Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik Bahasa Indonesia/ Menulis Teks Hikayat

Sekolah/Kelas SMA Negeri 14 Semarang/ X

Nama Guru Model Prasetya Iqbal Musti Wicaksana, S.Pd.

Kompetensi
Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,
Dasar/Capaian
pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan,
Pembelajaran
narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual
dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan
tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati,
dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual dan audiovisual
secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk
menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan
isi teks.

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Berdasarkan hasil observasi semua peserta didik benar-benar telah belajar terkait materi
perubahan sosial. Pembelajaran dilaksanakan dengan metode diskusi dengan model PBL,
peserta didik mengikuti alur yang dibuat oleh guru. Guru melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan RPP yang telah dibuat.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Siswa yang tidak dapat mengikuti pembelajaran adalah siswa yang tidak masuk pada saat
pembelajaran karena izin.
 C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Hal tersebut dikarenakan, siswa belum dapat menangkap maksud yang disampaikan guru
terkait tugas diskusi yang dilakukan. Solusinya saat observasi tersebut observer turut
membantu siswa untuk menjelaskan lagi maksud arah diskusi dan membantu membimbing
saat proses diskusi. Solusi kedepan, guru harus lebih memperhatikan siswa saat diskusi,
karena saat diskusi siswa harus dipantau secara berkala agar hasil diskusi sesuai yang
diharapkan.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Saat diskusi tersebut guru mendorong siswa dengan bertanya “apakah ada yang kurang
paham” selain itu guru juga memantau keberjalanan diskusi. Hasil usaha yang dilakukan
masih ada peserta didik yang kurang aktif sehingga masih mengandalkan temannya saat
diskusi

E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Saat melaksanakan pembelajaran kita sebagai guru harus selalu memperhatikan siswa.
Apakah mereka semua sudah benar-benar belajar sesuai yang kita harapkan. Selain itu,
pembelajaran harus menekankan kepada siswa agar siswa lebih aktif saat pembelajaran

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Sudah, mayoritas peserta didik mengikuti pembelajaran dengan baik yang sesuai
dengan rancangan pembelajaran yang telah dibuat.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok,
interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi
peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : Kamis,08 Desember 2023

Nama Observer : Nur Aisyah Zanuarika

Jabatan : Mahasiswa