FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

SIKLUS II

Nama Mahasiswa PPG : Damar Jumatul Akbar

Kelas Sasaran Observasi IX

Untuk Siklus Pembelajaran : ( ) Terbimbing

( ) Mandiri, siklus ke 2

Tanggal Materi Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil

Observasi

Budaya kelas Hasil Observasi: Menurut kami

• Bagaimana guru dan peserta
didik melakukan kesepakatan
kelas?
• Bagaimana guru menekankan
nilai-nilai profil pelajar
pancasila kepada peserta
didik
budaya kelas yang
• Guru dan peserta didik
didiskusikan oleh
melakukan kesepakatan
guru dengan para
kelas terlihat ketika guru
siswa sangat baik,
kan memulai proses
karena budaya kelas
pembelajaran. Guru
tersebut disepakati
menjelaskan aturan dan
oleh siswa dan guru
kesepakatan dengan
untuk dipatuhi.
berdiskusi bersama peserta
didik untuk menemukan
kesepakatan kelas
berdasarkan tujuan belajar
individu dan tujuan
bersama
• Guru kadang-kadang
menekankan nilai-nilai
pelajar pancasila kepada
peserta didik dengan
memberikan kesempatan
seluas-luasnya kepada
peserta didik.
Status sosial peserta didik
• Apakah peserta didik terlihat
aktif selama pembelajaran
berlangsung? Dalam bentuk
apa saja keterlibatan peserta
didik dalam pembelajaran
ini?
• Jika iya, bagaimana guru
memotivasi peserta didik
untuk terlibat dalam
pembelajaran?
• Jika tidak, mengapa peserta
didik tidak termotivasi dalam
pembelajaran?
• Apakah anda menangkap
antusias belajar dari peserta
didik?
• Apakah peserta didik aktif
merespon pertanyaan guru
selama pembelajaran
berlangsung? Jelaskan?
Minat belajar
• Bagaimana minat belajar
siswa saat belajar di kelas?
Hasil Observasi: Menurut saya
keteribatan saya
Secara keseluruhan peserta
pserta didik dalam
didik belum terlihat aktif
proses pembelajaran
selama pembelajaran
harus lebih dipacu
berlangsung, namun beberapa
lebih lagi dengan
peserta didik sudah ada yang
pertanyaan pemantik
memberikan konstribusi
yang lebih dekat
pendapatnya ketika diberikan
dengan kehidupan
pertanyaan pemantik oleh guru
dan lingkungan
sebagai bentuk motivasi. Selain
peserta didik serta
itu guru menjelaskan tujuan
dibantu dengan
pembelajaran kepada peserta
adanya model dan
didik. Untuk antusiasme belajar
media ajar yang
peserta didik terihat pada etika
lebih sesuai dengan
mereka merespon pertanyaan
karakter peserta
terkait materi ajar yang
didik
diberikan selama pembelajaran
berlangsung
Minat belajar siswa tinggi Menurut kami hal
karena diswa merespon guru tersebut sudah
dengan baik pada saat sangat bagus karena
pembelajaran. pembelajaran
menjadi lebih aktif
ketika di kelas dan
terdapat umpan
balik antara siswa
dan kelas untuk
menghidupkan
suasana kelas.
Kemampuan awal
• Bagaimana kemampuan awal
siswa sebelum memasuki
materi pembelajaran?
Gaya belajar
• Bagaimana gaya belajar
siswa ketika di kelas?
Motivasi belajar
• Bagaimana motivasi
belajar siswa ketika di
kelas?
Saat diberikan pertanyaan awal Menurut kami guru
siswa tidak bisa menjawab harus lebih
pertanyaan sederhana yang memperhatikan
diberikan oleh guru. pemahaman siswa
terkait materi
pembelajaran yang
akan diajarkan.
Gaya belajar siswa ketika di Menurut kami guru
kelas lebih berpusat kepada harus membuat
guru, tetapi terdapat diskusi strategi
kecil yang membuat siswa pembelajaran yang
sedikit lebih aktif. berpusat kepada
siswa agar tujuan
pembelajaran dapat
