Silabus Agama Kristen

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA UTARA
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 TEBINGTINGGI
SILABUS
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 03 TEBING TINGGI
Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi Inti :
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mengakui peran Allah  Tuhan Pedoman Bagi  Melakukan pemetaan pikiran (mind mapping) tentang  PG 18 JP  Buku Pendidikan Agama
dalam kehidupan keluarga Kehidupan Keluarga kehidupan manusia berdasarkan sumber belajar yang  Uraian Kristen Siswa Kelas XI,
 Pengertian dan Fungsi dimilikinya (buku, artikel majalah/koran, internet, dsb.).  Praktek Kemendikbud, Tahun
2.1 Mengembangkan perilaku Keluarga  Menanyakan apa yang diinginkan remaja sebaya dari 2016
 Peran Allah dalam orangtua dan keluarga dan apa yang diinginkan  Alkitab
tanggung jawab sebagai
Kehidupan Keluarga orangtua dan keluarga dari remaja.
wujud pengakuan
 Allah dan Keluargaku  Merancang dan melakukan kajian/penelitian tentang
terhadap peran Allah  Melibatkan Tuhan dalam hal apa yang diinginkan remaja sebaya dari orangtua
dalam kehidupan keluarga kehidupan Keluarga dan keluarga.
 Menggali dari alkitab tentang apa yang Allah inginkan
3.1 Memahami peran Allah  Bertumbuh Sebagai Keluarga dari keluarga. (Guru membahas peranan keluarga besar
dalam kehidupan keluarga Allah dalam proses sosialisasi dan pendidikannya
 Keluarga yang Bertumbuh  Menganalisis hasil penelitian dan mempresentasikan
 Bertumbuh sebagai tentang apa yang diinginkan remaja sebaya dari
4.1 Bersaksi tentang peran
Keluarga Allah orangtua dan keluarga Hasil penelitian dibandingkan
Allah dalam keluarganya dengan apa yang Allah inginkan dari keluarga.
 Melakukan simulasi tentang peranan orangtua dalam
pendidikannya.
 Menjelaskan pengertian keluarga dan apa peran Allah
untuk keluarga.
Alokasi
Waktu
1.2 Menghayati nilai-nilai  Keluarga Sebagai Gereja Mini  Mengamati ciri-ciri kehidupan keluarga Kristen.  PG 18 JP  Buku Pendidikan Agama
Kristiani dalam  Pengertian Gereja  Megamati kehidupan keluarga Kristen yang  Uraian Kristen Siswa Kelas XI,
kehidupan keluarga dan  Pengertian dan Makna menerapkan nilai-nilai Kristiani  Praktek Kemendikbud, Tahun
pernikahan Keluarga Kristen  Mengaitkan hubungan antara nilai-nilai Kristiani 2016
 Keluarga sebagai Gereja dengan pernikahan.  Alkitab
Mini  Mengidentifikasi nilai-nilai kristiani dalam kaitannya
2.2 Mewujudkan nilai-nilai
dengan pernikahan , khususnya persiapan pernikahan.
Kristiani dalam  Keluarga Kristen Menjadi  Melakukan percakapan/wawancara dengan orang yang
kehidupan keluarga dan Berkat Bagi Lingkungan sudah menikah dan yang akan menikah mengenai
pernikahan  Keluarga Menurut Alkitab makna pernikahan serta nilai-nilai yang harus
(Perjanjian Lama dan dibangun dalam pernikahan kristen.
3.2 Menganalisis pentingnya Perjanjian Baru)  Mengkritisi konteks keluarga masa kini terutama
nilai-nilai Kristiani dalam  Keluarga yang Kuat, hubuagan antara anak dengan orang tua, suami dengan
Melahirkan Pribadi yang isteri, hubungan antara sesama saudara.
kehidupan keluarga dan
Kuat  Mengkaitkan hubungan antara teks Alkitab dengan
pernikahan
 Peran dan Tanggung Jawab tanggung jawab suami-isteri.
Anak dalam Keluarga  Membuat klasifikasi bentuk tantangan yang dialami
4.2 Membuat karya yang Kristen yang Menjadi oleh suami-isteri dalam membangun kehidupan
berkaitan dengan nilai- Berkat bersama.
nilai Kristiani dalam  Membuat tulisan/ refleksi pendek mengenai makna
kehidupan keluarga dan  Pernikahan Kristen keluarga bagi dirinya.
pernikahan  Ciri-ciri kehidupan keluarga  Membuat kliping mengenai kehidupan perkawinan dan
Kristen yang menerapkan berbagai masalah yang timbul kemudian memberikan
nilai-nilai Kristiani penilaian dalam bentuk analisis.
 Hubungan antara nilai-nilai
Kristiani dengan
pernikahan.
 Makna pernikahan serta
nilai-nilai yang harus
dibangun dalam pernikahan
kristen.
 Hubugan antara anak
dengan orang tua, suami
dengan isteri, hubungan
antara sesama saudara.
 Hubungan antara teks
Alkitab dengan tanggung
jawab suami-isteri.
 Tantangan yang dialami
oleh suami-isteri dalam
membangun kehidupan
bersama.
Alokasi
Waktu
