SILABUS TEMATIK

NAMA SEKOLAH : SLB AISYIYAH TULANGAN

TEMA : II / KEGIATAN KELUARGAKU
SUB TEMA : 3 / Kegiatan Keluargaku Pada Malam Hari
PEMBELAJARAN : I
KELAS / SEMESTER : I I / I
WAKTU : 6 x 30 Menit (1 Pertemuan)

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
Bahasa Indonesia  Bacaan Bahasa Indonesia Ayo mencoba Penilaian Sikap 6 x 30
1. Buku siswa
makan Menit tunagrahita kelas
3.3 Mengenal teks terima  Menirukan membaca 1. Pada kegiatan ayo mencoba, kegiatan 2. Penilaian (1
kasih sederhana malam teks sederhana II, sumber buku
yang dilakukan adalah: Pengetahuan Perte lain yg relevan,
tentang sikap kasih  Menghitu tentang kegiatan
muan) lembar kerja
sayang dalam bahasa ng banyak keluarga pada malam  Guru menyajikan gambar misalnya 3. Unjuk Kerja
Indonesia, baik lisan hari siswa, lingkungan
benda gambar seorang anak yang duduk
maupun tulis yang  Menjawab sekitar.
 Membuat pertannyaan yang tertib Saat makan malam siswa
dapat dibantu dengan
mozaik berhubungan dengan
kosakata bahasa teks bacaan. mengamati dan menirukan
piring
daerah  Melakukan kegiatan
melakukan kegiatan seperti pada
4.3 Mengungkapkan teks sesuai dengan
terima kasih petunjuk gambar gambar.
sederhana mengenai
SBdP  Guru menyajikan kembali
sikap kasih sayang
dalam bahasa  Menyebutkan contoh gambar contoh peralatan
Indonesia, baik lisan gambar ragam hias
 Menunjukkan contoh makan dan mengadakan tanya
maupun tulis yang
dibantu dengan gambar ragam hias
jawab. Misalnya: bagaimana
 Membuat mozaik
kosakata bahasa
piring bentuk permukaan piring?
daerah
Matematika  Menunjukkan. Sebutkan
SBdP  Menunjukkan peralatan makan lainnya yang
contoh benda yang
3.1 Mengenal montase berbentuk lingkaran!
berbentuk bangun
4.1 Membuat montase datar lingkaran Ayo menalar
 Menghitung banyak
benda sesuai 1. Pada kegiatan ayo menalar, Guru
Matematika dengan gambar. mengawali kegiatan menyajikan
3.1 Mengenal bilangan asli
kembali gambar dan teks bacaan
sampai 20 dengan
 menggunakan benda- kegiatan makan malam
benda yang ada di 2. Kemudian guru menyajikan gambar
sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain peralatan makan malam kemudian siswa
4.1 Membilang bilangan menghitung jumlah gambar dan
asli sampai 20 dengan menuliskannya.
menggunakan
bendabenda yang ada Ayo menyajikan
di sekitar rumah, i. Pada kegiatan ayo menyajikankan, guru
sekolah, atau tempat
bermain mengawalinya dengan menyajikan syair
lagu ambilkan bulan bu karya AT
Mahmud kemudian menyanyikan
bersama – sama teman dikelas, yang
sebelumnya didahului contoh guru
menyanyikan lagunya.
2. Kegiatan ditutup dengan berdoa
bersama.

Refleksi
 Mempertegas penanaman sikap kasih
sayang dan bekerjasama dalam
keluarga.
 Guru mempertegas kembali tentang
kemampuan
 Sidoarjo, . . . . . . . . . . . .

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II/C

SITI DJUlIARTI S,Pd AINUR ROFIAH S.Pd

NIP: 196907262007012009 2 NIP: 197004112007012008
013

1982010903 2 011
 SILABUS TEMATIK

NAMA SEKOLAH : SLB PGRI MUJI UTOMO

TEMA : II / KEGIATAN KELUARGAKU
SUB TEMA : 3 / Kegiatan Keluargaku Pada Malam Hari
PEMBELAJARAN : 2
KELAS / SEMESTER : I I / I
WAKTU : 6 x 30 Menit (1 Pertemuan)

