Nama : Afriza Repa Putri

Kelas : PGSD 1

Mata Kuliah : Filosofi Pendidikan Indonesia

Dosen Pengampu : Prof. Dr. SYUKRI HAMZAH, M.Si,

Topik 2- Aksi Nyata

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas

2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan
3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik
4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan
refleksi) aksi Anda.
5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta didik yang
terlibat dalam proses perubahan yang Anda lakukan.

Jawab:

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas yaitu saya merasakan adanya perubahan
dalam pembelajaran. Dengan menerapkan sistem among maka mampu menumbuhkan
dan mengembangkan kekuatan kodrat murid agar dapat mewujudkan murid yang
merdeka. Dalam hal ini guru merancang pembelajaran yang berpihak kepada murid,
dimana pembelajaran dirancang berdasarkan kebutuhan, cara belajar dan kesiapan dari
murid itu sendiri.
2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan yaitu merancang pembelajaran
yang berpihak kepada murid. Pembelajaran yang saya rancang dimulai dengan
melakukan kegiatan tanya jawabkaitannya dengan kesiapan belajar, yang selanjutnya
dijadikan landasan dalam merancang pembelajaran. Selain itu juga saya melakukan
asesmen diagnostik untuk mengetahui gaya belajar, karakter, serta minat siswa dan
mengidentifikasi kompetensi siswa.
3. Pembelajaran dan pengalaman berupa praktik yang baik menyadari bahwa saya telah
berkolaborasi dengan rekan-rekan untuk berdiskusi tentang penyiapan materi
 pembelajaran dan penciptaan lingkungan belajar yang nyaman. Pada materi
pembelajaran, saya menyajikan materi pembelajaran dalam bentuk materi pembelajaran
dan LKPD, agar lebih memudahkan siswa dalam memperoleh materi pembelajaran,
sehingga memudahkan siswa dalam memahami tujuan pembelajaran.

4.
Alat implementasi (perencanaan, pelaksanaan dan refleksi). Saya berkolaborasi dengan
rekan-rekan untuk mengetahui bagaimana menyiapkan bahan ajar yang dapat
membimbing siswa sedemikian rupa sehingga anak-anak menemukan kemandiriannya
dalam belajar, yakni memahami pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Saya membuat beberapa pertanyaan yang memuat trigger terkait materi pelajaran. Selain
itu saya juga menyiapkan LKPD dan bahan kajian yang memuat materi pengamalan
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.Sesi sekolah diawali dengan tanya jawab untuk
menginformasikan kepada siswa tentang pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari di rumah. Siswa mempelajari LKPD dan mempelajari materi secara berkelompok.
Melalui kegiatan diskusi, siswa belajar saling menghargai dan menerapkan rasa percaya
diri dengan memaparkan hasil kerja kelompok. Di akhir pembelajaran, siswa diminta
untuk merefleksikan apa yang telah dipelajari dan memutuskan materi pembelajaran di
bawah bimbingan guru.

5. Komentar dari Ibu Vivin, merupakan guru pamong tempat saya PPL yang MELIHAT
proses perubahan, bahwa menurutnya kegiatan pembelajaran yang saya lakukan sudah
baik, karena saya mempersiapkan materi pembelajaran dengan baik dan melaksanakan
tugas pembelajaran, melibatkan seluruh siswa secara aktif, dalam proses pembelajaran
kegiatan tanya jawab dan diskusi kelompok, Pengalaman siswa menunjukkan bahwa
siswa merasa senang karena kegiatan pembelajaran memudahkan materi pembelajaran.