SDN
latar belakang budaya √ Jember Kidul 04 memiliki
yang sama latar belakang budaya yang
sama.
● Apakah para peserta Peserta didik pada masing-
didik di kelas memiliki masing kelas di SDN
status sosial yang Jember Kidul 04 memiliki
sama? status sosial yang berbeda.
√ Contohnya peserta didik
ada yang berasal dari anak
seorang guru, petani,
pedagang, pengusaha, dan
lain-lain.
2. Perkembangan Peserta Didik
● Berapakah rentang usia Rentang usia peserta didik
para peserta didik di √ di SDN Jember Kidul 04
kelas? rata-rata 1-2 tahun.
● Apakah para peserta Peserta didik mampu
didik mampu bertanya bertanya ketika ada hal
ketika ada hal yang yang tidak diketahui, tidak
tidak diketahui selama semua peserta didik namun
√
pembelajaran? sebagian besar sudah
berkontribusi aktif
mengutarakan
pertanyaannya
● Apakah peserta didik Di SDN Jember Kidul 04,
sudah mampu rata-rata peserta didik
berdiskusi ringan √ sudah tanggap dan
dengan teman sekelas? mengetahui apa yang harus
dilakukan dalam kelompok,

● Apakah para peserta
didik sudah mampu
menerima perintah
untuk mengerjakan
tugas dan
mengerjakannya
dengan baik?
3. Kesiapan Peserta Didik
● Apakah para peserta
didik mampu menerima
umpan pertanyaan
ringan saat apresepsi?
● Apakah para peserta
didik telah mempelajari
materi yang akan
disampaikan oleh guru?
● Apakah peserta didik
konsentrasi dan semangat
dalam mengikuti
pembelajaran di kelas?
mereka dapat
mendiskusikan sesuatu
sesuai perintah guru dan
menyimpulkannya dalam
sebuah tugas yang
terselesaikan
Peserta didik sudah sangat
mampu dalam menerima
perintah tugas, bahkan rata-
rata dapat menyelesaikan
√
pada hari itu juga
tergantung pada tingkat
kesulitan tugas yang
diberikan
Rata-rata peserta didik di
SDN Jember Kidul 04
sangat antusias dan aktif
dalam menerima umpan
pertanyaan dari guru,
√
mereka mengaitkannya
dengan pengalaman mereka
sehingga sangat percaya
diri bagi mereka dalam
menjawabnya
Tidak semua peserta didik
mempelajari materi yang
akan diajarkan, namun
ketika mereka dipantik
√ untuk memahami hal itu,
mereka mampu menangkap
dan menghubungkan ke
materi yang akan diajarkan
dengan baik
Peserta didik sudah mampu
konsentrasi pada beberpa
waktu, namun terkadang
√ saat mendekati istirahat
atau jam pulang,
konsentrasi mereka
berkurang.