MODUL PEMBELAJARAN

KURIKULUM MERDEKA

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

KELAS II FASE A

NAMA SEKOLAH :
KECAMATAN :
KOTA :
PROVINSI :
NAMA GURU :
NIP :

TAHUN PELAJARAN 20../20..

1
 KURIKULUM MERDEKA
MODUL PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

BAB 1 : KELUARGAKU PEMBERIAN TUHAN

Nama Sekolah :
Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Nama Guru :
NIP :

2
IDENTITAS UMUM
Identitas Modul:
Nama Guru
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester II / 1
Mata pelajaran PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
Materi Pokok KELUARGAKU PEMBERIAN TUHAN
Tahun Pelajaran 20..-20..
Alokasi waktu 10 JP
Fase A
Capaian Pembelajaran Elemen Sub Elemen Capaian Fase A
1. Allah Allah Pencipta Memahami Allah menciptakan dirinya sebagai
Berkarya pribadi yang istimewa dalam hubungannya
dengan keluarga, teman, guru sebagai orang-
orang terdekat dan
membangun interaksi yang baik melalui
tindakan sederhana
Allah Memahami pemeliharaan Allah pada dirinya
Pemelihara melalui kehadiran orang tua, keluarga, teman,
dan guru serta
melakukan tindakan nyata sebagai wujud syukur
Allah -
Penyelamat
Allah Pembaru -
2. Manusia Hakikat Memahami dirinya yang memiliki berbagai
dan Nilai- Manusia anggota tubuh dan bermanfaat untuk tujuan
nilai Kristiani mulia, serta bersyukur pada Allah melalui
tindakan nyata
memelihara tubuhnya.
Nilai-nilai Bergaul dengan semua orang, menghargai
Kristiani perbedaan, menjaga kerukunan di rumah
dan di sekolah
3. Gereja dan Tugas Panggilan Menerima tugas panggilan gereja untuk
Masyarakat Gereja bersekutu, bersaksi, dan melayani
Majemuk Masyarakat Mensyukuri keragaman suku, budaya, bangsa,
Majemuk dan agama sebagai anugerah Allah
4. Alam dan Alam Ciptaan Mensyukuri Allah hadir dalam seluruh alam
Lingkungan Allah ciptaan
Hidup Tanggung Melakukan tindakan sederhana dalam upaya
Jawab Manusia tanggung jawab terhadap alam dan lingkungan
Terhadap Alam sekitarnya
Profil Pelajar Pancasila Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan dalam dalam Fase ini adalah dimensi
Mandiri dan Gotong Royong.
Sarana dan prasarana, LCD proyektor, komputer/laptop, pengeras suara, jaringan internet
Media: Sumber Belajar:
LKPD, Buku Teks, laman E-learning, E-book, dan lain-lain
Target Peserta didik Peserta didik reguler
Pesera didik dengan hambatan belajar
Peserta didik cerdas istimewa berbakat
Jumlah Peserta Didik ...............................................
Model Pembelajaran Discovery learning

3
Metode Karya kunjung, market of place, demonstrasi
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran  Pada akhir fase A Peserta didik mampu menjelaskan arti keluarga
 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menjelaskan bahwa keluarga adalah
anugerah tuhan
 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya saling
menghormati dalam keluarga
 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menyebutkan cara tuhan memelihara
keluarga kita
 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menunjukan rasa syukur dalam
keluarga
 Pada akhir fase A Peserta didik mampu mempraktikan perbuatan menghormati
dalam keluarga
Capaian materi Capaian Pembelajaran Fase A:
 Memahami Allah menciptakan dirinya sebagai pribadi yang istimewa
dalam hubungannya dengan keluarga, teman, guru sebagai orang-orang
terdekat dan membangun interaksi yang baik melalui tindakan
sederhana.
 Memahami pemeli haraan Allah pada dirinya melalui kehadiran orang
tua, keluarga, teman, dan guru serta melakukan tindakan nyata sebagai
wujud syukur.