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
Bahasa Indonesia  Gambar Bahasa Indonesia Ayo mengamati Penilaian Sikap 6 x 30
1. Buku siswa
makam Menit tunagrahita kelas
3.3 Mengenal teks terima  Menirukan 1. Pada awal pelajaran guru mengkondisikan 2. Penilaian
malam (1 II, sumber buku
kasih sederhana membaca teks siswa secara klasikal untuk mengamati Pengetahuan Perte
tentang sikap kasih  Menyan sederhana tentang lain yg relevan,
muan) lembar kerja
sayang dalam bahasa yikan kegiatan malam teks bacaan malam minggu kemudian 3. Unjuk Kerja
Indonesia, baik lisan hari (teks lagu siswa, lingkungan
lagu siswa mendengarkan cerita guru tentang
maupun tulis yang “Bagun Tidur”) sekitar.
“Cuci
dapat dibantu dengan Tangan  Menyebutkan kegiatan keluarga nani pada malam
kosakata bahasa kegiatan yang minggu makan malam di rumah makan.
 cara
daerah dilakukan setelah
mencuci Ayo menanya
4.3 Mengungkapkan teks tangan bagun tidur.
terima kasih  Melafakan dan 1. Guru menstimulus pengetahuan dan daya
 Mengen menebalkan
sederhana mengenai analisa siswa dengan mengajukan
al Garis kalimat sederhana
sikap kasih sayang
Bilangan tentang kegiatan pertanyaan pada buku siswa, misalnya:
dalam bahasa
melalui malam hari setelah
Indonesia, baik lisan Kegiatan apa yang kalian lakukan pada
Gerakan bagun tidur.
maupun tulis yang
Lokomot malam minggu? Apakah kalian juga
dibantu dengan
or PPKn
kosakata bahasa makan malam bersama keluarga?
daerah  Mampu
menjelaskan Sebutkan kegiatan yang pernah kamu
pentingnya sikap
PPKn lakukan bersama keluarga !(ayo
tertib dalam
1.2 Meyakini aturan yang mengikuti kegiatan menanya).
berlaku dalam  Menunjukkan
2. Biarkan siswa mengembangkan
kehidupan sehari-hari sikap tertib dalam
di rumah sebagai mengikuti kegiatan jawabannya sendiri secara mandiri
anugerah Tuhan Yang praktik mencuci
dengan mengamati gambar dan
Maha tangan di sekolah
2.2 Mengamalkan aturan Matematika penjelasan guru sebagai sumber inspirasi.
yang berlaku dalam  Mengidentifikasi Ayo mencoba
kehidupan seharihari kemunculan
di rumah bilangan 1-10 Pada kegiatan ayo mencoba, kegiatan yang
 Melakukan dilakukan adalah:
Matematika penjumlahan
3.2 Mengenal lambang sederhana pada 1. Guru menyajikan contoh beberapa
bilangan sampai 10 garis bilangan gambar peralatan makan seperti
dan mendeskripsikan  Melakukan proses
kemunculan bilangan pengurangan mangkok, sendok, garpu, gelas dan
dengan bahasa yang sederhana pada piring.
sederhana garis bilangan
2. Kemudian siswa mencoba
4.4 Mengurutkan benda
dari kecil ke besar PJOK menjodohkan gambar yang sudah
atau sebaliknya  Mengidentifikasi
gerak melompat disediakan dengan tulisan yang
berdasarkan
ukurannya dan meloncat sudah disediakan disamping gambar
sebagai gerak
lokomotor dengan cara menarik garis yang
PJOK  Menjelaskan cara sesuai dengan namanya.
3.3 Mengenal gerak dasar mencuci tangan
 Mempraktikkan Ayo
lokomotor ( jalan,
lompat, lari) dan cara cuci tangan mennyajikan
nonlokomotor  Melakukan
1. Pada kegiatan ayo menyajikan ,
(memutar, gerakan melompat
mendorong, menarik) sesuai instruksi guru mengawali kegiatan dengan
sesuai dengan irama
menyajikan syair lagu burung hantu
(ketukan) tanpa/ SBdP
dengan music dalam  Mengidentifikasi 2. Kemudian dilanjutkan dengan
aktivitas gerak lagu sebagai salah
member contoh cara menyanyikan
berirama sederhana satu karya seni
4.3 Mempraktikkan pola  Menyanyikan lagu lagu burung hantu.
“Cuci Tangan”
 gerak dasar lokomotor  Menjelaskan isi 3. Guru menyuruh siswa untuk
(langkah, jalan, lagu “Cuci menirukan cara menyanyikan lagu
lompat) dan non- Tangan”
lokomotor (memutar, burung hantu dan dinyanyikan
mendorong, menarik) bersama – sama teman.
sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/
dengan musik dalam Refleksi
aktivitas gerak
berirama sederhana  Mempertegas kembali penanaman sikap
sesuai kemampuan sayang dan tertib saat melakukan
kegiatan pada saat menyanyi bur.ung
SBdP
hantu
3.1 Mengenal gambar
ekspresi  Guru mempertegas kembali tentang
4.3 Menyanyikan lagu cara mengucapkan syair lagu dan
bertanda birama dua menyanyikannya.

