Nama : Ade Arif Andrian

NIM : 2012240031
Bid.Studi : Pendidikan Jasmani
Filosofi Pendidikan Indonesia

AKSI NYATA
1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas/lapangan
Pada saat topik 2 di mata kuliah ini berlangsung, saya belum melakukan perubahan di
kelas karena saya belum melaksanakan proses PPL di sekolah. Akan tetapi, selama saya
mempelajari mata kuliah Filosofi Pendidikan dan memahami pemikiran Ki Hajar
Dewantara wawasan saya menjadi terbuka bahwasanya di dalam proses pembelajaran harus
mencapai tujuan yang diinginkan dengan kebahagiaan dan tanpa keterpaksaan. Dengan
kata lain, peserta didik harus merdeka dalam belajar. Dengan saya memahami pemikiran
Ki Hajar Dewantara maka saya merasa sangat senang dan bersemangat untuk bisa
menciptakan arti dari merdeka belajar tersebut nantinya.
2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan
Ide dan gagasan yang muncul sepanjang saya mempelajari dasar-dasar pemikiran Ki
Hajar Dewantara adalah cara-cara untuk mewujudkan merdeka belajar yang berpusat pada
peserta didik seperti membuat rencana pelaksanaan pembelajaran yang sesuai, penggunaan
media yang menarik,dan pembelajaran yang memberikan kebebasan peserta didik dalam
mencari, memahami dan mengembangkan materi yang diberikan.
3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik
Pengalaman mengajar saya dapatkan saat saya melaksanakan PKM di SDN Pondok
Bambu 02 yaitu saya dapat mengamati secara langsung keberagaman karakteristik peserta
didik, bentuk interaksi yang apa adanya tanpa rekayasa, dan proses pembelajaran yang
dilaksanakan. Pengalaman tersebut menjadi motivasi tersendiri bagi saya utnuk menjadi
guru yang professional kedepannya dan mampu menuntun dan memerdekakan peserta
didik dengan mengimplementasikan dasar dasar pemikiran Ki Hajar Dewantara.
4. “Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (Perencanaan,Penerapan
dan Refleksi) aksi anda.
1. Perencanaan: pada tahap ini saya selaku guru melakukan observasi dan pendataan
terhadap karakteristik peserta didik. setelah mengetahui karakteristik peserta didik,
saya mempersiapkan RPP sebagai bahan ajar, mempersiapkan metode
pembelajaran dan asesmen yang sesuai denga peserta didik dan capaian
pembelajarannya.
2. Penerapan: pada tahap penerapan ini saya selaku pendidik melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan yang sudah tertuang dalam RPP, mulai dari kegiatan
pendahuluan, inti, penutup.
3. Refleksi: pada tahap ini saya selaku guru memberikan penguatan pemahaman
kepada peserta didik terhadap pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Guru
 meminta peserta didik untuk memberikan umpan balik setelah mengikuti rangkaian
proses pembelajaran.

5. Anda juga dapat memasukan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta didik yang
terlibat dalam proses perubahan yang anda lakukan
Testimoni rekan guru: setelah kegiatan pembelajaran berlangsung, guru pamong
memberikan beberapa masukan yaitu seorang guru harus memperhitungkan
pengkondisian waktu dalam proses pembelajaran seorang guru harus mengelola kelas
dengan baik agar seluruh peserta didik aktif dalam pembelajaran.
Testimoni peserta didik: peserta didik memberikan feedback berupa pertanyaan dan
tanggapan dari materi yang sudah dipelajari.