LEMBAR OBSERVASI

LINGKUNGAN BELAJAR

Nama Mahasiswa : Faiza Hasna

Nim : 248690410017
Bidang Studi : PPG Prajabatan/PGSD
Sekolah PPL : SD Negeri 07 Bireuen

Tanggal Sasaran Observasi Hasil Observasi Interpretasi Hasil Belajar

12 February 1. Latar belakang sosial- Murid di sekolah merupakan Sudah cukup baik, tidak
2024 ekonomi siswa anak yang berlatar belakang terjadi perundungan akibat
sosial-ekonomi sekolah dasar kondisi latar belakang sosial-
Murid dengan kondisi dan layanan pendidikan yang ekonomi yang berbeda.
sosial-ekonomi yang diberikan berkualitas sangat Karena dalam pembelajaran
dikelas setiap peserta didik
berbeda memiliki hak yang baik. Terlihat dari semua mempunyai hak yang sama
kebutuhan yang dibawa dan
sama dalam mengakses dan digunakan oleh siswa. Fasilitas tanpa membeda-bedakan
latar belakang sosial
memperoleh layanan belajar yang tersedia di rumah
ekonomi peserta didik
pendidikan yang dan sekolah benar-benar tersebut.
memperhatikan kebutuhan
berkualitas, seperti tingkat
belajar anak. Murid tetap
pendidikan orang tua dan memiliki hak yang sama dalam
fasilitas belajar yang mengakses dan memperoleh
tersedia di rumah. layanan pendidikan disekolah.

12 February 2. Kualitas pembelajaran Kegiatan belajar mengajar di Murid akan belajar dengan
2024 dikelas kelas yang dilakukan oleh guru baik jika mereka belajar
pamong cukup ideal. Kegiatan sesuai dengan gaya
Seluruh kegiatan belajar dikelas sangat memperhatikan belajarnya dan tanpa ada
mengajar di kelas, kebutuhan dan gaya belajar tekanan. Guru akan
memberikan respn yang
mencakup indikator murid. Pembelajaran
berbeda bergantung pada
berlangsung interaktif,
manajemen kelas, dukungan dukungan tingkat kemampuan
afektif guru
muridnya. Kegiatan
afektif, pembelajaran diberikan dengan baik untuk
pembelajaran dilakukan
interaktif dan penyesuaian memastikan pembelajaran secara interaktif dimana guru
dalam kelas berlangsung berusaha untuk melakukan
cara mengajar dengan
kondusif. Respon yang pembelajaran melibatkan
tingkat kemampuan murid. diberikan guru disesuaikan peserta didik aktif dalam
dengan tingkat kemampuan pembelajaran sesuai dengan
murid. Murid yang tidak Tingkat karakteristik peserta
mencapai kriteria didik.
ketuntasan minimal akan
diberikan remidial dalam
 bentuk tambahan belajar yang
dilakukan 1 kali setiap pekan.
12 February 3. Refleksi dan perbaikan Guru pamong banyak Adanya refleksi ini akan
2024 pembelajaran guru melakukan refleksi dan meningkatkan kualitas
perbaikan pembelajaran. Salah pembeajaran dan
Kemampuan pengembangan satunya, setelah mahasiswa meningkatkan kenyamanan
guru untuk terus mengobservasi, guru pamong siswa dalam belajar
meningkatkan kompetensi meminta kritik dan saran
melalui belajar mandiri mengenai pembelajaran yang
dengan merefleksi praktik beliau telah lakukan.
pengajaran yang telah
diterapkan dan juga belajar
dari rekan guru.
12 February 4. Kepemimpinan Kepala sekolah menyusun visi, Kemampuan kepala sekolah
2024 instruksional misi, program, dan kebijakan dalam mendukung guru
yang mendukung program untuk meningkatkan mutu
Kemampuan kepala satuan pembelajaran secara penuh pembelajaran dapat
pendidikan dalam dengan baik. diwujudkan dengan adanya
kegiatan- kegiatan ynag
menyusun dan mendukung visi misi
mengkomunikasikan visi, sekolah.
misi, program, dan
kebijakan yang mendukung
guru dalam meningkatkan
mutu pembelajaran di
satuan pendidikan.

