MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
Sekolah : SD 1 PURWOSARI
Guru : Benny Nofiari Bukhori, S.Pd.
Kelas : 4 ( empat)
Fase :B
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata pelajaran : Bahasa Jawa
BAB :1
Topik : Aksara Jawa Alokasi
Waktu : 2 JP (2 x 35 Menit)

B. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu menulis teks narasi dan deskripsi berbahasa Jawa sesuai kaidah
unggah-ungguh basa dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang lebih rinci dan
akurat dengan topik yang beragam. Peserta didik mampu menulis 20 aksara Jawa (legena),
pasangan, sandhangan swara, sandhangan panyigeg wanda. Peserta didik semakin terampil menulis
tegak bersambung.

C. Kompetensi awal
1. Aksara jawa

D. Profil Pelajar Pancasila

1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2) Berkebinekaan global,
3) Bergotong-royong,
4) Mandiri,
5) Bernalar kritis, dan
6) Kreatif.

E. Srana dan Prasarana

Sumber belajar : LKS Bahasa Jawa Sarana dan prasarana : Papan aksara jawa

F. Target Peserta didik

Peserta didik mampu menulis 20 aksara dengan benar
Peserta didik mampu menulis aksara jawa dengan sandangan swara dengan benar

G. Model pembelajaran
Ceramah, tanya jawab dan diskusi

H. Komponen inti
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
- Melalui diskusi kelompok siswa mampu menulis 20 aksara dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok siswa mampu menulis aksara dengan sandangan swara dengan
benar.

b. Pemahaman Bermakna
- Meningkatkan kemampuan siswa bisa menulis 20 aksara dan menulis aksara dengan
sandangan swara dengan benar.

c. Pernyataan pemantik
 - Kepiye nulis aksara jawa sing macane sa, si su se se lan so?

d. Kegiatan Pembelajaran
- Kegiatan pendahuluan
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
- Kegiatan inti
1. Peserta didik melihat video you tube yang ditayangkan oleh guru.
2. Peserta didik diberikan pertanyaan secara klasikal mengenai nama-nama sandangan.
3. Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil masing-masing 3-4 orang.
4. Peserta didik mengerjakan tugas kelompok secara dikusi
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
- Kegiatan penutup
1. Siswa dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
2. Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran hari ini.
3. Guru meminta peserta didik untuk melakukan Tugas lembar kerja peserta didik (LKPD).
4. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa penutup.

e. Refleksi
Untuk menuliskan aksara swara “I” , kudu ngannngo sandangan? Untuk menuliskan aksara
swara “u” , kudu ngannngo sandangan? Untuk menuliskan aksara swara “o” , kudu ngannngo
sandangan?

f. Asesmen
Contoh Rubrik Penilaian Presentasi

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Perbaikan
Sikap presentasi: Memenuhi semua Memenuhi 3- Memenuhi 1- Seluruh kriteria
1. berdiri tegak; kriteria 4 2 tidak terpenuhi
2. suara terdengar sikap presentasi kriteria sikap kriteria sikap
jelas; yang baik. presentasi yang presentasi yang
3. melihat ke arah baik. baik.
audiens;
4. mengucapkan
salam pembuka;
5. mengucapkan
salam penutup.
Pemahaman konsep 1. Saat menjelaskan 1. Melihat media 1. Sering melihat isi 1. Membaca media
tidak melihat sesekali. media. selama presentasi.
media presentasi. 2. Penjelasan bisa 2. penjelasan kurang 2. Penjelasan tidak
dipahami bisa dipahami. dapat dipahami.
2. Penjelasan
bisa dipahami

g. Kegiatan Pengayakan dan Remidial

Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran
dengan pengayaan.

Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.
h. Lampiran
terlampir
 i. Bahan Bacaan guru dan peserta didik Asal
usul aksara Jawa

ASALE AKSARA JAWA

Prabu ajisaka iku duwe abdi loro, arane sembada lan dora. nuju ing sawijining dina prabu ajisaka lelana
didereake sembada. dora didhawuhi prabu ajisaka nunggu keris ana ing omah. prabu ajisaka sadurunge
tindak iku meling marang sembada lan dora, yen keris kuwi ora pareng diwenehake marang sapa bae,
kejaba aku (prabu ajisaka). kiro kiro ono limang tahun anggone lelana, prabu ajisaka ngutus marang
sembada nyupuk kerise. wusanane dora lan sembodo regejegan. pada suduk sinuduk siji sijine nganti mati
bareng (dadi bathang). ing kana prabu ajisaka ora sabar ngenteni banjur nusul kundur abdine. prabu ajisaka
banjur kaget banget bareng weruh abdi loro lorone tumekaning pati. prabu
ajisaka banjur kelingan marang dhawuhe, yaiku marang abdi loro lorone ing kono prabu ajisaka banjur
nyerat. Isine serat yaiku (HA NA CA RA tersebut).