1.3 Menghayati nilai-nilai  Keluargaku dalam Gaya Mengamati  PG 18 JP  Buku Pendidikan Agama
iman Kristen dalam Hidup Modern  Uraia Kristen Siswa Kelas XI,
menghadapi gaya hidup  Pengertian dan bentuk gaya  Mengamati ciri-cirinya kehidupan modern. n Kemendikbud, Tahun
masa kini hidup modern  Megamati kehidupan keluarga Kristen dalam 2016
 Prakt
 Peran keluarga di tengah menghadapi gaya hidup modern  Alkitab
gaya hidup modern ek
2.3 Menjadikan nilai-nilai
Kristiani sebagai filter  Dampak Modernisasi Bagi Menanya
dalam menghadapi gaya Keluargaku  Menanyakan tentang hubungan antara nilai-nilai
hidup masa kini  Pengertian dan Dampak Kristiani dan sikap menghadapi gaya hidup modern.
Modernisasi Bagi Keluarga (Bisa dalam definisi tentang gaya hidup modern, contoh
3.3 Menganalisis nilai-nilai  Keluarga sebagai “Bejana penerapan nilai-nilai Kristiani dalam menghadapi gaya
Kristiani dalam Tanah Liat” ditengah hidup modern, dan dampaknya terhadap kehidupan
Dampak Modernisasi keluarga).
menghadapi gaya hidup
masa kini  Berjalan ke Masa Depan
Bersama Tuhan Mengumpulkan Informasi
4.3 Mempresentasikan  Arti dan Dasar Cita-Cita  Mengidentifikasi ciri-ciri gaya hidup modern di
berbagai aktivitas yang remaja Kristen kalangan keluarga masa kini dan merumuskan ciri-ciri
menggambarkan nilai-  Motivasi sebagai salah satu gaya hidup modern.
nilai kristiani menghadapi faktor dalam meraih masa  Melakukan percakapan/wawancara dengan kakek-nenek
depan (atau orang lanjut usia yang bisa ditemui) dan
gaya hidup masa kini
menanyakan apa kesannya tentang kehidupan modern
saat ini, apa bedanya dengan kehidupannya di puluhan
tahun yang lalu.
 Mengkritisi dampak positif dan negatif modernisasi
yang mempengaruhi kehidupan keluarga.
 Mengkritisi gaya hidup moderen yang bertentangan
dengan nilai-nilai Kristiani dalam kelompok-kelompok
kecil. Bisa menggunakan ayat-ayat Alkitab di bawah
ini:
- 1 Timotius 4:12
- 1 Timotius 4:8
- Galatia 5 : 18-26
- Roma 12: 2;
- 1 Korintus 15:33
- 1 Timotius 4: 12
- Roma 12 : 1-2
- 1 Korintus 15 : 33
Alokasi
Waktu
Menalar/Mengasosiasikan
 Menyimpulkan apa saja yang harus dilakukan sebagai
anggota keluarga di tengah gaya hidup modern agar
tetap mencerminkan nilai-nilai Kristiani.
 Mengidentifikasi peranan keluarga Kristen di tengah
kehidupan yang dipengaruhi modernisasi.
Mengomunikasikan
 Menjelaskan peran keluarga Kristen dalam kaitannya
dengan pengaruh modernisasi.
 Menjelaskan pengaruh modernisasi serta mengaitkannya
dengan kehidupannya. Guru memberikan evaluasi dan
penegasan/ komentar terhadap hasil analisis kritis yang
dilakukan peserta didik dalam melihat dampak
modernisasi. Misalnya, dampak teknologi
mengomunikasikan elektronik dan digital mengurangi
frekuensi pertemuan secara fisik antar anggota keluarga,
dan contoh lainnya.
1.4 Mengakui peran keluarga  Keluarga Pusat Utama  Mengamati peran keluarga dan sekolah, dan  PG 18 JP  Buku Pendidikan Agama
dan sekolah sebagai Pendidikan pentingnya mengomunikasikan antara keluarga dan  Uraian Kristen Siswa Kelas XI,
lembaga pendidikan  Pengertian Pendidikan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama.  Praktek Kemendikbud, Tahun
utama dalam kehidupan  Keluarga sebagai pusat  Mengaitkan peran keluarga dan sekolah bagi seorang 2016
utama pendidikan remaja.  Alkitab
masa kini
 Membuat observasi sederhana mengenai faktor
 Relasi Bermakna Antara penyebab putus sekolah dan apa yang dapat dilakukan
2.4 Bersikap kritis dalam Keluarga dan Sekolahku untuk mengatasinya.
menyikapi peran keluarga  Tri Pusat Pendidikan  Menggali pesan Alkitab tentang pendidikan anak (bisa
dan sekolah sebagai  Masalah Sosial dalam diambil dari Ulangan 6 dan Amsal).
lembaga pendidikan Kehidupan Remaja  Merumuskan hakekat dan peran keluarga dan sekolah
utama dalam kehidupan sebagai lembaga pendidikan utama.
masa kini  Keadilan dan Perdamaian  Mengajak orangtua membuat janji komitmen
dalam Keluarga partisipasi orangtua dalam proses pendidikannya.
 Keadilan dan Perdamaian  Menyampaikan hasil refleksi tentang peran keluarga
3.4 Memahami peran dalam Keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam
keluarga dan sekolah  Keluarga ideal sebagai kehidupan modern.
sebagai lembaga tempat bersemainya Iman
pendidikan utama dalam
kehidupan masa kini
4.4 Membuat proyek yang