Sidoarjo, . . . . . . . . . . . .

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II/C

SITI DJUlIARTI S,Pd AINUR ROFIAH S.Pd

NIP: 196907262007012009 2 013 NIP: 197004112007012008
 1982010903 2 011

SILABUS TEMATIK

NAMA SEKOLAH : SLB PGRI MUJI UTOMO

TEMA : II / KEGIATAN KELUARGAKU
SUB TEMA : 3 / Kegiatan Keluargaku Pada Malam Hari
PEMBELAJARAN : 3
KELAS / SEMESTER : I I / I
WAKTU : 6 x 30 Menit (1 Pertemuan)

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
Bahasa Indonesia  Belajar Bahasa Indonesia . Ayo mengamati Penilaian Sikap 6 x 30
1. Buku siswa
bersama Menit (1 tunagrahita kelas
3.3 Mengenal teks terima  Menirukan pada awal pelajaran guru mengkondisikan2. Penilaian
ayah ibu Pertemuan) II, sumber buku
kasih sederhana membaca teks siswa secara klasikal untuk mengamati Pengetahuan
tentang sikap kasih sederhana tentang lain yg relevan,
 Bernyanyi
sayang dalam kegiatan pada gambar eli sedang belajar ditemani ayah3. Unjuk Kerja lembar kerja
lagu kasih
bahasa Indonesia, malam hari. siswa, lingkungan
ibu dan ibu, sehingga timbul perasaan senang
baik lisan maupun sekitar.
 Bangun  Menjawab
tulis yang dapat pertannyaan yang saat belajar ditemani ayah dan ibunya
datar
dibantu dengan berhubungan
kosakata bahasa dengan teks bacaan.
daerah  Melafakan dan Ayo menanya
4.3 Mengungkapkan teks menuliskan kata 1. Guru menstimulus pengetahuan dan
terima kasih dan kalimat yang
berhubungan daya analisa siswa dengan
sederhana mengenai
sikap kasih sayang dengan bangun mengajukan pertanyaan pada buku
dalam bahasa datar
siswa, misalnya: siapa yang
Indonesia, baik lisan
maupun tulis yang PPKn menemani kamu saat belajar dirumah
dibantu dengan  Menyebutkan
pada malam hari.
kosakata bahasa contoh perilaku
daerah tertib di rumah 2. Biarkan siswa mengembangakan
 Membiasakan
jawabannya sendiri secara mandiri
PPKn berperilaku tertib di
ruma dengan mengamati gambar, lagu pergi
3.2. Menggali aturan dan
tata tertib yang ke sekolah, dan penjelasan guru sebagai
PJOK
berlaku di lingkungan sumber inspirasi.
 Menunjukkan
sekolah
4.2. Melakukan kegiatan contoh bangun
sesuai aturan dan tata datar persegi dan
Ayo mencoba
tertib yang berlaku di persegi panjang
sekolah  Menghitung Pada kegiatan ayo mencoba, kegiatan yang
banyak benda yang
PJOK dilakukan adalah:
berbentuk bangun
3.3 Mengenal bangun datar persegi dan  Guru menampilkan contoh gambar
datar segitiga persegi panjang.
pensil warna , dan cara menghitung
menggunakan benda-
benda yang ada di SBdP kemudian menuliskan jumlah benda
sekitar rumah,  Menyanyikan lagu tersebut.
sekolah, atau tempat Kasih Ibu
bermain  Menyanyikan lagu  siswa mengamati contoh guru
4.3 Membuat bangun datar Kasih Ibu dengan mengucapkan dan menuliskan lkalimat
(segitiga) melalui tepukan
bimbingan dengan sederhana dengan cara menebalkan.
media sederhana  Kemudian siswa mencoba berlatih

SBdP untuk menirukan mengucapkan dan

3.3 Mengenal lagu menebalkan kalimat sederhana yang

bertanda birama tiga ada pada buku siswa.
4.3 Menyanyikan lagu Refleksi
bertanda birama tig

 Pada kegiatan ini menjadi treatment
penanaman sikap kasih sayang tertib
dan santun (tidak sombong).
 Memberikan catatan tentang apa yang
sudah dipelajari siswa dan kerjasama
dalam penanaman sikap
 santun/menghargai orang lain berlatih
mengucapkan dan menyalin kalimat
serta mewarnai gambar di rumah
melalui buku penghubung.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

Sidoarjo, . . . . . . . . . . . .