12 February 5. Iklim keamanan Sejauh ini belum ada kasus Iklim keamanan di sekolah
2024 disatuan Pendidikan perundungan, kekerasan tercipta dengan baik
seksual, dan narkotika sehingga didapatkan rasa
Satuan pendidikan yang disekolah karena disekolah aman dan perlindungan
memiliki kebijakan, tersebut memiliki pemahaman warga sekolah secara fisik
dan kebijakan terkait maupun psikologis.
pemahaman, dan program perundungan, hukuman fisik,
terkait perundungan, kekerasan seksual dan
narkotika, dimana disekolah
hukuman fisik, kekerasan
terdapat slogan dan poster-
seksual dan narkotika poster peringatan yang
sehingga memberikan dipasang dibagian dinding
sekolah yang sangat mudah
perlindungan dan rasa aman terlihat oleh siswa.
bagi warga satuan
 pendidikan, baik secara fisik
maupun psikologis.

13 February 6. Iklim kebinekaan Sekolah ini merupakan sekolah Kebhinnekaan yang

2024 disatuan Pendidikan bermayoritas islami sehingga diterapkan disekolah sudah
guru dan murid beragama direalisasikan dan
Lingkungan satuan islam. Namun keberagaman dilaksanakan dengan baik
pendidikan yang sosial budaya sekolah oleh peserta didik, guru,
menjamin setiap orang maupun warga sekolah.
menghargai keragaman memiliki kesetaraan hak dan
agama maupun sosial- menghormati keberagaman
tersebut.
budaya dan dukungan
kesetaraan hak.

13 February 7. Iklim kesetaraan gender Laki-laki dan perempuan Sekolah sangat

2024 memiliki kesempatan yang memperhatkan kesetaraan
Bagaimana lingkungan sama untuk berperan dalam gender.
satuan pendidikan menjalankan peran publik.
berperilaku adil,
memberikan kesempatan
yang sama bagi warga
satuan pendidikan, baik laki-
laki maupun perempuan
dalam menjalankan peran
publik.seperti dukungan
kepala satuan pendidikan
dan guru atas kesetaraan
gender.
13 February 8. Iklim inklusivitas Apabila siswa memiliki minat Di sekolah tersebut tidak
2024 dan bakat khusus di bidang terdapat siswa dengan
Pengetahuan, penerimaan tertentu maka sekolah kebutuhan khusus atau
dan dukungan guru terhadap memfaslitasinya dengan disabilitas.
memberikan bimbingan untuk Sekolah membimbing dan
murid dengan disabilitas memfasilitasi semua minat
mengembangkan bakat dan
serta murid cerdas istimewa minat siswa. dan disekolah dan bakat siswa agar
berkembang secara
dan murid bakat istimewa. tersebut juga tidak terdapat
maksimal.
siswa dengan kebutuhan
khusus atau disabilitas.
13 February 9. Dukungan orang tua Orang tua sangat berpartisipasi Partisipasi orang tua dalam
2024 dan murid terhadap dan mendukung dalam mendukung program sekolah
program satuan penyusunan program sekolah, akan membawa kemajuan
pendidikan mereka memiliki andil yang bagi sekolah maupun peserta
besar terhadap setiap didik.
 keputusan yang akan diambil
sekolah. Hal ini ditunjukkan
dengan adanya pertemuan
antara pihak orang tua dan
sekolah secara rutin setiap
bulan untuk membahas
perkembangan murid.

Kesimpulan:
Dalam pembelajaran dikelas setiap peserta didik mempunyai hak yang sama tanpa membeda-bedakan latar
belakang sosial-ekonomi peserta didiknya. Keberhasilan peserta didik dalam belajar ditentukan oleh
berbagai faktor seperti dukungan orang tua, fasilitas yang memadai, guru yang berkompeten, serta
berbagai kebijakan sekolah yang mendukung setiap potensi yang dimilik siswa.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Sabtu, 17 Februari 2024 Sabtu, 17 Februari 2024 Sabtu, 17 Februari 2024

Nia Astuti, M.Pd Yusriwati, S.Pd

Faiza Hasna, S.Pd
NIDN. 1302068901 NIP.196802042002122001