SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS 3

Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan perbedaan sesama teman.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi Sumber

Unit Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Food and 1.1 Memahami instruksi 1.1.1 Merespon  Listening  Mendengarkan jenis-jenis Pengetahuan 12 JP  Buku
Drink sangat sederhana dengan dengan  Speaking makanan dan minuman yang : Guru dan
(Makanan tindakan yang berkaitan mengulang  Reading disebutkan oleh guru.  Mengetahui buku
dan dengan Food and Drink kosakata baru  Writing  Melengkapi dan teks tentang siswa
Minuman) dalam konteks  Task. memperagakan dialog-dialog Food and kelas 3
2.1 Mengungkapkan makanan dan  Match. tentang makanan dan Drink. (Buku
informasi sangat minuman minuman. Tematik
 Vocab.
sederhana yang berkaitan 1.1.2 Merespon  Membaca teks tentang Keterampilan Terpadu
dengan Food and Drink dengan makanan dan minuman setelah : Kurikulu
melakukan dibacakan oleh guru  Mengetahui m 2013,
3.1 Memahami tulisan tindakan  Menjodohkan kata-kata jenis-jenis Jakarta:
bahasa inggris yang dalam konteks mengenai makanan dan Food and Kemente
berkaitan dengan Food makanan dan minuman Drink. rian
and Drink minuman Pendidik
2.1.1 Bercakap-cakap Keterampilan an dan
4.1 Mengeja dan menyalin untuk Praktik / Kebuday
tulisan bahasa inggris meminta/memb Kinerja : aan,
yang berkaitan dengan eri informasi  Membaca 2016)
Food and Drink yang teks  Internet
 melibatkan fungsional (https://m
tindak tutur : dengan ediknas.c
menanyakan uncapan om)
kepemilikan, dan intonasi
menanyakan yang tepay
kegiatan yang
sedang
dilakukan
dalam konteks
makanan dan
minuman
2.1.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
yang
melibatkan
tindak tutur :
menyebutkan
nama-nama
benda,
kesukaan, dan
kepunyaan
dalam konteks
makanan dan
minuman
3.1.1 Membaca nyari
dengan ucapan
dan intonasi
yang tepat yang
melibatkan kata,
frasa dan
kalimat tentang
 makanan dan
minuman
3.1.2 Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
secara tepat
tentang
makanan dan
minuman
4.1.1 Mengeja
kosakata bahasa
inggris secara
tepat dengan
ejaan yang
benar mengenai
makanan dan
minuman
4.1.2 Menebalkan
kosakata bahasa
inggris secara
tepat tentang
makanan dan
minuman

Part of 1.2 Memahami instruksi 1.2.1 Merespon  Listening  Mendengarkan jenis-jenis Pengetahuan
Body sangat sederhana dengan dengan  Speaking anggota tubuh yang disebutkan :
(Anggota tindakan yang berkaitan mengulang  Reading oleh guru.  Mengetahui
Tubuh). dengan Part of Body kosakata baru  Writing  Melengkapi dan teks tentang
dalam konteks  Task. memperagakan dialog-dialog Part of
2.2 Mengungkapkan anggota tubuh  Match. tentang anggota tubuh. Body.
informasi sangat 1.2.2 Merespon  Membaca teks tentang anggota
 Vocab.
sederhana yang berkaitan dengan tubuh setelah dibacakan oleh Keterampilan
 dengan Part of Body melakukan guru :
tindakan  Menjodohkan kata-kata  Mengetahui
3.2 Memahami tulisan dalam konteks mengenai anggota tubuh jenis-jenis
bahasa inggris yang anggota tubuh Part of
berkaitan dengan Part of 2.2.1 Bercakap-cakap Body.
Body untuk
meminta/memb Keterampilan
4.2 Mengeja dan menyalin eri informasi Praktik /
tulisan bahasa inggris yang Kinerja :
yang berkaitan dengan melibatkan  Membaca
Part of Body tindak tutur : teks
menanyakan fungsional
kepemilikan, dengan
menanyakan ucapan dan
kegiatan yang intonasi
sedang yang tepat
dilakukan
dalam konteks
anggota tubuh
2.2.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
yang
melibatkan
tindak tutur :
menyebutkan
nama-nama
benda,
kesukaan, dan
kepunyaan
dalam konteks
anggota tubuh
 3.2.1 Membaca nyari
dengan ucapan
dan intonasi
yang tepat yang
melibatkan kata,
frasa dan
kalimat tentang
anggota tubuh
3.2.2 Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
secara tepat
tentang anggota
tubuh
4.2.1 Mengeja
kosakata bahasa
inggris secara
tepat dengan
ejaan yang
benar mengenai
anggota tubuh
4.2.2 Menebalkan
kosakata bahasa
inggris secara
tepat tentang
anggota tubuh

