Lembar Kerja Peserta Didik

Kelas : VI (Enam)
Tema : Persatuan dalam Perbedaan
Subtema : Bekerjasama mencapai tujuan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester : VI (Enam) / 1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan
Subtema : Bekerjasama mencapai tujuan
Pembelajaran :1

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.4 Menggali informasi penting dari buku 3.4.1
sejarah menggunakan aspek apa,di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting dari 4.4.1
buku sejarah secara lisan, tulis, dan
visual dengan menggunakan aspek
apa, di mana, kapan, siapa,mengapa,
dan bagaimana serta memperhatikan
penggunaan kosakata baku dan
kalimat efektif.
Indikator
Menyebutkan informasi penting
menggunakan aspek apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana pada peta pikiran.
Menuliskan peristiwa penting
tentang semangat persatuan dan
kesatuan menggunakan unsur apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana dengan
menggunakan kalimat efektif.

IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Mengalisis cara makhluk hidup 3.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri hewan
menyesuaikan diri dengan lingkungan. berdasarkan habitatnya
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk 4.3.1 Menulis laporan hasil pengamatan
hidup menyesuaikan diri dengan terhadap ciri-ciri satu jenis
lingkungannya, sebagai hasil penelusuran tumbuhan terkait habitatnya.
berbagai sumber.
 IPS
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, 3.4.1 Menyebutkan makna Proklamasi
upaya mempertahankan kemerdekaan, dan Kemerdekaan.
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna 4.4.1 Melaporkan dan
proklamasi kemerdekaan, upaya mempresentasikan makna
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya Proklamasi Kemerdekaan dalam
mengembangkan kehidupan kebangsaan kehidupan sehari-hari.
yang sejahtera.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang Proklamasi Kemerdekaan, siswa mampu menyebutkan
informasi penting menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui
tulisan dengan detail.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan makna Proklamasi Kemerdekaan
dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan dan mempresentasikan makna
Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
5. Setelah mengamati tumbuhan dan habitatnya, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri
tumbuhan terkait habitatnya.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan hasil pengamatan terhadap ciri-ciri
satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.

Latihan 1

Petunjuk :
1. Guru menyiapkan teks berjudul Pertempuran Surabaya ( di buku siswa halaman 45 )
2. Siswa diminta membaca teks tersebut secara seksama.
3. Kemudian siswa menjawab beberapa pertanyaan yang ditanyakan guru mengenai isi
teks.
4. Siswa mengerjakan tugas dengan cara diskusi kelompok.
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks tersebut!
1. Berdasarkan teks di atas, isilah peta pikiran berikut menggunakan kalimat efektif!

2. Buatlah tulisan menggunakan kata-kata sendiri tentang Pertempuran Surabaya

berdasarkan peta pikiran yang telah kamu buat! Gunakan kalimat efektif.
 Latihan 2
Petunjuk :
1. Guru menunjukkan teks berjudul Pertempuran Surabaya
2. Siswa diminta membaca lagi teks tersebut dengan seksama
3. Siswa kemudian diminta mencari makna yang dapat dipetik dari bacaan tersebut
4. Siswa diminta menjawab soal tentang perjuangan dalam mempertahankan
kemerdekaan secara berkelompok

Jawablah pertanyaan berikut !

1. Mengapa Belanda masih ingin berkuasa kembali di Indonesia?

2. Berikan contoh peran serta internasional dalam penyelesaian konflik Indonesia-
Belanda!
3. Sebutkan dampak terjadinya konflik antara Indonesia dengan Belanda terhadap
keberadaan NKRI!
4. Berikan contoh perundingan/perjanjian sebagai strategi diplomasi dalam rangka
mempertahankan kemerdekaan Indonesia!
5. Berikan contoh salah satu perlawanan bersenjata yang dilakukan dibanyak daerah,
dalam rangka mengusir Belanda dari tanah Indonesia!

Latihan 3
Petunjuk :
1. Guru menunjukkan gambar hewan hewan yang ada di sekitar siswa.
2. Siswa diminta mengamati gambar
3. Siswa kemudian mengidentifikasi ciri ciri dari hewan tersebut beserta habitatnya
4. Siswa mengelompokkan hewan hewan tersebut pada tabel yang tersedia.
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Sebutkan ciri ciri dan habitatnya dari masing masing hewan diatas !
Tuliskan jawabanmu pada peta pikiran berikut

2. Sebutkan ciri ciri khusus dan fungsinya yang dimiliki oleh :

a. Bunglon
b. Kelelawar
c. Onta
d. Jerapah
e. Burung hantu
3. Hewan hewan yang hidup di kutub memiliki ciri khusus yakni ……