Nama: Mita Puji Pangesti

NIM : A951231067
Kelas : PGSD 4

33. Lampiran 3. Lembar Observasi

20. Lembar Pengamatan (Format 1)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang berlangsung di kelas secara
menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan mampu menemukan dan
menganalisis penerapan DAP, CRT, dan TaRL dengan mengamati peserta didik, guru, kegiatan belajar,
dan lingkungan belajar di kelas tersebut.

Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ada Tidak
1. Pembelajaran yang Berdiferensiasi (Developmentally Appropriate Practice)
● Apakah guru sudah
melakukan √ Guru sudah menerapkan pembelajaran yang
berdiferensiasi yang mana terlihat saat proses
pembelajaran pembelajaran dalam kelas saat guru membagi
berdiferensiasi menjadi kelompok- kelompok kecil

● Apakah peserta didik

mampu mengikuti √ Peserta didik sudah mengikuti pembelajaran dengan
baik sesuai instruksi yang diberikan oleh guru
pelaksanaan sehingga pembelajaran berlangsung efektif
pembelajaran dengan
baik

● Apakah peserta ikut

aktif berpartisipasi √ Saat proses pembelajaran belum sepenuhnya peserta
didik aktif selama proses pembelajaran berlangsung,
dalam pembelajaran ada beberapa siswa yang terlihat pasif, meskipun
demikian sebaguan besar peserta didik sudah aktif
berpartisipasi bertanya dan menjawab.

• •
Apakah ●pembelajaran
dapat berjalan dengan √ Pembelajaran sudah dilaksanakan secara efektif.
Peserta didik mampu mengikuti pembelajaran
efektif dimana semua dengan baik dan kondusif.
kegiatan yang telah
diberikan dapat
bermakna untuk peserta
didik

2. Pengajaran yang Responsif Kultur (Culturally Responsive Teaching)

● Apakah guru
sudah √ Guru sudah mempertimbangkan latar belakang
peserta didik. Dalam pelaksanaan pembelajaran guru
mempertimbanga melakukan penilaian secara objectif terhadap peserta
didik. Hal ini terlihat dari penugasan yang diberikan
kan latar
oleh guru yang memungkinkan siswa untuk
belakang setiap mengumpulkan Materi dengan format berupa
peserta didik? gambar atau tulisan dan lain sebagainya sesuai minat
dan bakat mereka
 ● Apakah guru sudah
menghargai perbedaan √ Guru sangat menghargai perbedaan pendapat peserta
didik. Pendapat yang disampaikan peserta didik
pendapat/latar sosial- mampu direspon secara positif
budaya peserta didik

● Apakah guru sudah

mengaitkan materi √ Guru sudah mengatikan materi sesuai dengan kultur
dan soaial-budaya di lungkan sekitar pesrta didik.
sesuai dengan latar Guru mengaitkan materi pembelajaran sesuai
belakang/sosial dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Media
budaya/lungkungan/kul pembelajaran yang dirancang sudah sesuai dengan
tur peserta didik kultur sosial-budaya peserta didik
3. Pengajaran yang Sesuai Level (Teaching at The Right Level)

● Apakah guru sudah

melakukan modifikasi √ Guru mampu memodifikasi strategi pembelajaran
yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik
dari modul ajar? sehingga proses pembelajaran lebih efektif dan
menyenangkan

● Apakah model
pembelajaran √ Penerapan model pembelajaran yang dipilih oleh
guru dengan memanfaatkan teknologi agar peserta
bervariatif yang didik dapat aktif dan senang dalam belajar.
dilakukan oleh guru
mampu mendorong
peserta didik untuk
aktif di kelas ?

● Apakah guru
membantu peserta √ Dalam proses pembelajaran guru belum secara
menyeluruh mengamati kegiatan pembelajaran
didik yang mengalami sehingga guru tentu tidak dapat menemukan kendala
kesulitan dalam yang dialami oleh setiap individu siswa dan hal itu
mencapai tujuan tentu menyebabkan guru belum bisa maksimal
pembelajaran ? memberikan bantuan dalam mengatasi kesulitan
belajar siswa.

94 | PPG Prajabatan 2024

21. Lembar Pengamatan (Format 2)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang berlangsung di kelas secara
menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan mampu mengamati peserta didik di
kelas dengan mencari tahu informasi mengenai latar belakang serta mengamati tahapan
perkembangan dan kesiapannya sepanjang mengikuti proses pembelajaran.

Keterangan Keterangan
No Aspek yang diamati
Ya Tidak
1. Latar Belakang Peserta Didik
• Apakah para peserta didik di Pengamatan saat saya lakukan di kelas
kelas memiliki latar belakang
etnis yang sama?
√ 3, latar belakang etnis berbeda-beda.

Karena memiliki perbedaan latar

• Apakah para peserta didik di
√ belakang etnis, dimana salah satunya
kelas memiliki latar belakang adalah latar belakang budaya yang
budaya yang sama
berbeda ada yang dari luar jawa.
Saat menanyakan kepada wali kelas
• Apakah para peserta didik di
kelas memiliki status sosial yang
sama?
√ terdapat status sosial mereka berbeda
dari kalangan ekonomi menengah
keatas.
2. Perkembangan Peserta Didik
• Rentang usia peserta didik kelas 3
Berapakah rentang usia para
peserta didik di kelas? √ antara 8 sampai 9 tahun.
Sebagian besar peserta didik sudah
• Apakah para peserta didik sudah mampu mengikuti pembelajaran di
mampu mengikuti pembelajaran
dikelas dengan aktif ?
√ kleas dengan aktif, hanya satu yang
masih tertinggal karena belum bisa
membaca dan menulis dengan benar.
Peserta didik sudah mampu
• Apakah peserta didik mampu
memberikan argumentasi saat
berdiskusi kelompok ?
√ memberikan argumentasi saat
berdiskusi hanya saja beberapa dari
mereka masih pasif.
3. Kesiapan Peserta Didik
Semua peserta didik sudah mampu
• Apakah para peserta didik masuk kelas tepat waktu, saat bel
mampu masuk kelas tepat
waktu ?
√ berbunyi semua anak berbaris
didepan kelas dan bersiap masuk
kelas tanpa didampingi guru.
• Apakah para peserta didik Menjawab pertanyaan guru hampir
Mampu menjawab pertanyaan
guru ?
√ semua peserta didik mampu
menjawabnya dengan tepat.
Peserta didik sudah mampu
• Apakah peserta didik mampu
√ berkomunikasi aktif dengan merespon
diajak berkomunikasi aktif atau
setiap pertanyaan yang diajukan oleh
merespon ?
guru.

Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya | 95