- 199 -

H. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SMPLB

TUNANETRA

KELAS: VII
Tujuan Kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap
Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan faktual
faktual dan konseptual dengan dan konseptual dalam bahasa
cara mengamati, menanya dan yang jelas, sistematis, logis dan
mencoba berdasarkan rasa kritis, dalam karya yang estetis,
ingin tahu tentang dirinya, dalam gerakan yang
makhluk ciptaan Tuhan dan mencerminkan anak sehat, dan
kegiatannya, dan benda-benda dalam tindakan yang
yang dijumpainya di rumah, di mencerminkan perilaku anak
sekolah dan tempat bermain beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menggali informasi dari teks 4.1 Menyajikan teks laporan buku
laporan buku sederhana sederhana dalam bahasa
dalam bahasa Indonesia, baik Indonesia, baik lisan maupun
lisan maupun tulis (braille) tulis (braille) dengan
 - 200 -
KOMPETENSI DASAR
dengan menggunakan pilihan
kata yang tepat
3.2 Menguraikan isi teks cerita
pendek sederhana dalam
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
3.3 Menguraikan isi teks deskripsi
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
3.4 Menggali informasi dari teks
pantun sederhana dalam
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
3.5 Menggali informasi dari teks
ulasan buku sederhana dalam
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
KOMPETENSI DASAR
menggunakan pilihan kata yang
tepat
4.2 Mengungkapkan teks cerita
pendek sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata yang
tepat
4.3 Menyajikan teks deskripsi
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata yang
tepat
4.4 Menyajikan teks pantun
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata yang
tepat
4.5 Menyajikan teks ulasan buku
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata yang
tepat
 - 201 -

KELAS: VIII
Tujuan Kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap
Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan faktual
faktual dan konseptual dengan dan konseptual dalam bahasa
cara mengamati, menanya dan yang jelas, sistematis, logis dan
mencoba berdasarkan rasa kritis, dalam karya yang estetis,
ingin tahu tentang dirinya, dalam gerakan yang
makhluk ciptaan Tuhan dan mencerminkan anak sehat, dan
kegiatannya, dan benda-benda dalam tindakan yang
yang dijumpainya di rumah, di mencerminkan perilaku anak
sekolah dan tempat bermain beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menggali informasi dari teks
prosedur sederhana dalam
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
4.1 Menyajikan teks prosedur
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata yang
tepat
 - 202 -
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menguraikan isi teks
penjelasan sederhana dalam
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
3.3 Menguraikan isi teks iklan
sederhanadalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
3.4 Menggali informasi dari teks
syair sederhana baik lisan
maupun tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
3.5 Menggali informasi dari teks
cerita narasi sejarah
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
KOMPETENSI DASAR
4.2 Menyajikan teks penjelasan
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata yang
tepat
4.3 Menyajikan teks iklan
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata yang
tepat
4.4 Menyajikan teks syair
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata yang
tepat
4.5 Menyajikan teks cerita narasi
sejarah sederhana dalam
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata yang
tepat
 - 203 -

KELAS: IX
Tujuan Kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap
Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara dan konseptual dalam bahasa
mengamati, menanya dan yang jelas, sistematis, logis dan
mencoba berdasarkan rasa kritis, dalam karya yang estetis,
ingin tahu tentang dirinya, dalam gerakan yang
makhluk ciptaan Tuhan dan mencerminkan anak sehat, dan
kegiatannya, dan benda-benda dalam tindakan yang
yang dijumpainya di rumah, di mencerminkan perilaku anak
sekolah dan tempat bermain beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menggali informasi dari teks
laporan hasil pengamatan
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
4.1 Menyajikan teks laporan hasil
pengamatan secara sederhana
dalam bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulis (braille)
dengan menggunakan pilihan
kata yang tepat
 - 204 -
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menggali informasidari teks
penjelasan (eksplanasi) ilmiah
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
3.3 Menguraikan isi teks pidato
persuasif sederhana dalam
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
3.4 Menggali informasi dari teks
cerita fiksi sejarah sederhana
dalam bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulis (braille)
dengan menggunakan pilihan
kata yang tepat
KOMPETENSI DASAR
4.2 Menyajikan teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah sederhana
dalam bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulis (braille)
dengan menggunakan pilihan
yang tepat
4.3 Menyajikan teks pidato persuasif
sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis(braille) dengan
menggunakan pilihan kata yang
tepat
4.4 Menyajikan teks cerita fiksi
sejarah secara sederhana dalam
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulis (braille) dengan
menggunakan pilihan kata yang
tepat