berkaitan dengan peran
Alokasi
Waktu
keluarga dan sekolah
sebagai lembaga
pendidikan utama dalam
kehidupan masa kini
1.5 Mengakui bahwa  Mensyukuri Anugerah Allah  Mengamati dan melakukan studi kasus dari  PG 18 JP  Buku Pendidikan Agama
perkembangan Lewat Perkembangan Iptek pengalaman dan berbagai sumber belajar lainnya  Uraian Kristen Siswa Kelas XI,
kebudayaan, ilmu  Pengertian Ilmu tentang kebudayaan, ilmu pengetahuan dan teknologi  Praktek Kemendikbud, Tahun
pengetahuan, seni, dan Pengetahuan dan Teknologi sebagai anugerah Tuhan. 2016
teknologi adalah anugerah  Dampak positif dan negatif  Mengumpulkan dari berbagai sumber apa saja wujud  Alkitab
Allah dari perkembangan Iptek kebudayaan, ilmu pengetahuan dan teknologi yang
2.5 Bersikap kritis dalam  Sikap dalam menghadapi merugikan kehidupan manusia.
menyikapi perkembangan perkembangan Iptek  Mendiskusikan kearifan lokal yang dapat dianggap
kebudayaan, ilmu  Iptek dalam Alkitab sebagai kebudayaan yang mampu menjadi filter
kebudayaan, ilmu pengetahuan dan teknologi yang
pengetahuan, seni, dan
telah dirusak oleh dosa.. Misalnya, filosofi Jawa “alon-
tekonologi dengan alon asal kelakon” yang bermaksud menekankan
mengacu pada Alkitab kehati-hatian dapat dipakai mengatasi budaya serba
instan. Gotong royong yang dapat dipakai mengatasi
3.5 Menilai perkembangan individualisme, dsb.
kebudayaan, ilmu  Membandingkan dengan ayat Alkitab
pengetahuan, seni, dan - Matius 5:13-16
- 1 Korintus 10: 23
tekonologi dengan
- 1 Yohanes 2:15-16
mengacu pada Alkitab - Kejadian 11:1-9
 Menyikapi perkembangan kebudayaan, ilmu
4.5 Membuat karya yang pengetahuan dan teknologi yang mengacu pada
mengkritisi Alkitab.
perkembangan  Membuat poster, puisi, artikel di majalah dinding, lirik
kebudayaan, ilmu lagu, dsb. yang isinya membuat masyarakat menyadari
pengetahuan, seni, dan bahaya larut dalam kebudayaan populer padahal belum
tentu hal itu sesuai dengan nilai-nilai Kristiani.
tekonologi dengan
mengacu pada Alkitab
Tebing Tinggi, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
DATING PASARIBU, S.Pd M. AP SRI KAYANI PURBA., S.Pd
NIP. 19710421 199103 1 001 NIP. 19720116 200003 2 001

Silabus Agama Kristen

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Agama Kristen

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA UTARA

4.4 Membuat proyek yang

Tebing Tinggi, Juli 2022

Anda mungkin juga menyukai