SILABUS BAHASA JAWA

Satuan Pendidikan : ……………………..

Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi Sumber Pengembangan

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar PPK
3.1. Mengenal, 3.1.1. Mengidentifikasi Welas Asih  Guru bersama siswa menyanyikan Sikap 6 JP - Internet - Religius
memahami, dan unsur-unsur teks marang lagu “Kucingku Telu”. (Observasi - Lingkungan - Nasionalis
mengidentifikas cerita. Kewan lan  Guru bersama siswa membaca teks dan penilaian - Buku - Mandiri
i teks cerita 3.1.2. Mengidentifikasi Tetuwuhan “Ngingu Kucing Anggora”. diri): Tantri - Gotongroyong
secara lisan dan pokok-pokok teks  Siswa menjawab pertanyaan terkait - Jujur Bahasa - Integritas
tulis. cerita. dengan teks - Disiplin Jawa Kelas
4.1. Membaca 3.1.3. Menjelaskan isi teks  Siswa mengamati cerita dan - Tanggung 3 SD
lancar bentuk cerita. mengidentifikasi bagian-bagian jawab
teks cerita 4.1.1. Membaca lancar cerita. - Santun
sederhana teks cerita.  Siswa membaca dongeng “Asal Usul - Peduli
dengan 4.1.2. Mengartikulasikan Kutha Surabaya” secara bergantian. - Percaya diri
memperhatikan bunyi bahasa daerah  Siswa mengidentifikasi bagian-
 Materi Alokasi Sumber Pengembangan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar PPK
pelafalan dan yang dianggap sulit bagian dari dongeng “Asal Usul Pengetahuan
intonasi. dalam teks cerita Kutha Surabaya”. (Tes tertulis):
 Siswa membuat pertanyaan terkait - Unsur-unsur
dengan dongeng “Asal Usul Kutha cerita
Surabaya” dengan bimbingan guru. - Ide pokok
 Siswa dengan bimbingan guru teks cerita
mengidentifikasi pokok-pokok dari - Isi teks
cerita “Asal Usul Kutha Surabaya”. cerita
 Siswa membaca cerita “Rekreasi
Menyang WBL” secara bergantian. Keterampilan:
 Siswa menjawab pertanyaan terkait - Membaca
dengan teks “Rekreasi Menyeng teks cerita.
WBL”. - Mengartikul
 Siswa membuat cerita tentang asikan bunyi
pengalaman bersama teman. bahasa
 Siswa membaca teks “Endahe Alas daerah.
Mangrove Ing Surabaya” secara
bergantian.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang
“Endahe Alas Mangrove Ing
Surabaya”.
 Guru bersama siswa mendiskusikan
tentang Swara (a) jejeg lan swara (a)
miring.
 Siswa mencari kata “Swara (a) jejeg
lan swara (a) miring pada teks
“Endahe Alas Mangrove Ing
Surabaya”.
 Materi Alokasi Sumber Pengembangan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar PPK
3.2. Mengenal, 3.2.1. Menjelaskan struktur Pengalaman  Siswa membaca teks “Plesir Sikap 6 JP - Internet - Religius
memahami, dan teks laporan hasil Kang Menyang Pantai Popoh” secara (Observasi - Lingkungan - Nasionalis
mengidentifikas observasi sederhana. Nyenengake bergantian. dan penilaian - Buku - Mandiri
i informasi dari 3.2.2. Menjelaskan jenis-  Siswa menjawab pertanyaan terkait diri): Tantri - Gotongroyong
teks laporan jenis laporan hasil dengan teks “Plesir Menyang Pantai - Jujur Bahasa - Integritas
hasil observasi observasi sederhana. Popoh”. - Disiplin Jawa Kelas
secara lisan dan 3.2.3. Menjelaskan isi teks  Guru menjelaskan struktur dan isi - Tanggung 3 SD
tulis. laporan hasil laporan hasil observasi. jawab
4.2. Menyusun dan observasi sederhana.  Siswa bersama guru mendiskusikan - Santun
menyampaikan 4.2.1. Menyusun kerangka pengalaman pribadi. - Peduli
teks laporan laporan hasil  Siswa menuliskan pengalaman - Percaya diri
sederhana hasil observasi. pribadi yang menyenangkan dengan
observasi secara 4.2.2. Menyusun teks bimbingan guru. Pengetahuan
lisan dan tulis. laporan hasil  Guru menjelaskan “Teknik Nyusun (Tes tertulis):
observasi Teks Asil Observasi”. - Struktur teks
berdasarkan laporan hasil
 Siswa membuat laporan hasil
kerangkanya. observasi.
observasi.
4.2.3. Membacakan teks - Jenis laporan
 Siswa membaca laporan hasil
laporan hasil observasi
observasi.
observasi. - Isi teks
laporan
observasi.

