RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPLB

Nama Lembaga :
Kelas/Semester : VII/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema 2 : Ringan Sama Dijinjing Berat Sama Dipikul
Sub Tema 3 : Taman Sekolah
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan
Pembelajaran ke : 4
Tahun Pelajaran : 2016/2017

A. KOMPETENSI INTI

KI3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
3.1 Mengenali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang
perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,
energi iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang
perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,
energi iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi informasi teks laporan informatif
4.1 Memahami informasi teks laporan

MATEMATIKA
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
4.1 Menuliskan sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian

Indikator
3.1.1 Mengenal operasi hitung pola penjumlahan dan perkalian
4.1.1 Mengenal sifat operasi hitung bilangan asli pola perkalian
4.1.2 Menghitung sifat operasi hitung bilangan asli pola perkalian
 IPA
3.1 Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan
4.1 Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan
peliharaan
Indikator
3.3.1 Menjelaskan cara mearawat dan memelihara tumbuhan
4.1.1 Memahami cara merawat dan memelihara tumbuhan
4.1.2 Memperagakan cara merawat dan memelihara tambahan

SBdP
3.1 Mengenal proses gambar ragam hias sesuai lingkungan sekitar
4.1 Membuat gambar ragam hias daerah
Indikator
3.1.1 Mengetahui proses gambar ragam hias di lingkungan sekitar
4.1.1 Memahami proses kreasi hiasan
4.1.2 Mempraktekan proses kreasi hiasan

PJOK
3.2 Mengenal konsep berbagai variasi dan kombinasi polagerak dasar dominan statis
dan dinamis dalam aktivitas senam sederhana dengan kemampuan
4.2 Mempraktekkan berbagai variasi dan kombinasi polagerak dasar dominan statis
dan dinamis dalam aktivitas senam sederhana sesuai dengan kemampuan
Indikator
3.2.1 Memahami konsep berbagai variasi dan kombinasi polagerak dasar dominan statis
dan dinamis dalam aktivitas senam sederhana dengan kemampuan
4.2.1 Memahami konsep pola gerakan dasar statis dan dinamis
4.2.2 Memperagakan konsep pola gerak dasar statis dan dinamis

Prakarya
3.1 Mengenal proses membuat hiasan yang digerakkan dengan pegas
4.4 Mengenal proses membuat hiasan/mainan yang digerakkan dengan pegas
Indikator
3.1.1 Memahami proses membuat hiasan yang digerakkan dengan pegas
4.4.1 Memahami proses pembuatan hiasan
4.4.2 Mempratekan proses pembuatan hiasan

C. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Menanggapi teks bacaan
Matematika : Penjumlahan dan perkalian
IPA : Merawat dan Memelihara
SBdP : Kreasi hiasan
PJOK : Pola gerak dasar statis dan dinamis
Prakarya : Membuat hiasan

D. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Inquiry
Metode : Diskusi, Demonstrasi, eksperimen

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen
n siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Ringan Sama Dijinjing Berat
10’
Sama Dipikul
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
“Merawat taman sekolah”
5. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan
gambar tentang merawat taman sekolah
Kegiatan Mengamati
Inti  Guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan gambar taman sekolah
 Siswa mengamati gambar taman sekolah tentang cara
merawat dan membersihkan taman sekolah
 Bersama guru siswa menjelaskan tentang cara
merawat dan membersihkan taman sekolah
Menanya
 Siswa dengan bimbingan guru membuat pertanyaan
berdasarkan teks bacaan menggunakan kata tanya 155’
“apa, siapa, dimana, bagaimana”
 Siswa mengonfirmasikan jawabannya dengan
temannya, kemudian guru memberikan penguatan.
Mencari Informasi
 Dengan bimbingan guru, siswa mencari informasi
tentang cara merawat tanaman hias di perpustakaan
 Bersama guru siswa melalukan wawancara tentang
cara merawat tanaman hias

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

Pertemuan 2

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
n siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Ringan Sama Dijinjing Berat
Sama Dipikul
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
merawat tanaman hias
5. Guru melakukan apersepsi
Kegiatan Menghitung 155’
Inti
  Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara
penjumlahan bilangan asli dengan tehnik menyimpan
Belajar
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok,
setiap kelompok terdiri dari dua orang
 Siswa melakukan praktek membuat bibit sayur
menggunakan pollybag
 Guru membimbing siswa untuk menyebutkan bahan
dan alat yang digunakan melalui gambar pada kolom
yang disediakan
 Guru bersama siswa menanam bibit sayur
Melakukan
 Bersama guru siswa melakukan olahraga di sekolah
 Guru menjelaskan gerakan lokomotor dan memberikan
contoh seperti jalan, lari, lompat dan melayang
 Guru menyuruh siswa untuk mengikuti gerakan yang
sudah dilakukan oleh guru

