33. Lampiran 3.

Lembar Observasi

20. Lembar Pengamatan (Format 1)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut,
Anda diharapkan mampu menemukan dan menganalisis penerapan DAP, CRT,
dan TaRL dengan mengamati peserta didik, guru, kegiatan belajar, dan
lingkungan belajar di kelas tersebut.

No. Aspek yang Diamati
Pembelajaran yang
1. Berdiferensiasi
(Developmentally
Appropriate Practice)
● Apakah para peserta
didik mampu
berdiskusi dengan
rekan kelompok atau
teman dalam
proses pembelajaran?
Keterangan
Catata
Ada Tidak
n
√
Dari hasil observasi
pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia dapat
dijelaskan jika peserta
√ didik mampu
berkolaborasi dengan
teman-tamanya untuk
mendiskusikan materi
novel cerita sejarah.

● Apakah peserta didik Dari hasil observasi

dapat mengikuti proses pada mata pelajaran
pembelajaran dengan Bahasa Indonesia
baik? peserta didik sudah
dengan baik
√ mengikuti pembelajaran
dan dengan baik
memperhatikan guru
saat menyampaikan
materi.
● Apakah peserta didik Ya, peserta didik telah
menunjukkan minat menunjukkan minat
yang beragam terhadap yang beragam. Saat
materi pembelajaran ? guru melakukan
√ melemparkan
pertanyaan, beberapa

Pengajaran yang
2. Responsif Kultur
(Culturally Responsive
Teaching)
● Apakah guru telah
mempertimbangan
latar belakang √ evaluasi dan
setiap peserta
didik?
● Apakah guru
memastikan jika semua
peserta didik merasa
diterima atau dihargai,
terlepas dari latar
belakang budaya √ keadaan siswa dan
mereka?
● Apakah guru
memberikan ruang
kepada peserta didik
untuk berpendapat
tentang pengalaman √ terlihat ketika siswa
budaya mereka atau
berbagi prespektif
mreka di kelas?
Pengajaran yang Sesuai Level
3.
(Teaching at The Right Level)
● Apakah guru telah
melakukan penilaian
kepada peserta didik
untuk mengukur tingkat
kemampuannya? √
● Apakah guru sudah
melakukan perancangan
pembelajaran yang √ guru sudah sesuai
sesuai dengan
kebutuhan peserta
didik?
● Apakah ada waktu lebih
untuk guru memastikan
peserta didik sudah
memahami materi
sebelum melanjutkan
materi yang lebih √ bagi peserta didik
kompeks?
siswa aktif menjawab
dan ada siswa yang sama
sekali tidak menanggapi.
Sudah, karena guru
sudah melakukan
memberlakukan peserta
didik secara adil.
Sudah, hal ini terlihat
pada saat proses
pembelajaran
berlangsung, guru tidak
membeda-bedakan
siswa dapat mengikuti
serta menyerap materi
pembelajaran dari guru
dengan baik.
Guru memberikan
ruang bagi siswa untuk
mengemukakan
pendapatnya. Hal ini
hadir. Siswa dapat
dengan bebas
melakukan diskusi.
Guru telah melakukan
penilaian kepada
peserta didik berupa tes
formatif dan subtansi.
Sudah, karena materi
yang disampaikan oleh
dengan modul ajar yang
dirancang.
Guru telah memastikan
apakah peserta didik
sudah memahami materi
yang disampaikan
melalui refleksi, guru
juga memberikan ruang
untuk bertanya soal
materi yang belum
dipahami.
 94 | PPG Prajabatan 2023
21. Lembar Pengamatan (Format 2)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut,
Anda diharapkan mampu mengamati peserta didik di kelas dengan mencari tahu
informasi mengenai latar belakang serta mengamati tahapan perkembangan dan
kesiapannya sepanjang mengikuti proses pembelajaran.
Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catata
Y Tidak
n
a
1. Latar Belakang Peserta Didik
● Apakah peserta Tidak, karena ada
didik di kelas memiliki beberapa peserta didik
latar belakang etnis yang √ dalam satu kelas yang
sama? memiliki etnis yang
berbeda.
● Apakah para peserta Tidak, karena ada
didik di kelas memiliki beberapa peserta didik
√ dalam satu kelas yang
latar belakang budaya
memiliki latar belakang
yang sama budaya yang berbeda.
● Apakah para peserta Tidak, karena ada
didik di kelas memiliki beberapa peserta didik
status sosial yang √ dalam satu kelas
sama? memiliki status sosial
yang berbeda.
2. Perkembangan Peserta Didik
● Berapakah rentang usia 17-18 tahun
para peserta didik di
kelas?
● Apakah para peserta Beberapa peserta didik
didik sudah mampu sudah mandiri saat
untuk mandiri dalam √ diberikan tugas merka
mengerjakan tugas atau langsung mengerjakan
merapikan buku? baik itu tugas kelompok
maupun tugas individu
● Apakah mereka Peserta didik telah
sudah mampu mampu berinteraksi
mampu melakukan dengan teman sejawat
interaksi dengan dan guru pengampu
mata pelajaran Bahasa
rekan sejawat dan
Indonesia dengan baik.
guru?
3. Kesiapan Peserta Didik
● Apakah para peserta
didik mampu mengikuti
arahan atau petunjuk
pembelajaran yang
disampaikan oleh guru?
● Apakah para peserta
didik mampu
menyelesaikan
tantangan atau tugas
yang diberikan oleh
guru?
● Apakah peserta didik
bersemangat dan
menunjukkan minatnya
selama proses
pembelajaran?
Pemahaman tentang Peserta Didik dan
Pembelajarannya
Sudah, hal tersebut
dapat dilihat ketika
√ peserta didik melakukan
presentasi mengenai
materi Anekdot. Peserta
didik mampu
mempresentasikan
dengan baik sesuai
dengan arahan guru.
Ya, peserta didik
mampu dengan baik
menyelesaikan tugas
√ yang diberikan oleh
guru dengan baik dan
tepat waktu.
Belum, karena ada
beberapa peserta didik
√ saat jam terakhir tidak
bersemangat saat
mendengarkan guru,
misalnya berbicara
dengan teman
sebangku, dan bermain
ponsel. Tetapi ada juga
peserta didik yang
bersemangat saat
proses pembelajaran
berlangsung.
| 95