Keterampilan:
- Menyusun
 Materi Alokasi Sumber Pengembangan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar PPK
teks
observasi.
- Membaca
teks
observasi.
3.3. Mengenal, 3.3.1. Mengidentifikasi Mangsa  Siswa membaca teks “Kundhung Sikap 8 JP - Internet - Religius
memahami, dan istilah-istilah cuaca Ujungan” secara bergantian. (Observasi - Lingkungan - Nasionalis
mengidentifikas dan musim dalam  Siswa menjawab pertanyaan terkait dan penilaian - Buku - Mandiri
i informasi dari teks cerita. dengan teks “Kundhung Ujungan”. diri): Tantri - Gotongroyong
teks lisan 3.3.2. Menjelaskan istilah-  Siswa mengamati gambar. - Jujur Bahasa - Integritas
tentang kondisi istilah cuaca dan  Siswa membuat pertanyaan terkait - Disiplin Jawa Kelas
alam dalam musim dalam teks dengan gambar yang diamati. - Tanggung 3 SD
bentuk cerita. cerita.  Siswa mencari kata pada teks jawab
4.3. Menyampaikan 4.3.1. Menulis cerita “Kundhung Ujungan” yang - Santun
teks lisan tentang kondisi alam. berhubungan dengan cuaca - Peduli
tentang kondisi 4.3.2. Menceritakan (mangsa). - Percaya diri
alam dalam kondisi alam secara  Siswa mencari arti dari kata yang
bentuk cerita. lisan. ditemukan. Pengetahuan
(Tes tertulis):
 Siswa bersama guru mendiskusikan
- Istilah cuaca
arti kata dari teks yang ditemukan.
dan musim
 Siswa menuliskan ciri-ciri akan
dalam teks.
turunnya hujan.
 Guru bersama siswa mendiskusikan
Keterampilan:
“tetuwuhan lan mangsane”.
- Menulis
 Siswa menuliskan cerita tentang
cerita
kondisi alam dengan bimbingan
kondisi
guru.
alam.
 Siswa menceritakan kondisi alam.
 Materi Alokasi Sumber Pengembangan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar PPK
- Menceritaka
n cerita
kondisi
alam.
3.4. Mengenal, 3.4.1. Menjelaskan Geguritan  Siswa mengamati gambar dan puisi. Sikap 8 JP - Internet - Religius
memahami, dan pengertian puisi.  Siswa menjawab pertanyaan terkait (Observasi - Lingkungan - Nasionalis
mengidentifikas 3.4.2. Mengidentifikasi dengan geguritan. dan penilaian - Buku - Mandiri
i teks puisi ciri-ciri puisi  Guru bersama guru mendiskusikan diri): Tantri - Gotongroyong
tentang alam 3.4.3. Menjelaskan isi ciri-ciri puisi (geguritan). - Jujur Bahasa - Integritas
semesta dan puisi.  Guru bersama siswa mendiskusikan - Disiplin Jawa Kelas
penampakannya 4.4.1. Menulis puisi cara mencari isi dari puisi - Tanggung 3 SD
dengan bantuan sederhana (geguritan). jawab
guru secara 4.4.2. Membaca indah teks  Siswa membaca puisi (geguritan) - Santun
lisan dan tulis. puisi dengan judul “Taman Sekolahku”. - Peduli
4.4. Membaca indah 4.4.3. Menanggapi  Siswa menjawab pertanyaan terkait - Percaya diri
teks puisi pembacaan puisi puisi (geguritan) yang berjudul
tentang alam teman “Taman Sekolahku”. Pengetahuan
semesta dan (Tes tertulis):
 Siswa mencoba menulis puisi
penampakannya - Pengertian
“geguritan” dengan bimbingan guru.
. puisi.
 Guru bersama siswa mendiskusikan
- Ciri-ciri
cara membaca puisi (geguritan).
puisi
 Siswa membaca puisi dengan
- Isi puisi
ekspresi yang tepat.
 Siswa menanggapi cara membaca
puisi dengan bimbingan guru.
Keterampilan:
- Menulis
 Materi Alokasi Sumber Pengembangan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar PPK
puisi
sederhana
- Membaca
puisi
- Menanggapi
pembacaan
puisi

Mengetahui ……………., 12 Juli 2021

Kepala Sekolah,
Guru Kelas III

(……………………….) (………………………..)
NIP. NIP .