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II/C

SITI DJUlIARTI S,Pd AINUR ROFIAH S.Pd

NIP: 196907262007012009 2 013 NIP: 197004112007012008

1982010903 2 011
 1982010903 2 011

SILABUS TEMATIK

NAMA SEKOLAH : SLB PGRI MUJI UTOMO

TEMA : II / KEGIATAN KELUARGAKU
SUB TEMA : 3 / Kegiatan Keluargaku Pada Malam Hari
PEMBELAJARAN : 4
KELAS / SEMESTER : I I / I
WAKTU : 6 x 30 Menit (1 Pertemuan)

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
4 5 6 7 8 9 10
Bahasa Indonesia  Cerita Bahasa Indonesia Ayo mengamati 1. Penilaian Sikap 6 x 30
Buku siswa
Menit (1
tentang  Pada awal pelajaran guru mengkondisikan 2. Penilaian Pertemu tunagrahita kelas
3.3 Mengenal teks terima  Menyimak cerita an)
kasih sederhana kegiatansederhana tentang siswa secara klasikal dengan II, sumber buku
keluarga Pengetahuan lain yg relevan,
tentang sikap kasih kegiatan keluarga mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
sayang dalam bahasa pada pada malam hari membacakan teks cerita tentang kegiatan 3. Unjuk Kerja lembar kerja
Indonesia, baik lisan malam siswa, lingkungan
 Menjawab putu pada malam minggu nonton televisi
maupun tulis yang hari sekitar.
pertannyaan yang bersama ayah dan ibu.
dapat dibantu dengan  Menyimak berhubungan dengan
kosakata bahasa cerita cerita yang didengar. Ayo menanya
daerah sederhana  Mengucapkan dan
tentang  Guru menstimulus pengetahuan dan daya
4.3 Mengungkapkan teks menebalkan kata.
kegiatan analisa siswa dengan mengajukan
terima kasih
sederhana mengenai keluarga SBdP pertanyaan pada buku siswa, misalnya:
sikap kasih sayang pada  Menyebutkan Apakah kalian juga pernah menonton
dalam bahasa malam contoh gambar Televisi bersama ayah dan ibu? Kegiatan
Indonesia, baik lisan hari ragam hia apa yang kamu lakukan pada malam
maupun tulis yang  Menjawab  Mengias bingkai minggu ? (ayo menanya)
dibantu dengan pertannyaa foto
 Biarkan siswa mengembangakan
kosakata bahasa n yang
jawabannya sendiri secara mandiri dengan
daerah berhubung Matematika
an dengan  Mengidentifikasi mengamati gambar dan penjelasan guru
cerita benda-benda sebagai sumber inspirasi.
SBdP yang disekitar yang
3.5 Mengenal kerajinan didengar. berbentuk lingkaran. Ayo mencoba
dari bahan alam  Mengucap
 Menghitung dan  Pada kegiatan ayo mencoba, kegiatan yang
4.5. Membuat kerajinan dari kan dan menuliskan banyak
dilakukan adalah:
bahan alam menebalka benda sesuai
gambar.  Guru menyajikan gambar ayah putu dan
Matematika n kata. ibu putu kemudian guru menunjukkan
3.3 Mengenal bangun datar gambar ayah sambil menyebutkan kata
 segitiga menggunakan ayah dan gambar ibu sambail
benda-benda yang ada menyebutkan ibu, dan siswa mencoba
di sekitar rumah, menirukan dengan benar.
sekolah, atau tempat  Kemudian guru menunjukkan contoh cara
bermain menebalkan huruf/kata yang berhubungan
4.3 Membuat bangun datar dengan ayah dan ibu, kemudian siswa
(segitiga) melalui mencoba berlatih untuk menirukan
bimbingan dengan menebalkan huruf/kata yang ada pada
media sederhana
buku siswa.
 Guru menyajikan teks kalimat pendek
kemudian dengan bimbingan guru siswa
menyalin kedalam buku tulis
 Ayo menyajikan
 Pada kegiatan ayo menyajikan , Guru
mengawali kegiatan dengan mentimulus
siswa dengan menunjukkan syair lagu
kelinciku seperti yang dinyanyikan di
televise.
 Kemudian di lanjutkan dengan pemberian
tugas untuk menyanyikan lagu kelinciku
sambil mengikuti gerakan kelinci
melompat - lompat.
 Siswa mewarnai gambar dengan rapi

Refleksi
 Guru mempertegas kembali tentang
penanaman sikap tertib dan kasih sayang
dalam keluarga.
  Guru mempertegas kembali tentang cara
menghitung dan menuliskan angka sesuai
dengan banyak benda.