tercapai lebih
maksimal. Siswa
huga dituntunt untuk
menjadi lebih kritsi
dan aktif.
Guru sangat aktif dan ceria Menurut kami hal
serta memberikan sedikit tersebut sudah
games ketika pembelajaran sangat bagus krena
maka siswa lebih termotivasi dapat meningkatkan
untuk belajar dan suasana kelas minat belajar siswa
menyenangkan. sehingga suswa
tidak merasa bosan
ketika proses belajar
mengajar.
Perkembangan emosi
• Sejauh mana kelas dan ruang
pembelajaran lainnya menjadi
ruang ekspresi diri yang sehat
untuk peserta didik?
• Bagaimana guru merespone
peserta didik yang belum bisa
mengekspresikan diri dengan
tepat?
Perkembangan sosial
• Secara uum bagaimana guru
membangun atmosfer yang
mendukung peserta didik
untuk mengembangkan
kemampuan bersosialisasi?
Misalnya peka terhadap
situasi sekitar, berempati,
saling menghargai serta
berinteraksi dan
berkomunikasi?
• Bagaimana gruu
memfasilitasi peserta didik
dalam mengembangkan
Hasil Observasi: Interprestasi:
• Kelas sudah menjadi ruang Kami setuju dengan
ekspresi diriyang cupuk guru yang telah
sehat untuk peserta didik, lakukan untuk
belum terlihat adanya memberikan
kebebasan peserta didik kebebasan kepada
untuk memberikan peserta didik untuk
pertanyaan dan mengekspresikan
pendapatnya dirinya serta
• Guru telah memberikan dorongan dan
dorongan dan motivasi motivasi agar
untuk peserta didik yang peserta didik yang
belum mengekspresikan belum bisa menjadi
diri dengan tepat bisa
mengekspresikan
dirinya dengan baik.
Hasil Observasi: Interprenstasi:
• Guru dalam upaya Kami merasa setuju
membangun atmosfer dengan upaya guru
yang mendukung peserta dalam membangun
didik untuk atmosfer untuk
mengembangkan mengembangkan
kemampuan bersama kemampuan sosial
degan menciptakan diskusi peserta didik
dalam pembelajaran
• Guru memfasilitasi peserta
didik dengan membagi
kelompok diskusi peserta
didik secara acak agar
peserta didik dapat
 keterampilan sosial peserta
didik dalam kegiatan belajar
(Contoh kerja kelompok,
mengerjakan proyek
bersama?)
Perkembangan moral dan spiritual
• Apa yang dilakukan guru
dalam membangun nilai-nilai
moral dan spiritual peserta
didik?
Perkembangan motorik peserta
didik
• Bagaimana perkembangan
motorik peserta didik?
bersosialisasi secara
keseluruhan (tidak
memilih teman)
Hasil Observasi: Interprestasi:
• Adapun yang dilakukan Kami setuju dengan
guru dalam membangun upaya guru dalam
nilai-nilai moral dan membangun nilai-
spritual adalah dengan nilai moral dan
memiliki proses spritual peserta
pembelajaran yang di awal didik di dalam
kepercayaan masing- proses belajar
masing serta mengkaitkan mengajar
setiap materi yang
dijadikan denagn nilai-
nilai pancasila
Perkembangan motorik siswa Menurut kami hal
baik dikarenakan sisea dapat tersebut sudah
merespon gerakan yang cukup baik
diarahkan oleh guru. dikarenakan guru
mengarahkan siswa
untuk
mengembangkan
kemampuan
motoriknya.
 Kesimpulan: setelah mulakukan proses pembelajaran dengan materi Kebugaran jasmani peserta didik
sangant termotivasi untuk melakukan latihan dan pembelajaran

Menyetujui Dosen Pembimbing Guru Pamong Catatan

Lapangan
Tanggal : 18 November 2023 18 November 2023

Tanda Tangan dan __________________________ _____________________

Nama: Prof. Dr. Meirizal Usra, Nama: Ammar Januar, S.Pd.Gr
Nama Lengkap
M.Kes NIP. 199601072022211006
NIP.196105281987021003