TUGAS

PEMAHAMAN PESERTA DIDIK

Oleh
HISNY WANTO

33. Lampiran 3. Lembar Observasi

20. Lembar Pengamatan (Format 1)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan
tersebut, Anda diharapkan mampu menemukan dan menganalisis penerapan
DAP, CRT, dan TaRL dengan mengamati peserta didik, guru, kegiatan belajar,
dan lingkungan belajar di kelas tersebut.

Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ada Tidak
Pembelajaran yang Pembelajaran beridiferensi adalah
1. Berdiferensiasi pembelajaran yang dikembangkan untuk
(Developmentally memenuhi kebutuhan peserta didik
dengan kebutuhan yang berbeda-beda
Appropriate Practice)
● Apakah para peserta Pada saat pembelajaran peserta didik
didik mampu sudah mampu menyesuaikan diri dengan
√ kegiatan pembelajaran, walaupun tingkat
menyesuaikan kegiatan
pembelajaran dengan kemampuan mereka berbeda-beda. Akan
tingkat kemampuan tetapi ada beberapa siswa kesulitan untuk
menyesuaikan diri.
mereka?
● Apakah peserta didik Peserta didik mampu mengikuti pembelajaran
mampu mengikuti sesuai dengan arahan guru. Pada saat
√ observasi pembelajarannya yaitu presentasi
pembelajaran sesuai
dengan arahan guru? hasil kelompok. Semua peserta didik
mengikuti arahan guru dan mendengarkan
kelompok yang sedang presentasi.
● Apakah peserta didik Peserta didik tidak mendapatkan tugas
sudah mendapatkan yang berbeda-beda sesuai
√ kemampuannya. Karena dikhawatirkan
tugas yang berbeda
menurut peserta didik merasa dibeda-bedakan
pemahamannya? dengan sangat jelas, walaupun sebenarnya
kemampuan mereka berbeda-beda. Guru
memberikan tugas dengan cara
berkelompok sehingga nantinya peserta
didik dengan kemampuan yang kurang
bisa belajar bersama teman dengan
kemampuan yang lebih bagus
Pengajaran yang Pengajaran Responsif Kultur adalah
2. Responsif Kultur pembelajaran yang menuntut guru unntuk
memperhatikan keragaman budaya peserta
 (Culturally Responsive didik dan membangun kekuatan dengan
Teaching) teman, sekolah dan Masyarakat.

● Apakah guru sudah Iya guru sudah mempertimbangkan latar

mempertimbangakan belakang peserta didik, ini ditunjukkan
√ Ketika pembagian kelompok belajar
latar belakang setiap
peserta didik? dengan latar belakang siswa mereka yang
berbeda-beda. Agar tidak terjadi
diskriminasi antar teman yang satu
dengan yang lain.
● Apakah peserta didik Peserta didik sudah memahami kaitan
sudah memahami pembelajaran dengan konteks budaya,
√ guru menekankan pada saat kegiatan
kaitan pembelajaran
dengan konteks berdoa bersama, sebelum jam Pelajaran
budaya? atau pada jam IMTAQ. Kegiatan tersebut
menjadi dasar untuk peserta didik agar
selalu mengingat budaya mereka
● Apakah siswa dapat Siswa sudah dapat merespon
merespon pembelajaran pembelajaran yang sesuai dengan kultur
√ atau latar belakang mereka dengan baik.
yang sesuai dengan
kultur atau latar hal ini tidka lepas dari peran guru yang
belakang mereka selalu mengaitkan pembelajaran dengan
keadaan lingkungan sekitar dan budaya
dengan baik?
mereka.
Pengajaran yang Sesuai Level Pengajaran yang sesuai level adalah
3.
(Teaching at The Right Level) pendekatan pembelajaran yang berfokus
pada tingkat kemampuan dan capaian
belajar peserta didik, bukan hanya pada
tingkatan kelasnya.
● Apakah guru telah √ Guru telah melakukukan assesmen pada
memberikan asesmen awal pembelajaran. Misalnya pada saat
pada awal awal pembelajarn guru melakukan
pembelajaran? apersepsi dari kegiatan pembelajaran
sebelumnya.
● Apakah guru sudah Iya guru sudah menyampaikan materi
menyampaikan materi sesuai level peserta didik, akan tetapi
√ guru menyampaikan materi pembelajaran
sesuai level peserta
didik? yang lain apabila semua peserta didik
sudah memahami pembelajaran yang
sudah disampaikan
● Apakah peserta didik Peserta didik sudah mencapai tujuan
sudah mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Pada
√ akhir pembelajaran guru dan peserta didik
pembelajaran yang
diharapkan? memberikan kesimpulan dan semua
peserta didik sudah bisa menyimpulkan
sendiri pembelajaran hari itu. Oleh sebab
itulah guru dapat mengidentifikasi
pencapaian tujuan pembelajaran

94 | PPG Prajabatan 2023

 21. Lembar Pengamatan (Format 2)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan
tersebut, Anda diharapkan mampu mengamati peserta didik di kelas dengan
mencari tahu informasi mengenai latar belakang serta mengamati tahapan
perkembangan dan kesiapannya sepanjang mengikuti proses pembelajaran.
Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ya Tidak
1. Latar Belakang Peserta Didik
● Apakah para peserta √ Dalam satu kelas peserta didik
didik di kelas memiliki memiliki latar belakang etnis yang
latar belakang etnis yang sama yaitu etnis sasak.meskipun ada
sama? satu dua orang siswa yang berlatar
belakang etnis yang berbeda.
● Apakah para peserta √ Peserta didik di kelas memiliki latar
didik di kelas memiliki belakang budaya yang sama. Budaya
latar belakang budaya yang dimaksudkan yaitu budaya
yang sama berdoa dan bergotong royong yang
selalu diajarkan oleh sekolah.
● Apakah para peserta √ Tidak, status social peserat didik
didik di kelas memiliki berbeda satu dengan yang lainnya.
status sosial yang Tetapi hal tersebut tidak menjadi
sama? pembeda diantara mereka
2. Perkembangan Peserta Didik
● Berapakah rentang usia √ Rentang usia peserta didik yaitu sekitar
para peserta didik di 15-18 tahun dari kelas X sampai XII
kelas?
● Apakah para peserta √ Sudah, peserta didik lebih banyak
didik sudah mampu bertindak untuk menemukan sesuatu
mengikuti yang ingin mereka ketahui tetapi juga
pembelajaran yang tidak terlepas dari pengawasan guru.
berpusat pada dirinya?
● Apakah mereka √ Iya, peserta didik sudah mampu
sudah mampu menyelesaikan tugas yang diberikan
menyelesaikan tugas guru dengan baik dan tepat waktu.
yang diberikan oleh
guru?
3. Kesiapan Peserta Didik
● Apakah para peserta √ Sebagian besar dari peserta didik
didik mampu termotivasi dala belajar, ini bis akita
termotivasi dalam lihat dari keaktifan dan kesiapan dalam
proses pembelajaran ? pembelajarn
● Apakah para peserta
didik mampu memiliki
minat yang sama dalam
pembelajaran?
● Apakah peseta didik
memiliki gaya belajar yang
berbeda dalam proses
pembelajaran?
√ Tidak, peserta didik memiliki minat
yang berbeda-beda.
√ Iya. Peserta didik memiliki gaya
belajar yang berbeda-beda, misalnya
gaya belajar visual, auditoris, dan gaya
belajar kinestetik.

Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya | 95