Alur Capaian Pembelajaran Kelas 2 untuk pelajaran 1 ini adalah

peserta didik mampu:
 Memahami Allah menciptakan dirinya berada di tengah-tengah
keluarga, teman, dan guru sebagai orang-orang terdekat yang
berinteraksi dengan dirinya.
 Memahami pemeli haraan Allah pada dirinya melalui kehadiran orang
tua, keluarga, teman, dan guru serta melakukan interaksi yang baik
dengan mereka.
Bahan materi  Alkitab: LUKAS 2 : 42-51 Keluaran 20 : 12 a
Pertanyaan Pemantik  Siapa itu keluarga
Persiapan  Guru menyiapkan komputer, pengeras suara, CD Pembelajaran interaktif,
Pembelajaran jaringan internet dan link youtube
 Guru menyiapkan tayangan tentang materi yang diajarkan
 Guru menyiapkan tayangan video tentang materi yang diajarkan
 Apabila memungkinkan guru menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD).
 Guru menyiapkan bahan bacaan tentang materi yang diajarkan

4
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 1
Kegiatan awal (10 Menit)
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk
menambah keimananan dan wawasan pengetahuan
 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang
sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin
diketahui lebih lanjut.
 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian
memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari
Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)
Mengamati  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi :
 Memaknai Tuhan memberiku keluarga
Menanya  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
yang diajarkan.
Mengekplorasi/  Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
menalar kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan
Mengasosiasi/  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
mencoba klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Mengomunikasikan  Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum
dipahami.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah
dipelajari.
Kegiatan Akhir
Penutup (10 Menit)  Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

5
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 2
Kegiatan awal (10 Menit)
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk
menambah keimananan dan wawasan pengetahuan
 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang
sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin
diketahui lebih lanjut.
 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian
memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari
Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)
Mengamati  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi :
 Menunjukan sikap aku menyayangi keluargaku
Menanya  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
yang diajarkan.
Mengekplorasi/  Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
menalar kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan
Mengasosiasi/  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
mencoba klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Mengomunikasikan  Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum
dipahami.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah
dipelajari.
Kegiatan Akhir
Penutup (10 Menit)  Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

6
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 3
Kegiatan awal (10 Menit)
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk
menambah keimananan dan wawasan pengetahuan
 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang
sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin
diketahui lebih lanjut.
 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian
memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari
Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)
Mengamati  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi :
 Tuhan memeliharku melalui keluarga
Menanya  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
yang diajarkan.
Mengekplorasi/  Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
menalar kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan
Mengasosiasi/  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
mencoba klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Mengomunikasikan  Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum
dipahami.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah
dipelajari.
Kegiatan Akhir
Penutup (10 Menit)  Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

7
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 4
Kegiatan awal (10 Menit)
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk
menambah keimananan dan wawasan pengetahuan
 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang
sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin
diketahui lebih lanjut.
 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian
memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari
Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)
Mengamati  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi :
 Belajar dari keluarga Tuhan Yesus
Menanya  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
yang diajarkan.
Mengekplorasi/  Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
menalar kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan
Mengasosiasi/  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
mencoba klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Mengomunikasikan  Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum
dipahami.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah
dipelajari.
Kegiatan Akhir
Penutup (10 Menit)  Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

8
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 5
Kegiatan awal (10 Menit)
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk
menambah keimananan dan wawasan pengetahuan
 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang
sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin
diketahui lebih lanjut.
 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian
memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari
Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)
Mengamati  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi :
 Aku menghormati Orang Tuaku
Menanya  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
yang diajarkan.
Mengekplorasi/  Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
menalar kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan
Mengasosiasi/  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
mencoba klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Mengomunikasikan  Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum
dipahami.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah
dipelajari.
Kegiatan Akhir
Penutup (10 Menit)  Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

9
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 6
Kegiatan awal (10 Menit)
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk
menambah keimananan dan wawasan pengetahuan
 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang
sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin
diketahui lebih lanjut.
 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian
memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari
Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)
Mengamati  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi :
 Bersyukur untuk keluargaku
Menanya  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
yang diajarkan.
Mengekplorasi/  Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
menalar kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan
Mengasosiasi/  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
mencoba klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Mengomunikasikan  Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum
dipahami.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah
dipelajari.
Kegiatan Akhir
Penutup (10 Menit)  Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

10
LKPD
LKPD adalah panduan dalam melakukan aktivitas pembelajaran, yaitu:
Kelas/Semester : II / .......
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
Hari/Tanggal : .................................................................................
Nama siswa : .................................................................................
Materi pembelajaran : .................................................................................
.................................................................................
.................................................................................

