AKSI NYATA TOPIK 2

FILOSOFI PENDIDIKAN

Disusun Oleh :

Sucihati
249028485017

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2024
 Konstribusi Nyata Penerapan Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hajar Dewantara

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas

Selama saya melakukan perubahan di kelas, saya merasakan bahwa kondisinya menjadi
lebih baik karena saya berhasil menerapkan konsep dasar pemikiran Ki Hadjar Dewantara.
Saya menyadari bahwa setiap anak memiliki keunikan sendiri, menunjukkan bahwa setiap anak
membawa kodratnya sejak lahir. Ada juga yang disebut sebagai kodrat zaman, di mana anak
memiliki isi dan irama yang mencerminkan berbagai peristiwa selama perkembangan peserta
didik. Sebagai seorang guru, saya berupaya untuk memahami karakteristik individu dari setiap
siswa, dan upaya ini saya terapkan di dalam kelas dengan hasil yang sangat memuaskan.

Selain itu, saya aktif mengajarkan dan memotivasi anak-anak yang kurang berfokus
terhadap materi yang disampaikan dengan cara mengaitkannya dengan situasi kehidupan
sehari-hari. Tujuannya adalah agar peserta didik merasa tertarik dan terlibat aktif dalam
pembelajaran yang saya berikan..

2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan

Selama saya menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan pemikiran KHD. Ada
beberapa gagasan atau ide yang timbul diantaranya :

a. Menggunakan media teknologi yang tepat berdasarkan gaya belajar peserta didik
b. Melakukan pembiasaan positif seperti membaca doa agar pembelajaran dapat
berberkah
c. Menjadi penuntun bagi siswa dalam setiap kegiatan yang diikutinya
d. Memberikan motivasi dan edukasi di akhir pembelajaran guna menguatkan budi
pekerti peserta didik sebagai generasi penerus
e. Menerapkan nilai-nilai budaya luhur berdasarkan yang ada di lingkungan daerah
setempat sebagai bentuk implementasi penguatan nilai-nilai profil pelajar pancasila
f. Apresiasi terhadap peserta didik
g. Melakukan inkuiri kolaboratif sebagai bentuk penguatan menghargai pemikiran
satu sama lain.

3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik

Pendidikan adalah tempat persemaian benih-benih kehidupan dalam masyarakat,
pendidikan dapat menjadi ruang berlatih dan bertumbuhnya nilai-nilai kemanusiaan yang dapat
diteruskan dan diwariskan. Pembelajaran dan pengalaman yang saya peroleh bagaimana
mendidik peserta didik dengan penuh keyakinan dan bersungguh-sungguh bahwa segala
bentuk pembelajaran yang diajarkan mempunyai makna atau hikmah yang dapat dipetik supaya
bisa menjadi bekal bagi mereka dikelak nanti. Tentunya itu tidak lepas dari pengamalan nilai-
nilai budaya yang ada di lingkungan mereka masing-masing.

4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan

dan refleksi) aksi Anda.
a. Pembukaan atau perencanaan

Diskusi dengan Guru Pamong

dan Dosen Pembimbing
Lapangan terkait proses belajar
mengajar diKelas nanti

b. Pelaksanaan, monitoring dan refleksi

Memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk mengerjakan
tugas dan mendampingi peserta
didik.

Mengamati ibu guru pamong

memberikan materi di dalam
kelas serta melakukan refleksi
bersama guru setelah proses
pembelajaran telah berakhir.
5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta didik yang
terlibat dalam proses perubahan yang Anda lakukan.
• Testimoni Rekan Sejawat
“ kita sebagai calon guru profesional harus bisa membawa perubahan pada pembelajaran,
dan menciptakan suasana belajar yg aktif serta menyenangkan agar peserta didik bisa
mengasah kreatifitasnya dan lebih inovatif”

• Testimoni peseta didik

“Dengan adanya pembelajaran di kelas pserta didik dapat lebih aktif dan menyukai
pembelajaran seni budaya ”.