j. Glosarium
k. Daftar pustaka
- https://www.youtube.com/watch?v=gBCKytBy9kA
- https://www.youtube.com/watch?v=vf2MYMUFSto
https://www.youtube.com/watch?v=jNNUdGmmibo

Materi Ajar

Aksara jawa

1. Sandhangan
Miturut Hadiwirodarsono (2010:7) Sandhangan kaperan dadi telung jinis, yaiku sandhangn swara,
sandhangan panyigeg wanda, lan sandhangan wiyanjana/pambukaning wanda.

{Menurut Hadiwirodarsono (2010: 7) sandhangan dalam aksara Jawa dibagi menjadi tiga golongan, yaitu
sandhangan swara, sandhangan panyigeg wanda, dan sandhangan pambukaning wanda/wiyanjana.}

a. Sandhangan Swara
Sandhangan swara digunakake kanggo ngowani swara vokal saka aksara legena/Carakan (Ha, na, Ca,
Ra,Ka…..) nalika diwenehi sandhangan Swara. {Sandhangan swara digunakan untuk mengubah bunyi
vokal suatu aksara nglegena/carakan (Ha, Na, Ca, Ra…..) jika dipasangkan dengan sandhangan swara.}
Sandhangan swara cacahe ana 5,yaiku: {Sandhangan swara ada 5 buah, yaitu:}
1). Wulu (i)
Wulu digunakake kanggo ngowahi swara vokal i. Sandhangan iki ditulis ing ndhuwur bagean pungkasan
Aksara. {Wulu dipakai untuk melambangkan vokal i dalam suatu kata.
Sandhangan wulu ditulis di atas bagian akhir aksara.}

2). Pepet (e)

Pepet digunakake kanggo swara vokal e/(sega, mumet, lepet, sepet, lsp). Pepet ditulis ing ndhuwur bagean
pungkasan aksara. {Pepet dipakai untuk melambangkan vokal e/ di dalam suku kata. Pepet ditulis di atas
bagian akhir aksara.}

Pepet ora bisa digunakake kanggo nulis wanda/suku kata re lan le sing ora dadi pasangan. Tuladha
tembunge (rega, remuk, resik, lenga, legi, lemah). Wanda/Suku kata re sing ora dadi pasangan, ditulis
nggunakake pa cerek lan wanda/suku kata le sing ora dadi pasangan ditulis nganggo nga lelet. {Pepet tidak
dipakai untuk menuliskan suku kata re dan le yang bukan sebagai pasangan. Contohnya penggunaan kata
(rega, remuk, resik, lenga, legi, lemah). Suku kata re yang bukan pasangan ,dilambangkan dengan pa cerek
dan le yang bukan pasangan, dilambangkan dengan nga lelet.}

3). Suku (u)

Suku digunakake kanggo ngowahi swara vokal u. Suku ditulis ing ngisor lan bagean pungkasan aksara.
{Suku digunakan untuk melambangkan bunyi vokal u. Suku ditulis di bawah dan dibagian akhir aksara}

4). Taling (e)

Taling digunakake kanggo swara vokal é utawa è (lele, sate, tuwek, gule, luwe, Lsp). Taling ditulis ing
ngarepe aksara. {Pepet dipakai untuk melambangkan vokal é utawa è (lele, sate, tuwek, gule, luwe, Lsp).
Taling ditulis di depan aksara yang akan dirubah bunyinya.}

5). Taling tarung (o)

Taling Tarung digunakake kanggo ngowahi vocal o. Taling Tarung ditulis ngapit aksara sing arep diowahi.
{Taling tarung dipakai untuk melambangkan bunyi vokal “o”. Taling Tarung ditulis menghimpit aksara
yang akan dirubah bunyinya.}

Media Ajar
Lembar Kerja Kelompok
Lembar Evaluasi
Nama siswa :
No Absen :
Kunci Jawaban

Penilaian B X 10 = NA