Penilaian Pembelajaran : ……………………………………………………..

Guru memberi tugas kepada peserta didik yang belum mencapai nilai KBM.
 Guru bertanya kepada peserta didik mengenai hal-hal yang belum mereka pahami.
 Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk mempelajari
kembali dengan memberikan bantuan peneguhan- peneguhan yang lebih praktis.
 Guru memberi penilaian ulang dengan pertanyaan yang lebih sederhana, misalnya: menuliskan
contoh perbuatan baik yang bisa dilakukannya.
Pembelajaran Diferensiasi
 Untuk siswa yang berminat belajar dan mengeksplorasi topik ini lebih jauh, disarankan untuk
membaca materi menganalisis tata cara thaharah dari berbagai referensi dan literatur lain yang
relevan.
 Guru dapat menggunakan alternatif metode dan media pembelajaran sesuai dengan kondisi
masing-masing agar pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan (joyfull learning)
sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai.
 Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk belajar kembali tata cara pada
pembelajaran di dalam dan atau di luar kelas sesuai kesepataan antara guru dengan siswa. Siswa
juga disarankan untuk belajar kepada teman sebaya.

Asesmen
Asesmen Awal
 Untuk mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta didik, guru memberikan pertanyaan
kepada peserta mengenai materi yang telah dipelajari baik secara lisan maupun tulis.
 Contoh istrumen:
 Apa yang kamu ketahui tentang materi yang telah dipaelajari ?
 Pemetaan Penguasaan Kompetensi Peserta didik hasil asesmen awal

No. Kompetensi dan Lingkup Materi Sudah (%) Belum (%)

1
2
3
4
5

Tindak lanjut hasil asesmen awal

11
 No. Soal
No Nama 1 2 3 4 5 Nilai Tindak Lanjut
1 diberi referensi agar dibaca
di rumah
2
3
dst

Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)

 Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung, khususnya
saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.
 Teknik Asesmen : Observasi, Unjuk Kerja
 Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi
 Lembar kerja pengamatan kegiatan pembelajaran dengan metode tanya jawab dan tikraran
No Nama Siswa Aspek yang diamati Skor
Ide/gagasan Aktif Kerjasama 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Nilai = skor x 25

Assesmen Sumatif
Asesmen Pengetahuan Teknik Asesmen:
Tes : Tertulis
Non Tes : Observasi

Bentuk Instrumen:
Asesmen tidak tertulis: Daftar pertanyaan
Asesmen tertulis : Jawaban singkat

Asesmen Keterampilan
Teknik Asesmen : Kinerja
Bentuk Instrumen : Lembar Kinerja

Pengayaan
 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai kompetensi dan tujuan
pembelajaran.
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan menambah keluasan dan
kedalaman materi yang mengarah pada high order thinking
 Program pengayaan dilakukan di luar jam belajar efektif.

Remedial

12
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi dan tujuan pembelajaran
Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan cara/metode yang
berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih memudahkan peserta didik dalam memaknai
dan menguasai materi ajar misalnya lewat diskusi dan permainan.
Program remedial dilakukan di luar jam belajar efektif.

Refleksi Peserta didik

Pertanyaan refleksi Jawaban Refleksi

1. Bagian manakah yang menurut kamu hal paling
sulit dari pelajaran ini?
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki
hasil belajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta
bantuan untuk memahami pelajaran ini?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai
5, berapa bintang yang akan kamu berikan pada usaha yang
telah kamu lakukan?
5. Apakah kamu sudah dapat mempraktikkan tata cara
wudhu dengan benar?

Refleksi Guru
Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas,
misalnya:
 Bagaimana membuat peserta didik merasa nyaman di Sekolah ?
 Bagaimana membuat kegiatan pembelajaran lebih menarik?
 Apa saja kesulitan yang dialami guru
 Apakah semua peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran?
 Kesulitan apa yang dialami peserta didik?
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
 Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada diri siswa?
 Apakah kegiatan pembelajaran ini bisa membangun kesadaran siswa tentang pentingnya taat
kepada kedua orang tua dengan benar?

