Analisis Ketercapaian KI - KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran CONTOH

Sekolah : SLB Negeri Kundur

Tema / Subtema : I (Rumah Sakit) / I (Dokter)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : IX
J. Ketunaan : Tunagrahita
Semester : Ganjil
Jumlah Siswa : 2 Orang

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Indikator Ketercapaian Keterangan
Kompetensi Pembelajaran Mamp Tidak
u Mampu
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami informasi dari teks Memiliki pengetahuan 1. Menyimak 1.1 membaca teks Siswa hanya
dengan cara mengamati laporan hasil    observasi yang faktual dan konseptual pembacaan laporan √ mampu
[mendengar, melihat, membaca] sederhana dalam bahasa berdasarkan rasa ingin tentang teks observasi menyimak
tahunya tentang ilmu laporan tentang Dokter penjelasan guru
dan menanya berdasarkan rasa Indonesia, baik lisan maupun
pengetahuan, observasi tentang teks
ingin tahu tentang dirinya, tulis yang dibantu dengan teknologi, seni, dan tentang dokter 1.2 menyebutkan √ bacaan “Dokter”
makhluk ciptaan Tuhan dan kosakata bahasa daerah budaya dalam tugas dokter Namun, untuk
kegiatannya, dan benda-benda wawasan kemanusiaan yang terdapat membaca siswa
yang dijumpainya di rumah di , kebangsaan, pada bacaan masih kesulitan.
sekolah, dan tempat bermain kenegaraan dan Siswa hanya
peradaban terkait mampu
fenomena dan kejadian menyebutkan
di lingkungan rumah, tugas dokter
sekolah dan tempat dengan bahasa
bermain yang sederhana.
 3.2 Mendeskripsikan teks petunjuk
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis yang dibantu dengan
kosakata bahasa daerah

3.3 Mengidentifikasi isi teks
penjelasan sederhana tentang
manfaat perkembangan
teknologi dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

3.4 Menggali informasi dari teks
permainan tradisional
sederhana tentang kehidupan
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah

3.5 Memahami informasi dari teks
cerpen yang sederhana dalam
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulisan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menyusun teks laporan hasil Memiliki kemampuan 2. Menjawab 2.1. Menceritakan Dalam menjawab

dalam bahasa yang jelas, sistematis, observasi secara sederhana  pikir dan tindak yang pertanyaan teks kembali teks √ pertanyaan teks
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam produktif dan kreatif bacaan tentang laporan bacaan tentang
dalam gerakan yang mencerminkan bahasa Indonesia, baik lisan dalam ranahabstrak dokter observasi dokter siswa
anak sehat, dan dalam tindakan maupun tulisan yang dibantu dan konkret sesuai tentang dokter mampu
yang mencerminkan perilaku anak dengan kosakata bahasa dengan yang √ menjawab secara
ditugaskan kepadanya 2.2 Menulis teks lisan dengan
beriman dan berakhlak mulia
sederhana bahasa yang
4.2 Memeragakan teks petunjuk tentang profesi sederhana
sederhana dalam bahasa dokter
Indonesia, baik lisan maupun  Untuk
ttulisyang dibantu dengan  menceritakan
kosakata bahasa daerah kembali teks
laporan observasi
tentang dokter
4.3 Menyajikan isi teks penjelasan siswa masih
sederhana tentang manfaat kesulitan
perkembangan teknologi dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis Siswa juga belum
yang dapat dibantu dengan mampu
menuliskan teks
kosakata bahasa daerah sederhana tentang
dokter.
4.4 Mendemonstrasikan teks per -
mainan tradisional sederhana Sumber belajar:
tentang kehidupan tumbuhan - Buku Guru
dalam bahasa Indonesia lisan  Tematik Tema
1 “Rumah
dantulis yang dapat dibantu de Sakit” Tahun
ngan kosakata bahasa daerah Cetakan 2016

4.5 Melengkapi teks cerpen secara - - Buku Siswa

sederhana dengan bahasa sendi Buku Guru
Tematik Tema
ri dalam bahasa Indonesia, 
1 “Rumah
baik lisanmaupun tulisan tulis Sakit” Tahun
yang dapat dibantu dengan  Cetakan 2016
kosakata Bahasa daerah 
untuk membantu 
penyajian
 Kundur, …………Juli 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wali Kelas

Horas Hamonangan Sinaga, S.Pd Suharni,S.Pd

NIP. NRPTK.