Sidoarjo, . . . . . . . . . . . .

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II/C

SITI DJUlIARTI S,Pd AINUR ROFIAH S.Pd

NIP: 196907262007012009 2 013 NIP: 197004112007012008

1982010903 2 011
 SILABUS TEMATIK

NAMA SEKOLAH : SLB AISYIYAH TULANGAN

TEMA : II / KEGIATAN KELUARGAKU
SUB TEMA : 3 / Kegiatan Keluargaku Pada Malam Hari
PEMBELAJARAN : 5
KELAS / SEMESTER : I I / I
WAKTU : 6 x 30 Menit (1 Pertemuan)

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
Bahasa Indonesia  Teks Bahasa Indonesia Ayo mengamati Penilaian Sikap 6 x 30
1. Buku siswa
sederhana Menit tunagrahita kelas
3.3 Mengenal teks terima  Menirukan membaca Pada awal pelajaran guru mengkondisikan siswa 2. Penilaian (1
kasih sederhana tentang teks sederhana II, sumber buku
kegiatan secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi Pengetahuan Perte lain yg relevan,
tentang sikap kasih tentang kegiatan muan)
sayang dalam bahasa keluarga keluarga pada malam gambar dan membacakan teks bacaan tentang 3. Unjuk Kerja lembar kerja
Indonesia, baik lisan  Gerakan hari siswa, lingkungan
kegiatan keluarga nani pada malam hari yang ada sekitar.
maupun tulis yang dasar  Menjawab
dapat dibantu dengan gerakan pertannyaan yang di buku siswa.
kosakata bahasa lari berhubungan dengan Ayo menanya
daerah teks bacaan.
 Gambar 1. Guru menstimulus pengetahuan dan daya
4.3 Mengungkapkan teks ragam  Menceritakan
terima kasih hias pengalaman pribadi analisa siswa dengan mengajukan
sederhana mengenai secara sederhana
pertanyaan pada buku siswa, misalnya:
sikap kasih sayang
dalam bahasa SBDP apakah kamu pernah membantu ibu?
Indonesia, baik lisan  Menunjukkan
(pernah), Bagaimana perasaanmu?
maupun tulis yang contoh gambar
dibantu dengan ragam hias 2. Biarkan siswa mengembangakan
kosakata bahasa  Mewarnai gambar
jawabannya sendiri secara mandiri dengan
daerah ragam hias
mengamati gambar dan penjelasan guru
PJOK
SBDP sebagai sumber inspirasi.
 Melakukan dasar
3.1 Mengenal montase gerakan lari di
4.1 Membuat montase tempat Ayo mencoba
 Melakukan gerakan
lari Pada kegiatan ayo mencoba, kegiatan yang
PJOK  Melakukan lomba dilakukan adalah:
lari
3.1 Mengenal  Guru menyajikan gambar beberapa alat
variasi gerak makan yang disiapkan di meja makan
dasar lokomotor
dan non- dan siswa mengamatinya.
lokomotor dalam  Guru memberikan tugas kesiswa untuk
bentuk
permainan menghitung gambar latan makan .
sederhana dan
 Guru memberikan tugas kepada siswa
atau permainan
tradisional yang untuk menjumlahkan gambar peralatan
dimodifikasi
makan dan menulis hasilnya.
4.1 Mempraktikkan
variasi gerak
dasar lokomotor Ayo menalar
dan non
lokomotor dalam 1. Pada kegiatan ayo menalar, Guru
bentuk mengawali kegiatan dengan
permainan
sederhana dan menyajikan kalimat pendek .
atau permainan 2. Kemudian memberikan contoh
tradisional yang
dimodifikasi membaca kalimat yang disajikan,
serta membimbing siswa untuk
berlatih menyalin kalimat tersebut
dengan lurus dan benar.
Ayo menyajikan
1. Pada kegiatan ayo menyajikan, guru
mengawalinya dengan menunjukkan
 contoh gambar dan cara mewarnai gambar.
Kemudian siswa mewarnai gambar yang
disediakan guru secara mandiri.
2. Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama.