MATERI

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
RANGKUMAN
Rangkuman
Guru dan peserta didik dapat membuat kesimpulan bersama atas seluruh pembelajaran yang telah
dilakukan. Bagian ini merupakan rangkuman atas materi yang dibelajarkan.
REFLEKSI
Refleksi

28
Pada bagian ini guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi tentang apa yang sudah mereka
dapatkan pada kegiatan Pembelajaran
PENILAIAN
Penilaian
Bentuk penilaian yang digunakan adalah penilaian tes tertulis, unjuk kerja, dan penilaian produk.
Penilaian tertulis dilakukan saat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan pada kegiatan
pembelajaran. Dan penilaian produk dilakukan saat pembuatan doa yaitu apakah sesuai instruksi, dan
isinya memperlihatkan ungkapan syukur. Penilaian tidak dilakukan dalam bagian dalam bagian yang
khusus namun berlangsung sepanjang proses belajar.
PENGAYAAN
Pengayaan
Guru memberi tugas mengamati perilaku positif yang ada dalam keluarga yang dapat dijadikan panutan.
Peserta didik juga diberi tugas membaca teks Al-Kitab dan Buku Pelajaran Pendidikan Agama Kristen
BP kelas 2 serta Guru dapat meminta peserta didik membuat laporan singkat dari pengamatannya dan
garis besar isi teks Alkitab yang dibaca.
DOA
Doa
Guru dan peserta didik mengakhiri pertemuan dengan berdoa bersama. Guru dapat meminta salah
seorang peserta didik untuk memimpin doa menggunakan kata-kata sendiri atau doa Bersama
menggunakan doa yang ada di buku teks (buku siswa).
PENUTUP
Penutup
Guru perlu memotivasi diri sendiri dalam mengembangkan pengetahuannya dengan mencari literatur
tambahan tentang topik yang dibelajarkan pada pelajaran 1 yaitu tentang keluarga sebagai tempat pertama
dan utama untuk belajar. Informasi-informasi dari buku-buku bacaan, berita-berita, maupun informasi
dari dunia maya atau internet dapat diakses dan dijadikan sarana bagi guru dalam memperkaya
wawasannya.
Guru dapat menggunakan contoh-contoh yang kontekstual sesuai dengan budaya setempat dalam
membelajarkan materi ini.
Diskusi dengan rekan guru dapat dilakukan ketika menemui kesulitan, atau untuk berbagi pengalaman
dan menambah pengetahuan.
Kesuksesan dalam mengajarkan materi ini ada pada persiapan yang matang dari seorang guru.
GLOSARIUM
Bebelos: Kata Yunani yang berarti takhayul. Menunjuk pad a cerita
cerita yang sama sekali tidak suci atau cerita-cerita yang tercemar.
Damuwth: Kata Ibrani yang berarti rupa.Dapat juga berarti menyerupai. Menggambarkan keserupaan
manusia dengan Allah bukanlah secara fisik, tetapi manusia dianugerahi sifot-sifot yang dimiliki Allah.
Eusebeiau: Kata Yunani yang berarti kesalehan. Digunakan untuk menjelaskan makna ibadah, bukan
dalam pengertian kebaktian tetapi lebih mempraktikkan kesalehan do.lam seluruh segi kehidupan.
Ger: Do.lam bahasa Ibrani berarti asing.Secara um um ger berarti siapapun yang tinggal sebagai pendud
uk asing di luar negeri asalnya dan yang hak-hak sipilnya dibatasi.
Kayu Alas/Aras: Jenis kayu yang terkenal baik karena kualitasnya, berasal dari bagian barat Lebanon.
Warna kayunya merah dan bebas dari mo.ta kayu, sehingga sangat baik digunakan untuk bangunan atau
membangun sebuah kapal. Kayu ini juga terkenal tahan cuaca dingin clan tidak mudah rusak ji ka terkena
air. Sementara intinya yang pahit ampuh menolak serangga clan melawan kebusukan.
Muthos: Kata Yunani yang berarti dongeng.Menunjuk pada cerita cerita isapan jem pol yang bersifat
turun temurun.
Sinkretisme: Po.ham (aliran) baru yang merupakan perpaduan dari beberapa po.ham (aliran) yang
berbeda untuk mencari keserasian, keseim bangan, dan sebagainya. Salah so.tu contoh di Alkitab adalah
29
perpad uan antara pengajaran gnostik clan agama Yahudi.