Number 20- 1.3 Memahami instruksi 1.3.1 Merespon  Listening  Mendengarkan jenis-jenis Pengetahuan
100 (Angka sangat sederhana dengan dengan  Speaking angka 20-100 yang disebutkan :
20-100) tindakan yang berkaitan mengulang  Reading oleh guru.  Mengetahui
dengan Number 20-100 kosakata baru  Writing  Melengkapi dan teks tentang
dalam konteks  Task. memperagakan dialog-dialog Number 20-
2.3 Mengungkapkan angka 20-100  Match. tentang angka 20-100. 100.
informasi sangat 1.3.2 Merespon  Vocab.  Membaca teks tentang angka
sederhana yang berkaitan dengan 20-100 setelah dibacakan oleh Keterampilan
dengan Number 20-100 melakukan guru :
tindakan  Menjodohkan kata-kata  Mengetahui
3.3 Memahami tulisan dalam konteks mengenai angka 20-100 jenis-jenis
bahasa inggris yang angka 20-100 Number 20-
berkaitan dengan 2.3.1 Bercakap-cakap 100.
Number 20-100 untuk
meminta/memb Keterampilan
4.3 Mengeja dan menyalin eri informasi Praktik /
tulisan bahasa inggris yang Kinerja :
yang berkaitan dengan melibatkan  Membaca
Number 20-100 tindak tutur : teks
menanyakan fungsional
kepemilikan, dengan
menanyakan ucapan dan
kegiatan yang intonasi
sedang yang tepat
dilakukan
dalam konteks
angka 20-100
2.2.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
yang
melibatkan
tindak tutur :
menyebutkan
nama-nama
benda,
kesukaan, dan
 kepunyaan
dalam konteks
angka 20-100
3.3.1 Membaca nyari
dengan ucapan
dan intonasi
yang tepat yang
melibatkan kata,
frasa dan
kalimat tentang
angka 20-100
3.3.2 Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
secara tepat
tentang angka
20-100
4.3.1 Mengeja
kosakata bahasa
inggris secara
tepat dengan
ejaan yang
benar mengenai
angka 20-100
4.3.2 Menebalkan
kosakata bahasa
inggris secara
tepat tentang
angka 20-100
Parts of 1.4 Memahami instruksi 1.4.1 Merespon  Listening  Mendengarkan jenis-jenis Pengetahuan
House sangat sederhana dengan dengan  Speaking angka 20-100 yang disebutkan :
(Bagian- tindakan yang berkaitan mengulang  Reading oleh guru.  Mengetahui
bagian dengan Parts of House kosakata baru  Writing  Melengkapi dan teks tentang
Rumah) dalam konteks  Task. memperagakan dialog-dialog Parts of
2.4 Mengungkapkan bagian-bagian  Match. tentang angka 20-100. House.
informasi sangat rumah  Vocab.  Membaca teks tentang angka
sederhana yang berkaitan 1.4.2 Merespon 20-100 setelah dibacakan oleh Keterampilan
dengan Parts of House dengan guru :
melakukan  Menjodohkan kata-kata  Mengetahui
3.4 Memahami tulisan tindakan mengenai angka 20-100 jenis-jenis
bahasa inggris yang dalam konteks Parts of
berkaitan dengan Parts bagian-bagian House.
of House rumah
2.4.1 Bercakap-cakap Keterampilan
4.4 Mengeja dan menyalin untuk Praktik /
tulisan bahasa inggris meminta/memb Kinerja :
yang berkaitan dengan eri informasi  Membaca
Parts of House yang teks
melibatkan fungsional
tindak tutur : dengan
menanyakan ucapan dan
kepemilikan, intonasi
menanyakan yang tepat
kegiatan yang
sedang
dilakukan
dalam konteks
bagian-bagian
rumah
2.4.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
yang
melibatkan
 tindak tutur :
menyebutkan
nama-nama
benda,
kesukaan, dan
kepunyaan
dalam konteks
bagian-bagian
rumah
3.4.1 Membaca nyari
dengan ucapan
dan intonasi
yang tepat yang
melibatkan kata,
frasa dan
kalimat tentang
bagian-bagian
rumah
3.4.2 Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
secara tepat
tentang bagian-
bagian rumah
4.4.1 Mengeja
kosakata bahasa
inggris secara
tepat dengan
ejaan yang
benar mengenai
bagian-bagian
rumah
 4.4.2 Menebalkan
kosakata bahasa
inggris secara
tepat tentang
bagian-bagian
rumah

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….