Refleksi
 Kegiatan ini mempertegas penanaman
sikap tertib, disiplin dan sportif dalam
mewarnai gambar.
 Guru mempertegas kembali tentang
kemampuan menulis kalimat pendek.
.

Sidoarjo, . . . . . . . . . . . .

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II/C

SITI DJUlIARTI S,Pd AINUR ROFIAH S.Pd

NIP: 196907262007012009 2 013 NIP: 197004112007012008
 1982010903 2 011

SILABUS TEMATIK

NAMA SEKOLAH : SLB AISYIYAH TULANGAN

TEMA : II / KEGIATAN KELUARGAKU
SUB TEMA : 3 / Kegiatan Keluargaku Pada Malam Hari
PEMBELAJARAN : 6
KELAS / SEMESTER : I I / I
WAKTU : 6 x 30 Menit (1 Pertemuan)

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
Bahasa Indonesia  Teks Bahasa Indonesia . Ayo mengamati Penilaian Sikap 6 x 30
1. Buku siswa
terima Menit tunagrahita kelas
3.3 Mengenal teks terima  Menjawab Pada awal pelajaran guru mengkondisikan 2. Penilaian
kasih (1 II, sumber buku
kasih sederhana sederhana pertannyaan siswa secara klasikal dengan Pengetahuan Perte
tentang sikap kasih sesuai dengan isi lain yg relevan,
tentang muan) lembar kerja
sayang dalam bahasa teks bacaan yang mendeskripsikan ilustrasi gambar dan 3. Unjuk Kerja
sikap siswa, lingkungan
Indonesia, baik lisan kasih didengar. membacakan teks bacaan tentang belajar
maupun tulis yang sekitar.
sayang  Melakukan
dapat dibantu dengan kegiatan sesuai bersama pada buku siswa.
 Mewarnai
kosakata bahasa gambar petunjuk Ayo menanya
daerah  Gerak
SBDP 1. Guru menstimulus pengetahuan dan daya
4.3 Mengungkapkan teks dasar lari
terima kasih  Menunjukkan analisa siswa dengan mengajukan
sederhana mengenai contoh gambar
ragam hias pertanyaan pada buku siswa, misalnya:
sikap kasih sayang
dalam bahasa  Mewarnai dengan siapa kalian belajar di rumah,
Indonesia, baik lisan gambar
apakah kamu pernah belajar bersama.
maupun tulis yang
dibantu dengan PJOK 2. Biarkan siswa mengembangkan
kosakata bahasa  Melakukan gerak
jawabannya sendiri secara mandiri dengan
daerah dasar lari dan
menagkap mengamati gambar dan penjelasan guru
melalui
SBDP sebagai sumber inspirasi.
permainan
3.1 Mengenal montase  Melakukan Ayo mencoba
4.1 Membuat montase pemainan 1. Pada kegiatan ayo mencoba, kegiatan yang
tradisional ayam
dan elang
PJOK dilakukan adalah:
3.2 Mengenal gerak dasar
2. Kegiatan diawali dengan guru member
non- lokomotor
contoh kegiatan yang biasa dilakukan pada
( memutar, mendorong,
malam hari.
menarik) dalam bentuk
3. Guru membagi tugas siswa untuk
permainan sederhana
menyebutkan kegiatan apa saja yang sering
dan atau permainan
dilakukan pada malam hari
tradisional yang
4. Guru membimbing siswa untuk menuliskan
dimodifikasi
kegiatan yang sering dilakukan pada malam
4.2 Mempraktikkan gerak
hari
dasar non- lokomotor,
seperti memutar,
Ayo menalar
mendorong, menarik
Pada kegiatan ayo menalar, kegiatan
dalam bentuk
dilakukan dengan mengadakan tanya
permainan sederhana
jawab tentang nama gambar yang disajikan
dan atau permainan
dalam buku siswa, kemudian siswa berlatih
tradisional yang
untuk menuliskan namanya.
dimodifikas
Refleksi
 Mempertegas penanaman sikap kasih
sayang, kerjasama dan tanggungjawab.
 Guru mempertegas kembali cara
menuliskan nama gambar dalam buku
 siswa.

Sidoarjo, . . . . . . . . . . . .

Mengetahui Guru Kelas II/C

Kepala Sekolah

AINUR ROFIAH S.Pd

SITI DJUlIARTI S,Pd NIP: 197004112007012008
NIP: 196907262007012009 2
013
1982010903 2 011