Tselem:Kata Ibrani yang berarti gambar.Memiliki arti "mengukir" atau "memotong." Kegiatan meng ukir
biasanya menjelaskan kegiatan menghasilkan bendayang menyerupai benda sesungguhnya. Dengan
demikian kata tse/em ini mengindikasikan bahwa manusia menggambarkcm Allah, artinya ia bukanlah
Allah tetapi menyerupai Allah.

DAFTAR PUSTAKA
Budiman, R. 2008. Tafsiran Alkitab: Surat-surat pastoral I & II Timotius dan Titus. Jakarta: BPK Gunung
Mulia.
Darmaputera, Eka. 2004. Konteks berteologi di Indonesia. Jakarta: BPK Gunung Mulia
Deane-Drummond, Celia. 2006. Teologi dan ekologi. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Groome, Thomas H. 2010. Christian religious education-Pendidikan agama Kristen. Jakarta: BPK
Gunung Mulia.
Grosvenor, Vernon E. 2011. Christianity in a new Era. USA : Xlibris Corporation
Harun, Marthin OFM. 2018. lukas:Injil kaum marginal. Yogyakarta: Kanisius.
Kingsbury, Karen. 2014. The family of Jesus. New York: Howard Books.
Palmer, Parker. 1998. The courage to teach: Exploring the inner landscape of a teacher's life. San
Fransisco: Jossey-Bass Publishers.
Palmer, Parker. 1993. Toknow as we are known. New York: Harper Collins Publishers.
Napitupulu, Robinson & Hematang, Veronica. 2017. Buku PAK &
budi pekerti kelas III SD kurikulum 2013.Jakarta: Puskurbuk. Paterson, Robert M. 2008. Tafsiran
Alkitab: Kitab Imamat. Jakarta:
BPK Gunung Mulia.
Tye, Karen B. 2000. Basics ofChristian education. New York: Chalice Press.
Yamuger. 2019. Kidung Ceria. Jakarta: Yayasan Musik Gereja Indonesia.

Website

Artikel "Elihu: Si Pemuda yang Misterius"

https://sel isip.co m/2018/08/el ihu-si-m uda-ya ng-miste rius/ (diunduh pada 3 Novem ber 2020).
Pengertian Radah https://alkitab. sabda.org/strong.php? id=07287 (diunduh pada 5 Novem ber 2020).
Tyndale Commentary (diakses pada 6 Novem ber 2020).
Pengertian Eusebeia https://al kitab.sabda.org/strong.pbp? id=2150 (diunduh pada 6 Novem ber 2020).
Artikel "Mengapa Wanita Sering Berkumpul di Sumur" ditul is oleh Ev.Nike Pamela, M.A
h t t ps:// rec.o r .i d /a rt i cl ew721W M e n g a pa -Wa n i ta-se r i n g Berkumpul-di- Sumur (diundub
pada 30 November 2020).
Artikel "Pohon Aras" bttps://sel isip.com/2018/02/pohon-aras/ (diunduh pada 6 Desember 2020).
PohonAras. https://alkitab. sabda.org/resource. php ?topic=508&res
=almanac (diunduh pada 6 Desem ber 2020).
Metode Mengajar Yesus. Pepak.Sabda.org. https://pepak. sabda.

org/25/nov/2004/cmak metodewmengajarwYesus 11Desember 2020).

SUMBER BUKU UTAMA

BUKU GURU DAN BUKU SISWA Kelas II Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI BADAN STANDAR,
KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN PUSAT PERBUKUAN Dan KEMENTERIAN

30
AGAMA REPUBLIK INDONESIA, 2021
Mengetahui, ............, ... Juli 20..
Kepala SDN ............ Guru Pendidikan Agama Kristen & BP

.......................... ......................
NIP. NIP.

31
32