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari 10’
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

Pertemuan 3

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
n siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Ringan Sama Dijinjing Berat
Sama Dipikul
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
membuat hiasan kolase
5. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan
daun-daun kering

Kegiatan Berkreasi
Inti
 Guru membimbing siswa untuk membuat kolase
dengan menggunakan daun-daun kering di taman
sekolah
 Guru menjelaskan cara membuat kolase dengan daun-
daun kering
Menceritakan 155’
 Siswa menunjukkan hasil kreasi kolase yang mereka
buat
 Guru membimbing siswa untuk menceritakan
bagaimana cara membuat kolase di depan kelas
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
 2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
bersama orangtua
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

F. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

a. Sumber Belajar
Buku , gambar, teks bacaan, internet
b. Media
Bahan untuk menanam bibit tanaman hias, membuat hiasan kolase

G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan
c. Penilaian Kinerja : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Rasa ingin Teliti
Percaya diri
No. Nama Siswa tahu
SB PB SB PB SB PB
1.
2.
3.
4.

Rubrik Penilaian Sikap

Kriteria
Karakter Yang
No.
Dikembangkan
SB PB
1. Percaya diri Menunjukkan sikap sopan Belum menunjukkan sikap
santun dan menghargai sopan santun dan
pendapat temannya menghargai pendapat
temannya
2. Rasa ingin tahu Menunjukkan sikap jujur Belum menunjukkan sikap
dalam menjawab jujur dalam menjawab
pertanyaan tentang taman pertanyaan tentang taman
sekolah sekolah
3. Teliti Menunjukkan sikap teliti Belum menunjukkan sikap
terhadap informasi dari teliti terhadap informasi
sumber yang didapatkan dari sumber yang
didapatkan

Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
 1. Sebutkan tanaman yang ada di taman sekolahmu!
2. Bagaimana cara merawat tanaman?
3. Dimana tempat tanaman itu berada?
4. Sebutkan contoh gerakan lokomotor!
5. Lari merupakan salah satu contoh olahraga apa?
6. Bagaimana cara merawat tanaman hias?
7. Berapa hasil penjumlahan dari 13 + 18?
8. Berapa hasil penjumlahan dari 29 + 12?
9. Bagaimana cara menanam tanaman sayuran di polly bag?
10. Hiasan apa yang sudah kamu buat dari daun-daun kering di sekolah?

Pedoman Penskoran :
Skor maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan

1. Daftar periksa untuk peta pikiran ( Bahasa Indonesia )

Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Membuat pertanyaan dengan kata penanyaan apa
Membuat pertanyaan dengan kata penanyaan
siapa
Membuat pertanyaan dengan kata penanyaan di
mana
Membuat pertanyaan dengan kata
penanyaan bagaimana

2. Daftar periksa untuk olaraga gerakan lokomotor

Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum

Melakukan olahraga jalan

Melakukan olahrga lari

Melakukan olahraga lompat

Melakukan olahraga melayang

3. Da
 3. Daftar periksa untuk menyebutkan cara merawat tanaman (IPA)

Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Bisa menyebutkan cara merawat tanaman
Bisa menyebutkan alat yang digunakan untuk merawat
tanaman

4. Daftar periksa untuk operasi penjumlahan bilangan asli dengan

tehnik satu kali menyimpan (Matematika)
Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Bisa menjalankan penjumlahan susun kebawah
Bisa menjalankan penjumlahan dengan tehnik satu
kali menyimpan

5. Daftar periksa untuk menyebutkan nama alat dan bahan

untuk menanam sayur (Prakarya)

Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum

Bisa menyebutkan gambar pacul kecil

Gambar bibit tanaman sayur

Gambar tanah

Gambar pupuk

Gambar pollybag

6. Daftar periksa kretifitas (Seni Budaya)

Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Menyiapkan alat dan bahan
 Menggambar
Membuat kolase

7. Rubrik Diskusi

Kriteria Bagus Sekali Cukup Berlatih lagi

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu
mendengar teman yang diingatkan untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan
sedang berbicara sesekali masih teman yang
(3) perlu diingatkan sedang berbicara
(2) (1)

Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Membutuhkan

verbal (kontak menerapkan tepat terhadap bantuan dalam
mata, bahsa komunikasi non komunikasi non memahami bentuk
tubuh, ekspresi verbal dengan verbal yang komunikasi non
wajah, suara) tepat (3) ditunjukan teman verbal yang
(2) ditunjukan teman
(1)

Partisipasi Isi gagsan Merespon sesuai Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi dengan topic. selama proses
ide,perasaan, teman. Selalu diskusi
pikiran ) mendukung dan Isi gagasan berlangsung
memimpin kurang
lainnya saat menginspirasi
diskusi. teman
Merespon sesuai
dengan topic
(3) (2) (1)

Nganjuk,
Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah

....................... .................................
NIP. NIP.